5020058828

WYKŁADY Z PEDAGOGIKI RESOCIALIZACY1NE1 Z PROFILAKTYKA

I. Pedagogika resocjalizacyjna w systemie nauk pedagogicznych i

społecznych.

Pedagogika resocjalizacyjna zajmuje się jednostkami społecznie niedostosowanymi, jednostkami odbiegającymi swoim zachowaniem od pewnych norm społecznych, prawnych, moralnych, obyczajowych.

Pedagogika resocjalizacyjna jako nauka ma charakter interdyscyplinarny, tzn. współistnieje z innymi naukami (filozofia, aksjologia, etyka, psychologia, socjologia, prawo, ekonomia, psychopatologia, medycyna). Powiązania te polegają na tym, że pedagogika resocjalizacyjna nie ma swojej jednolitej teorii resocjalizacji, lecz korzysta z dorobku innych nauk, z ich teorii. Jest nauką teoretyczną i praktyczną. Opisuje i wyjaśnia rzeczywistość wychowawczą związaną z funkcjonowaniem jednostek, grup, społecznie niedostosowanych. Jest również nauką praktyczną, ponieważ znając podłoże zjawisk niedostosowania, można sobie z nimi radzić.

Prakseologia - dział filozofii, nauka o sprawnym działaniu, tzn. każde działanie wychowawcze musi być skuteczne, musi mieć swój cel, działanie musi być zaplanowane aby było skuteczne, celem jest zmiana rzeczywistości. Chcemy te jednostki naprawiać, zmieniać, przywrócić społeczeństwu, czyli chcemy je resocjalizować.

Pedagogika resocjalizacyjna ma swoje problemy, metody, twierdzenia. Zasadniczy    cel pedagogiki    resocjalizacyjnej to    przywrócenie jednostki

niedostosowanej społeczeństwu, ale nie może się to odbywać bez pokazania ideału wzorca. Cele muszą być realne, możliwe do osiągnięcia, ideał musi być obecny, może odwoływać się do różnych wartości, które należy dopasować do określonego wzorca.

Metody badań w pedagogice resocjalizacyjnej: obserwacja, rozmowa, wywiad, socjometria, ankieta, analiza dokumentów, metoda monograficzna, metoda historyczno-porównawcza,

wywiad i rozmowa (wywiad kuratorski, w którym diagnozuje się osobowość oraz działalność wychowawczą)

socjometria - metoda ogólnopedagogiczna - służy do zaprojektowania planu

działalności wychowawcy. Bada stosunki (nieformalne) w grupie,

ankieta - ma wąskie zastosowanie w pedagogice resocjalizacyjnej, jest to forma

bezosobowa. Może być stosowana, kiedy chcemy się dowiedzieć czegoś bardzo

intymnego,

metoda monograficzna czy historyczno-wychowawcza - opisuje placówkę od momentu powstania (monograficzna) i pod kątem statutu, na płaszczyźnie przedmiotowej (histor.-wych.),

eksperyment - może być zastosowany z dużą ostrożnością na gruncie resocjalizacji (może zaszkodzić), występuje olbrzymia rola czynników zakłócających (zmiana grupy, zmiana wychowawcy itp,),

Podstawowe działy pedagogiki resocjalizacyjnej

1,    Teleologia wychowania resocjalizującego - koncentruje się na warstwie celów jakie osiągamy.

2.    Teoria wychowania resocjalizującego - nie istnieje jednolita definicja wychowania resocjalizującego, wiadomo w jaki sposób osiągnąć cele. Wyjaśnia prawidłowości funkcjonowania człowieka w oparciu o różne teorie.