88382

4. czy sprawdza czy potrzeba została zaspokojona 2. uwarunkowanie pośrednie temperament dziecka są to podejścia pizeciw stawne Wykład

Ad 2 czynnik 1 cechy osobowości opiekuna - wrażliwość macierzyńska, rodzicielska to wrażliwość traktowana jako cecha osobowości. Jakie cechy osobowości, aby było poczucie bezpieczeństwa u matki? Obraz siebie -samoocena

Stabilność samooceny stabilność samooceny - wszystko zależy od poziomu samooceny. Im wyższa samoocena tym poziom radzenia sobie jest niższy. Stabilność samooceny -samoocena jest silna odporna na próby zorganizowania jej

Uwarunkowania pośrednie:

1.    , cechy osobowości opiekuna - obraz siebie stabilność samooceny. Im samopoczucie wyższe tym poziom funkcjonowania jest wyższy

2.    aktualna sieć spoi otaczająca matkę

•    Najważniejsza jest sieć wsparcia partnerskiego - czy pitni pomaga partnerowi

•    Sieć wsparcia interpersonalnego: przyjaciele najbliżsi krewni

•    Wsparcie społeczne dalsi znajomi

•    Wsparcie instytucjonalne - wsparcie do usług instytucji

3. Doświadczenia rodzica z dzieciństwa - chodzi o próbę dotarcia do tego jaki styl przywiązania reprezentuje matka. Pytania o różne wydarzenia istotne? Pytamy o traumy z dzieciństwa

Faza poiliemowlęca:

•    2-3 rok życia

•    Umiejętność samoregulacji u dziecka, od kontroli do samokontroli

•    To jest ten wiek kiedy uwagę mamy ukierunkowywać na to, żeby budować samo regulację

Przejawy samo regulacji

1.    odraczanie gratyfikacji

2.    kontrola zachowań impulsywnych Pomiędzy 2-4 latkami

3.    umiejętność organizowania działań celowych w sytuacjach złożonych kiedy wymaga zaplanowania kr oków

Budowanie kontroli w dziecku (nowe formy kontroli):

1.    kontrola ekspresji własnych emocji

2.    kontrola zachowań podlegających wpływowi otoczenia taki zachowań do których realizacji dziecko potrzebuje pomocy

3.    kontrola reakcji z otoczeniem

3 obszary funkcjonowania dziecka/ poziom ukształtowanej samokontroli 1. przejawy temperamentu w funkcjonowaniu dziecka,

•    przejawy: kontrola impulsywności na poziomie jego zachowań przejawia się zdolnością precyzyjnego wychowania ruchów. Umiejętności skoncentrowania uwagi

•    poziom zaangażowania vs wycofania - czy dziecko w trakcie wykonywania zadania celowego- Czy pojawia się zachowanie o zaangażowaniu czy zachowanie związane z nie realizacją czynności

•    stabilność aktywności celowej -czy dziecko mnie koncentrować uwagę na wieloetapowym zadaniu. Czy jest stabilne i ukierunkowane na punkt celowy

Co rodzić ma robić lub nie robić czynniki istotne: