3784497190

Nauczanie polityki pieniężnej na studiach wyższych - przykłady rozwiązań 97

Analizy przypadków oparte na tekstach opisujących sytuację ogólnogospodarczą, gry symulacyjne czy analizy modelowe nie wyczerpują oczywiście zestawu metod aktywizujących, jakie można wykorzystywać na zajęciach z przedmiotu polityka pieniężna. Wspomnieć należy o możliwości zastosowania w tym przedmiocie mikronauczania stanowiącego metodę twórczego uczenia się złożonych zagadnień w sposób praktyczny. Inna metoda dydaktyczna, którą autorki również wykorzystują na zajęciach, to metoda projektu, polegająca na samodzielnym, twórczym rozwiązaniu problemu w grupie albo samodzielnie.

Kończąc rozważania nad wykorzystaniem metod samodzielnego dochodzenia do wiedzy w nauczaniu polityki pieniężnej, należy poczynić dwie uwagi. Po pierwsze, metody aktywne mogą być również wykorzystywane do sprawdzania efektów kształcenia. Schemat zaliczenia przedmiotu może uwzględniać nie tylko pisemne kolokwium czy egzamin, ale również - i to w szerokim zakresie - punkty zdobyty podczas rozwiązywania studiów przypadku czy gier symulacyjnych. Po drugie, w przypadku polityki pieniężnej możliwość aktywizowania studentów podczas ćwiczeń istnieje tylko wówczas, gdy są oni wyposażeni w odpowiednią wiedzę. Stąd istotne są wymagania wstępne formułowane przed zajęciami.