3582327615

ĆWICZENIE 1

Temat: Analiza struktury i elementów procesu dydaktycznego Dyspozycje:

1.    Zdefiniuj pojecie procesu dydaktycznego.

2.    Określ elementy struktury procesu dydaktycznego

3.    Scharakteryzuj trzy dowolnie wybrane elementy struktury.

Data wykonania ćwiczenia 02.02.2007 Data oddania sprawozdania 03.02.2007

Ad 1.

Proces dydaktyczny (proces kształcenia) - jest to logicznie zwany układ czynności nauczycieli i uczniów prowadzący do zmian w osobowości i postawach uczniów, głównie w zakresie ich wiadomości ogólnych i zawodowych oraz umiejętności stanowiących o istocie przygotowania zawód owego.1

Wg. Słownika wyrazów obcych, PWN proces kształcenia zawodowego obejmuje2:

-    proces dydaktyczny

-    proces dydaktyczno - wychowawczy

-    proces kształcenia

Ad 2.

Elementy struktury procesu dydaktycznego:

Najważniejszym elementem struktury procesu dydaktycznego są cele kształcenia, które stanowią punkt wyjścia dla doboru treści kształcenia

Elementami wspomagającymi proces są:

-    podmiot uczący

-    podmiot nauczający

-    treści kształcenia

-    cele dydaktyczne ogólne i szczegółowe

-    metody nauczania

-    zasady nauczania

-    formy organizacyjne

-    środki dydaktyczne

-    warunki (klasa,pracownia,warsztat)

1    Z. Wialrowski Podstawy pedagogiki pracy, Bydgoszcz 2005

2    Słownik wyrazów obcych, PWN, warszawa 1996 Ad 3.

• METODY NAUCZANIA - jest to celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela zuczniami. umożliwia on uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, jak również rozwijanie ich zdolności i zainteresowań poznawczych.

Dobór metod nauczania zależy od : wieku uczniów; treści nauczania;

celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej; organizacji i środków, których zamierza użyć nauczyciel.

DYDAKTYCZNE CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

Cel dydaktyczny treści kształcenia, które najczęściej są prezentowane w postaci programów nauczania.

Z punktu widzenia dydaktyki przez cele kształcenia lub nauczania rozumie się założone świadomie wyniki procesu dydaktycznego, wyrażane:

-    wzrostem wiadomości