32222

Według Macieja De me la „stanowi teoretyczną podstawę wychowania zdrowotnego. Głównym jej zadaniem jest wypracowanie formuły kooperacji pedagogiki z medycyną, a następnie przekładanie kategorii medycznych na kategorie pedagogiczne... Przyczynia się do holizmu pedagogicznego tj. postrzegania ucznia jako całości”.

„Nie zamierzamy biologizować pedagogiki; przeciwnie chcemy spedagogizować to co cielesne, włączyć w program pełnego wychowania, zgodnie z prawda o istocie ludzkiej”