8122750383

Uniwersytet Rzeszowski

Planowanie pracy nauczyciela. Pozalekcyjne i pozaszkolne formy nauczania języków obcych. Doskonalenie i dokształcanie nauczycieli.

METODY OCENY: aktywny udział w zajęciach, poprawne przeprowadzenie lekcji próbnej w szkole ćwiczeń, zaliczenie pisemnego kolokwium, zaliczenie lektury obowiązkowej.

SPIS ZALECANYCH LEKTUR:

L.    Grochowski, Sprawność pisania w nauczaniu języka rosyjskiego, Warszawa 1985,

H. Komorowska, Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2002,

W. Woźniewicz, Metodyka lekcji języka rosyjskiego, Warszawa 1991,

H. Komorowska, Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego. Kontrola, ocena, testowanie. Warszawa 2002,

J. Huk, K. Jarząbek, Polsko-rosyjski słownik wyrażeń lekcyjnych, Warszawa 1996.

H. Komorowska, D. Obidniak, Stopień po stopniu. Rozwój zawodowy nauczyciela języków obcych, Warszawa 2002.

M.    Dziekoński, Kontrola i ocena wyników nauczania w języku rosyjskim, Warszawa 1985,

L. Grochowski, Metodyka nauczania języka rosyjskiego, Warszawa 1987,

W. Woźniewicz, Z zagadnień typologii ćwiczeń w mówieniu, Rzeszów 1976,

W. Pfeiffer, Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki, Poznań 2001,

A. Paliński, Sprawność czytania w nauczaniu języka rosyjskiego, Warszawa 1984

NAZWA PRZEDMIOTU: Metodyka nauczania języka rosyjskiego, wykład

TYP PRZEDMIOTU: obowiązkowy

POZIOM PRZEDMIOTU: podstawowy, zaawansowany

ROK STUDIÓW, SEMESTR: III, s. 5 i 6; IV, s. 7 i 8

LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6+6+3+3

METODY NAUCZANIA: wykład, 1 godz. /tyg. (60 tyg.) oraz konsultacje dla chcących pogłębić wiedzę z metodyki nauczania języka rosyjskiego.

JĘZYK WYKŁADOWY: rosyjski

IMIĘ I NAZWISKO WYKŁADOWCY: dr hab. prof. UR Antoni Paliński

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawą realizacji przedmiotu są wiedza i umiejętności związane z kursem psychologii, dydaktyki ogólnej oraz językoznawstwa rosyjskiego.

CELE PRZEDMIOTU: Realizacja przedmiotu ma na celu: zapoznanie z teoretycznymi podstawami nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem języka rosyjskiego; zapoznanie z organizacją i metodami pracy nad kształtowaniem kompetencji językowej i komunikacyjnej uczniów; wdrażanie do stałego i twórczego poszukiwania nowych metod i rozwiązań metodycznych, zmierzających do efektywnego nauczania języka rosyjskiego; wdrożenie do samokształcenia w zakresie problematyki glottodydaktycznej.

W wyniku realizacji przedmiot winien doprowadzić do opanowania przez studentów glottodydaktycznej wiedzy teoretycznej i praktycznej o sposobach, środkach i procedurach kształtowania umiejętności ustnego i pisemnego komunikowania się w języku obcym (rosyjskim) oraz posiąść niezbędną wiedzę opisującą i objaśniającą mechanizmy władania językiem oraz kształtowania sprawności językowych, a także uwarunkowania uczenia się języka oraz kierowanie tym procesem. Studenci winni posiąść również podstawowe właściwości glottodydaktyczne nauczyciela języka rosyjskiego (kompetencja lingwistyczna i komunikacyjno-pragmatyczna, kulturowo-krajoznawcza, glottodydaktyczna, pedagogiczna itd.).

TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU: Treści przedmiotu wynikają z przedstawionych wcześniej celów nauczania, służą ich realizacji. Są to, np.: glottodydaktyka jako nauka; specyfika przedmiotu "język obcy"; specyficzne właściwości nauki języka rosyjskiego w polskiej szkole; współczesne metody nauczania języków obcych; metoda komunikacyjna w nauce języków obcych; formy organizacyjne nauki języka (lekcja języka obcego); nauczanie poszczególnych aspektów języka; kształcenie poszczególnych sprawności językowych; kontrola i ocena; testy i testowanie; praca własna nad językiem itd.