4391598106

SCHODY DO WIEDZY

Popularne powiedzenie mówi, że najlepiej uczymy się wtedy, gdy nie wiemy o tym, że się uczymy. Gdy dzieje się to niejako przy okazji. W większości szkół uczniowie pokonują dziesiątki schodów w drodze na zajęcia. Wcale nie trzeba wiele zrobić, aby zmienić je w schody „dydaktyczne”.

MARCIN POLAK

Szkoła Podstawowa nr 9 w Ostrowie Wielkopolskim, Polska

Szkoła Podstawowa nr 26 w Łodzi, Polska

Niepubliczna Szkoła Podstawowa COGITO w Płocku, Polska

Ci>g komur kacyjre w szkole pozosta * r-iejsezm niewykorzystanym clące owodukacyjnych. K.at-lo schodowe to miejsca, przez które codzienne prcem ieaczaj* sle setk ucz-i ów. Możemy w a ■o-sty sposób zago-.pcda rewa; te p -rastrze t •ozrtytn e.emertam. dydaktycznymi - co d: e * s e w w el j szkołach, rp iv Szło e Podstawowe) rró w Ostrowie Welkcoolsk m czy Sżko e Pocstassowej nr 2f> w Łodzi. Wchodząc ooschocacłs nawet mtrowo-nie spój rżymy pcc nogi. 0lattcjro ne im koc ta ts — na podstopricacn — treści edukacyjnych z cc-wolnego obtarte jeżyła po.skiege. jeżyka oacegc. —otcmar/<. -istor i. przyrody?

Tałie schody mogą pomoc cz ec cm w zapzmie tywarij tab.iczki mrożerw,eżesei mowy.ra,ważnie, szych datz histor i Ale '^roęo również pomagać zapamiętać rp. -s etc gula—a i tzbę rrnega. podstawowe zwroty, budowę zdana i pisownię trudnych wyrazów wjfzyku obcym, czy nzzweka wMkch wyr alazsow i ki osicgniecia Możemy wpro*adz*c tu też e eme-ry jic' - na przydać zaproponować wchodzić pa sch odź :h w okres o-ny sposoo

Wykonań e ed ukacyjnych Cełorap takich schodów .est banalne. Wystany kupić samop zylep-eW e •ołorone. iterki cyfry.anastcpriera.ee ena pod stopo ce Możemy też użyć kolo-owych -a-o olejnych .wystkeiretc namalowaćwodpowied-mcnmlescach

Klatk schcdo.se to ta*że ściany, które równie; możemy ozdoa c eleme-tam edukacyjnymi, za-Asesżajjc na p-żyktac różne pomoce dydaktyczne l»b r-a\.)»: prawidłowo napisane lite-kt alfabetu w lir aturze VI laki sposób urozmaicono icia-ny w Niepublicznej Szkole Podstawowej Cogto w Płocki

Ni* należy traktować do tych dekoracji jako elementów sutych. Dobrze jest co jakiś czas zmieniać treści na schodach, aby dzieci otrzymywały nowe porcje wiedzy. Można również zaprojektować specjalne kieszonki z folii przezroczystej . do których będziemy co jaki* czas wkładać nowe treści. Należy dobierać materiały takiej jakości, aby przy sprzqUniu kory -tairy i schodów nasza .pomoc dydaktyczna" nie ucierpiała. Oo tworzenia edukacyjnych schodów warto zaangażować uczniów i powierzyć im wykonanie części zadań. Można też zapytać dzieci i młodzież, co sprawia im szczególne trudność I co chcieliby w teki sposób zapemietywać.

Wjtk. sttodowc w *>&£/* Cofłio w Wedlu <c»u\ n^fcotrrsUnc |«ko piicy.uer J,d«kt«wru. luno-■ic wchody xkod*Ji >j|i4 i«i dt<nn« m rrcuolnic ipo|l«da^ na m uuaanc tu trcao.

RZECZOWNIK

uczeń

nauczyciel

szkoła

klasa

Sdvod> rulcnutyctrc * Szkole Pod»U .vcv>q M 2C w Lodzi por* *{ ją 4 w ćwkx« nu ubkAi mnoźoiij u nijnłodjzłdł uczniów.