2740390865

Głowa, ramiona, kolana, pięty -oczy, usta, uszy, nos.

Głowa, ramiona, kolana, pięty - kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa, ramiona, kolana, pięty -oczy, usta, uszy, nos.

4.    Ułożenie wspólnej drogi do przedszkola z wykorzystaniem ilustracji.

Oznakowanie symbolami przedstawiającymi narządy zmysłów.

• Teraz wspólnie ułożymy drogę do przedszkola, np. Marysi. Każdą ilustrację znaczymy odpowiednim symbolem narządu zmysłu, może to być: nos, oko, ręka, ucho. Musimy się zastanowić i pomyśleć, czy rzeczy, przedmioty, które Marysia spotyka po drodze przede wszystkim widzi, czy słyszy, czuje, czy dotyka. Praca z całą grupą.

5.    Praca indywidualna.

Na stolikach stoją pojemniki ze znakami narządów zmysłu (ucho, oko, ręka, nos).

Każde dziecko na mniejszych kartkach papieru ma za zadanie narysować kilka scen widywanych na swojej drodze do przedszkola.

Na każdej ilustracji, zgodnie z ustalonym kodem, umieszczają znak oznaczający zmysł pobudzony w przedstawionej sytuacji. Niektóre sceny mogą pobudzać różne zmysły (np. samochód - oko, ucho, nos itp.).

6.    Wypowiedzi dzieci na temat własnych prac. Każde z nich przykleja swoją drogę na dłuższych paskach papieru.

III Zakończenie

Prezentacja prac w „Kąciku dla rodziców” pod tytułem „Droga do mojego przedszkola”.

Ewa Fura Oddział Przedszkolny w Szkole Podstawowej nr 2 Ruciane - Nida

4.2

Dzieci odkrywają i badają przyrodę