105859

Operacjonalizacja -

Aby cel spełniał wymóg operacjonalizacji musi być sformułowany tak, aby jego osiągnięcie było wymierzalne. - Musi zawierać kategorię zachowania, jakie chcemy uzyskać u ucznia i miarę owego zachowania.

Etapy operacjonalizacji:

I.    _

1.    Zapisanie celu w postaci ogólnej.

2.    Intuicyjny obraz ucznia osiągającego ceł.

3.    Luźny zapis celów operacyjnych (brain-storming).

4.    Selekcja luźnych zapisów.

5.    Klasyfikacja luźnych zapisów (- taksonomia).

6.    Sformułowanie celów operacyjnych.

7.    Ewentualne powtórzenie etapów 2-7._

wg. Blooma

II.

1.    Podać opis zachowania końcowego.

2.    Podać opis warunków, w jakich zachowanie to ma mieć miejsce.

3.    Określić standard, czyli minimalny możliwy jeszcze do przyjęcia poziom wykonania

danej czynności._

Transfer dodatni (!) - nauczyciel wyposaży ucznia w wiedzę i uczeń będzie ją potrafił wykorzystać w innych dziedzinach (przeniesienie wiedzy).

Transfer ujemny - brak umiejętności przeniesienia wiadomości z jednej dziedziny do innych.