104102

Krytykę szkoły możno opisać posługując się klasyfikacją funkcji, jakie ona pełni w społeczeństwie

1.    Szkoła jako instytucja służąca transmisji kultury, przekazywania dorobku poprzednich pokoleń

2.    Szkoła jako instytucja wspomagająca rozwój jednostki, służąca indywidualności ucznia

3.    Szkoła jako czynnik zmiany społecznej, jako instytucja przyczyniająca się do społecznego postępu

Każdemu z tvch ujęć szkoły odpowiada pewien tyli krytyki

KRYTYKA ADAPTACYJNA

•    nurt konserwatywny

•    nurt liberalny

Krytyka adaptacyjna

•    nazywana jest inaczej krytyka potoczną, obiegową

•    stwierdzenie „bądź krytyczny” w języku tej krytyki oznacza: krytykuj wszelkie przejawy zła

•    krytyka ta oznacza tyle, co sprzeciwianie się, niezgoda na zło

Na krytykę adaptacyjna składają sie dwa zabiegi:

1.    porównywanie czegoś co jest z czymś co być powinno

2.    wydawanie oceny na podstawie której stwierdza się w jakim stopniu to, co isbtieje, odbiega od tego co być powinno

Krytyka adaptacyjna w odmianie konserwatywnej

•    to ruch zmierzający do uczynienia ze szkoły sprawnego instrumentu transmisji kultury -takiej, która zapewni młodzieży znaczący zasób wiedzy ważnej dla funkcjonowania w świecie rozwiniętej cywilizacji technicznej

Kry tyka adaptacyjna w odmianie liberalnej

•    nurt, który szkolę spostrzega jako instytucję antyhumanitarną, niszczącą indywidualność i wprowadzająca przemoc

2