50559

Pytanie 9. Opis badania wskazuje, że dla zmiennej wiek dobrano wskaźnik:

a. empiryczny b. definicyjny c. empiryczno-definicyjny; d. inferencyjny; e. inferencyjno-emplryczny; f. definicyjno-inferencyjny.

Zadanie II. Badamy uspołecznienie rodziców i dzieci, siosując dwie skale uspołecznienia, po jednej dla każdej z grup. Badania zostały zaprojektowane w schemacie przekrojowym.

Pytanie 10. Które pytanie badawcze jest poprawnie sformułowane w odniesieniu do schematu przekrojowego:

a.    Jakie są różnice między rodzicami i ich dziećmi w średnich wynikach na skali uspołecznienia?

b.    Czy średnie wyniki na skali uspołecznienia rodziców współwystępują z liczbą posiadanych przez nich dzieci?

Pytanie 11. W tym badaniu występują:

a. tylko zmienne ustalone; b. tylko zmienne losowe; c. zmienne ustalone i losowe.

Część teoretyczna

Pytanie 12. W schemacie etnograficznym: a. konieczna jest teoretyczna konceptualizacja i operacjonalizacja zmiennych b. nie jest konieczna teoretyczna konceptualizacja i operacjonalizacja zmiennych.

Pytanie 13. Miarą danych zebranych w schemacie etnograficznym jest:

a. wzorzec do którego można porównać dane;    b. weryfikacja

t

empiryczna;

c.    ich wszechstronność;    d. ich związek

z kontekstem;

Pytanie 14. Schemat studium przypadku służy do:

a.    opisu jednego lub kilku przypadków badanych obiektów

b.    opisu zjawiska ogólnego w jakiejś puli przypadków

c.    opisu zjawiska ogólnego w populacji generalnej

d.    opisu zjawiska szczegółowego w losowej próbce

Pytanie 15. Typowe dla strategii jakościowej wyjaśnianie idiograficzne:

a. odnosi się populacji generalnej; b. eliminuje kontekst badanych zjawisk; c. z perspektywy faktów opisanych w teorii bada fakty empiryczne; d. prowadzi do zbudowania teorii ugruntowanej.