1352738343

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania dotyczące treści:

•    Czym się różni znana wam legenda o Smoku Wawelskim od tej usłyszanej przed chwilą?

•    Jak poradzili sobie krakowianie ze smokiem?

•    Czy pamiętacie jakich ziół użyli ludzie do uśpienia smoka?

•    Co się stało w Krakowie podczas długiego snu gada?

•    Jak się czuł smok. po przebudzeniu?

•    Co to takiego jest „smog"?

4.    „Świat powietrza"- rozmowa i doświadczenie związane z powietrzem.

Dzieci starają się odpowiedzieć na pytania zadawane przez nauczycielkę (jeśli będzie taka konieczność prowadząca rozmowę może sformułować dodatkowe, pomocnicze pytania).

•    Czy można zobaczyć powietrze?

•    Skąd wiemy, że ono jest wokół nas?

•    Czy powietrze jest nam potrzebne ?

•    Komu jeszcze jest ono potrzebne?

Zabawa z wodą i powietrzem: Nauczycielka zanurza w misce z wodą pustą butelkę. Dzieci obserwują wydostające się z butelki bąbelki powietrza, oglądają również bąbelki wydostające się z zanurzonej, wyciskanej gąbki, spod odwróconej do góry nogami miseczki wciskanej pod wodę oraz innych elementów proponowanych przez dzieci.

•    Czy na pewno ta butelka jest pusta?

•    Gdzie jeszcze jest powietrze?

5.    Zabawa ruchowa: „Zróbmy wiatr - poczujmy powietrze"

A teraz niech każdy z was postara się w jakiś sposób wywołać choćby lekki wiaterek. Możecie do tego użyć jakiegoś przedmiotu, ale podczas zabawy musicie być ostrożni, by nie zrobić sobie i innym krzywdy. Dzieci starają się na różne sposoby wywołać podmuchy powietrza. Mogą do tego wykorzystać elementy pomocnicze takie jak wachlarze, chustki, wiatraczki albo dmuchać, machać rękami, kręcić się itp. Nauczycielka daje wychowankom dużą dawkę dowolności w wyborze sposobu zabawy, zwracając uwagę by była bezpieczna. Komentuje też indywidualne wybory, porównuje siłę wiatrów itp.

6.    Cały świat potrzebuje tlenu - segregacja obrazków przedstawiających producentów i konsumentów tlenu.