4146397485

locy Społecznej n- Dziecku

Miejski OŚ'Cj

Niepełnosprawn ul. Jasi 42-200 C

u i Jego Rodzinie

lórska 36 stochowa

Częstochowa 29.03.2011 r.

OPINIA PSYCHOLOGICZNO-LOGOPEDYCZNA Paulina Perlińska 08.04.20 lOr.

Na podstawie badania Skalą rozwoju psychomotoryki dziecka Brunet-Lezine można stwierdzić, że korygowany Iloraz Rozwojowy wynosi 90. Można zaobserwować dość wysoki poziom pobudzenia psychoruchowego; objawy, które mogą wskazywać na deficyty w zakresie odbioru i przetwarzania bodźców zmysłowych.

Na najwyższym poziomie kształtują się umiejętności z zakresu rozwoju motoryki dużej i kontroli postawy. Paulina siedzi samodzielnie; siada z lekkim podtrzymaniem. Stoi z podparciem, wstaje przytrzymując się np. mebli; chodzi wzdłuż nich bokiem, dostawiając nogi do siebie.

W zakresie rozwoju koordynacji wzrokowo-ruchowej: dziewczynka spontanicznie podejmuje eksploracje i manipulacje na przedmiotach. Aktywność na poziomie manipulacji niespecyficznej. Podejmuje sięga po przedmioty, chwyta po jednym przedmiocie do jednej ręki i patrzy na trzeci; przekłada przedmiot z ręki do ręki. Zwraca uwagę na przedmiot, który upadł; próbuje go odzyskać. Podejmuje głównie proste i powtarzalne manipulacje na przedmiotach: bada je wzrokiem, prowadzi do ust, potrząsa, uderza. Z wywiadu z matką wynika, że zaczyna bawić się uderzając jednym przedmiotem o drugi; rzucając zabawkami. Zdarza się, że odkrywa ukryty na jego oczach przedmiot. Podczas badania Paulina nie prezentuje tej umiejętności - po całkowitym zakryciu przedmiotu traciła nim zainteresowanie i skupiała uwagę na kubku lub materiale zakrywającym zabawkę. Nie wykazywała też zainteresowania małymi przedmiotami przez co trudno stwierdzić na jakim etapie kształtuje się rozwój chwytu. Skrócony czas eksploracji przedmiotu.

W zakresie rozwoju relacji społecznych Paulina różnicuje osoby znane i obce. Reakcje są uzależnione od zachowania dorosłego, przy przyjaznym jego zachowaniu przestaje okazywać rezerwę. W kontakcie z matką wykazuje inicjatywę; poszukuje bliskości i kontaktu. Eksploracja otoczenia w bezpiecznej odległości od matki. W sytuacji utraty poczucia bezpieczeństwa wraca i przywiera do dorosłego. Zwraca uwagę na swoje odbicie w lustrze i jest nim zainteresowana.

W wyniku badania logopedycznego u dziecka stwierdza się obniżenie napięcia mięśni twarzy,słabą koordynacje ruchową aparatu mowy, język mało sprawny.

Dziewczynka wymawia ciągi sylabowe ma-ma, pa-pa, ba-ba. Realizuje samogłoski a, e. Reaguje na intonację głosu. Odróżnia ton karcący, napominający i spokojny. Odwróceniem głowy reaguje na swoje imię. Z otoczeniem porozumiewa się mimiką i krzykiem.

Powyższą opinię wystawia się na prośbę matki.

mgr Magdalena Rokicka

KIEROWNll TRUlii

^!W Agnieszk    »mińsko