plik


ÿþMetoda Dobrego Startu Ostatnim etapem zaj prowadzonych Metod Dobrego Startu s zajcia koDcowe. SBu| one gBównie wyciszeniu dzieci. Daj im odpoczynek, relaksuj i rozBadowuj napicie emocjonalne, powstaBe na skutek zmczenia seri intensywnych wiczeD. Foto z archiwum autorki Marta Bogdanowicz Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz ZAJCIA KODCOWE o zaj koDcowych mo|na wykorzysta dziecice koncentracj uwagi na odczuciach dotykowych, sprzyja na- masa|yki, koBysanki, niektóre wiczenia prowadzo- wizaniu kontaktu fizycznego poprzez dotyk, roz[miesza, Dne wedBug Metody Ruchu Rozwijajcego Weroniki relaksuje. Propozycja powtórzenia tej zabawy przez rodzi- Sherborne lub wiczenia logopedyczne. ców na dzieciach daBa zaskakujce efekty. Dzieci reagowaBy bardzo |ywo  [miechem i rado[ci, lecz jednocze[nie sku- nð Dziecice masa|yki to tradycyjne dziecice zabawy re- piaBy uwag na zajciu, poddawaBy si poleceniom. Bardzo lacyjno-relaksujce z udziaBem kontaktu dotykowego. Po- spodobaB im si równie| pomysB masowania rodziców. mysB wyró|nienia dziecicych masa|yków spo[ród innych zabaw powstaB podczas terapeutycznych zaj grupowych W masa|ykach  tak je z czasem nazwali uczestnicy tych dzieci w wieku przedszkolnym i ich rodziców, prowadzo- zaj  nie chodzi o klasyczny masa| z wykorzystaniem od- nych przez Mart Bogdanowicz w Poradni Nerwic dla Dzie- ruchów fizjologicznych, lecz o delikatny dotyk (gBaskanie), ci i MBodzie|y w GdaDsku. yródBem inspiracji dla nich staBa majcy charakter peBnej miBo[ci komunikacji. O tego ro- si propozycja jednego z uczestników  pewnego chBopczy- dzaju masa|u mówi si obrazowo jako  o sercu na dBoni , ka, który postanowiB, |e  zrobi rzeczk osobie prowadz- a wic o okazywaniu miBo[ci poprzez dotyk. Podczas tej cej. OkazaBo si, |e rysowanie na plecach jak pBynie rzeczka, zabawy ruchowej z wykorzystaniem dotyku, nale|y prze- jak idzie pani na szpileczkach, jak pada deszczyk, a| przechodzi strzega nastpujcych zasad: nie spieszy si, da dzie- dreszczyk... jest bardzo miBym do[wiadczeniem. WywoBuje cku tylko tyle, ile potrafi ono przyj. Dziecice masa|yki ksztaBtuj wiz emocjonaln, rozwijaj poczucie humoru, ucz otwarto[ci w kontakcie i komunikacji. Rozwijaj te| funkcje poznawcze: uwag, pami, funkcje jzykowe, wra|liwo[ na rym, a wic rozwijaj komunikacj niewer- baln. Przede wszystkim maj zwizek z pieszczot, oka- zywaniem sobie czuBo[ci, miBo[ci. Jest to zatem wspaniaBa zabawa dorosBych z dziemi, ale i dzieci midzy sob, która  mimo i| jest tak prosta  ma swój gBboki sens. Dzieci z natury s bardzo ruchliwe i pobudliwe. Ze wzgldu na nie w peBni dojrzaBy system nerwowy maj trudno[ci ze skupieniem uwagi, uspokojeniem si, zrelaksowaniem. Na podstawie obserwacji mo|na stwierdzi, |e dzieci osiga- j stan relaksu szybciej, bdz |e stan ten pogBbia si, gdy sBuchaj odpowiednio dobranej muzyki, a szczególnie gdy doBczy si do niej sBowa i ruch w formie czuBego kontak- tu dotykowego, takiego jak gBaskanie, dotykanie opuszka- Foto z archiwum autorki mi palców, delikatne poklepywanie. Te bardzo wyraziste bli|ej przedszkola 3.114 marzec 46 ¡ð blizejprzedszkola.pl i przyjemne doznania, silnie przycigajce uwag dziecka, palców obu dBoni), wsadziBa do pieca (na chwil przykry- powoduj, |e koncentruje si ono na sobie, swoim ciele, wamy sob dziecko) i upiekBa wspaniaBy chleb. MBynarz dziki czemu si uspokaja. Zabawa  masa|yk Bczy fizycz- najadB si do syta (gBaszczemy je po plecach), poBo|yB si nie uczestniczce w niej osoby, dajc im rado[ i odpr|e- wygodnie pod pierzyn i zasnB. nie. Mo|na zatem powiedzie, |e te  okre[lane jako zabawy o W|.  Utulanki str. 50, 76: Dziecko le|y na brzuchu. Sunie, relacyjne (uBatwiajce kontakt) i relaksujce  zaspokajaj sunie, sunie, sunie, sunie dBugi w| (na[ladujemy palcami wiele potrzeb psychicznych dzieci: miBo[ci, bezpieczeDstwa, ruchy w|a w ró|nych kierunkach po caBych plecach dziecka). odpr|enia, rado[ci i [miechu, zabawy, ruchu. Syczy, syczy, syczy, syczy (delikatnie dotykamy pleców dzie- Propozycje dziecicych masa|yków zostaBy zawarte w dwóch cka w ró|nych miejscach, kontynuujemy ruch a| do rozpocz- publikacjach Wydawnictwa Harmonia   Przytulanki, czy- cia drugiej zwrotki), nie dotykaj go. Zwija, zwija, zwija, li wierszyki na dziecice masa|yki oraz  Utulanki, czyli zwija, zwija (na plecach dziecka rysujemy palcami okrgi) piosenki na dziecice masa|yki . Zawieraj one zarówno w kBbek si. I zasypia, i zasypia (caBymi dBoDmi gBaszcze- propozycje zabaw zaproponowanych Marcie Bogdanowicz my plecy od gBowy do ko[ci ogonowej), prze[pi caBy dzieD przez dzieci (np. Tu pBynie rzeczka, Maszyna do pisania), jak i za- (gBaszczemy dziecko po gBowie a| do wyciszenia muzyki). bawy znane autorce z dzieciDstwa (np. Czapla, Rak, Sroczka). o  Czy mog Ci dotkn? Do tego doszBy wBasne propozycje autorki i adaptacje zabaw, SBowa: M. Bogdanowicz; z którymi si spotykaBa podczas zaj z dziemi i ich rodzica- Muzyka: popularna piosenka (fragment)  Na zielonej mi. OpracowaBa masa|yki bazujce na znanych tekstach Jana Bce raz-dwa- trzy, pasBy si zajce Brzechwy (np. Dzik, MaBpy) i Juliana Tuwima (np. Rzeczka), jak równie| zainspirowaBa jednego z uczestników prowadzo- Czy mo-g Ci dot-kn, po  wiedz tak. Je[-li to Ci cie  szy daj - mi znak. nego przez siebie kursu  BolesBawa KoBodziejskiego, który Dziecko zwrócone jest do nas twarz, dotykamy jego rki, okazaB si utalentowanym twórc piosenek i zabaw muzycz- [piewajc sBowa piosenki:  Czy mog Ci dotkn? Po- no-ruchowych. Jego autorstwa s  Utulanki, czyli piosenki wiedz tak. Je[li to Ci cieszy, daj mi znak . Przy powtórze- na dziecice masa|yki , do których Marta Bogdanowicz na- niu piosenki, zmieniamy sBowo dotkn, kolejno na np.: po- pisaBa wstp charakteryzujcy ten rodzaj zabaw. gBaska, postuka, podrapa. Kolejne propozycje formy ruchu wymy[laj dzieci uczestniczce w zabawie. Proponowane w piosence czynno[ci mo|emy wykonywa równie| na in- nych cz[ciach ciaBa dziecka, np. brzuchu, plecach, nogach. nð KoBysanki s doskonaB form wieczornego po|egnania z dzieckiem, ale tak|e [wietnym wiczeniem na zakoDczenie zaj z grup. Je[li pod koniec spotkania chcemy dzieci nie- co wyciszy, to wBa[nie koBysanka mo|e nam w tym pomóc. Najlepiej usi[ wtedy na podBodze w krgu lub posadzi dzieci w wygodnych  fotelikach (czyli dzieci w dwójkach siedz jedno za drugim, dziecko siedzce na zewntrz obej- muje i koBysze koleg, którego trzyma w objciach). SBucha- Prowadzc kursy we WBoszech, w Czechach i w Rosji autor- jc piosenki z pByty, a zarazem [piewajc j, dzieci koBysz ka zauwa|yBa podobieDstwa pomidzy repertuarem zabaw si wzajemnie. dzieci rosyjskich (sroczka, co kaszk warzyBa), czeskich (pi- sanie listu do babci, zamiast na maszynie) i wBoskich (przy- gotowywanie pizzy zamiast buBeczek), std te| w publika- cjach znajduj si zabawy relacyjno-relaksujce pochodzce z innych krajów Europy (np. Pizza, List do Babci, List do Cioci Halinki), przetworzone przez Mart Bogdanowicz. Niedaw- no ukazaBo si nagranie tekstów z ksi|ki  Przytulanki, czy- li wierszyki na dziecice masa|yki , recytowanych z du| swad i ogromnym poczuciem humoru przez Piotra Fron- czewskiego. Rodzice mog zatem podczas odtwarzania i sBu- chania tych tekstów, pofiglowa ze swoim dzieckiem (opisy masa|yków zawarte w ksi|kach maj charakter przykBadów zabawy, nie musz by w identyczny sposób odtwarzane). Poni|ej przedstawiam przykBady zabaw z powy|szych W ksi|ce  KoBysanki-utulanki (2003), wydanej z inspiracji ksi|ek oraz jeden masa|yk drukowany po raz pierwszy: Marty Bogdanowicz, autorka zgromadziBa teksty piosenek, aby zapewni matkom mo|liwo[ nauczenia si piosenek o MBynarz.  Przytulanki str. 56: Dziecko le|y na brzuchu. i [piewania ich swoim dzieciom. Ide opublikowania koBy- W domu z peBnych kBosów mBynarz wymBóciB ziarno (energicznie, z wyczuciem opukujemy jego plecy brzegiem dBo- sanek wraz z tekstami (w tym jednej wBasnego autorstwa) ni), które zmieliB w |arnach na mk (wykonujemy we- przedstawiBa we wstpie. Do ksi|eczki wydawnictwo Fokus wntrzn stron dBoni ruchy okr|ne). Z mki |ona zagniot- doBczyBo pByt z nagraniami koBysanek [piewanych przez Magd Umer i GrzegorzaTurnaua. S w[ród nich koBysanki Ba chlebowe ciasto (delikatnie  ugniatamy plecy opuszkami bli|ej przedszkola 3.114 marzec ¡ð 47 Metoda Dobrego Startu znane od pokoleD (np. Aaa, kotki dwa), piosenki-opowie[ci (np. Bajka iskierka), a tak|e zupeBnie nowe koBysanki zaproponowa- ne przez Grzegorza Turnaua. Warto równie| poleci pozycj Danuty Szlagowskiej  KoBysanki ze srebrnego koszyczka nocy (Wydawnictwo Harmonia), w której mo|na znalez  piosenki do poduszki , a wic piosenki  opowie[ci o Bkach, makach, ptakach..., które przynosz dzieciom dobry sen. Z ksi|ki  KoBysanki ze srebrnego koszyczka nocy pochodzi koBysanka  Ach [pijcie moje dzieci . SBowa: M. Bogdanowicz, wBoska melodia tradycyjna. Ach, u[nij, moja maBa, lalka te| bdzie spaBa. Bajk ci powie do uszka twoja zaspana poduszka. Dobranoc ju|, dobranoc, melodia do snu ukoBysze. Za[nijcie ju|, moje dzieci, wsBuchajcie si w nocy cisz Ach, u[nij, mój malutki, od dawna [pi krasnoludki. Zpi polny |uczek i muszka, zasnBa twoja poduszka. Ach, [pijcie, moje dzieci, gdy ksi|yc w górze [wieci i nawet gwiazdki na niebie sennie mrugaj do siebie. Dobranoc ju|, dobranoc, melodia do snu ukoBysze. Za[nijcie ju|, moje dzieci WsBuchajcie si w nocy cisz. nð OpracowaBa: Aneta Wojnarowska Bibliografia: Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu, Warszawa 2004. Bogdanowicz M., Przytulanki, czyli wierszyki na dziecice masa|yki, GdaDsk 2003. Bogdanowicz M., Znaczenie dotyku we wspomaganiu rozwoju i terapii, [w:] Kiedy mózg pracuje inaczej  postrzeganie, ruch, emocje, komunikacja,  Zeszyty Nau- kowe nr 6, WrocBaw 2008. Bogdanowicz M. (oprac.), KoBysanki-utulanki, GdaDsk 2003. KoBodziejski B., Utulanki, czyli piosenki na dziecice masa|yki, GdaDsk 2009. Prof. dr hab. Marta Bogdanowicz  dziecicy psycholog kliniczny, Aneta Wojnarowska jest nauczycielem kontraktowym w Samo- dyrektor Instytutu Psychologii Uniwersytetu GdaDskiego, zaBo|yciel- rzdowym Przedszkolu nr 76 i asystentem w Instytucie Pedagogiki ka, wieloletnia wiceprzewodniczca Polskiego Towarzystwa Dysleksji, Przedszkolnej i Szkolnej Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. wiceprzewodniczca Europejskiego Towarzystwa Dysleksji, czBonek UkoDczyBa studia podyplomowe w zakresie nauczania jzyka polskie- midzynarodowych towarzystw naukowych. go jako obcego na UP w Krakowie. Jej prace i badania dotycz gBównie psychologii klinicznej dziecka, W pracy zawodowej najchtniej wykorzystuje elementy alternatyw- dysleksji rozwojowej, leworczno[ci, profilaktyki niepowodzeD szkol- nych metod nauczania, które pozwalaj rozwija potencjaB twórczy nych i terapii pedagogicznej. ka|dego dziecka. R E K L A M A ksi|ki polecane w artykule kupisz w sklepie BlizejEdukacji.pl bli|ej przedszkola 3.114 marzec 48 ¡ð tel. 12 262 50 34; www.blizejedukacji.pl

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
4 metoda dobrego startu
Metoda Dobrego Startu M Bogdanowicz
06 metoda dobrego startu cwiczenia ruchowo sluchowo wzrokowe 113 6d04ida49
05 metoda dobrego startu cwiczenia ruchowo sluchowe 112 1e16idU40
Metoda Lean Startup Wykorzystaj innowacyjne narzedzia i stworz firme ktora zdobedzie rynek melean
04 metoda dobrego
Wykład 07 metoda przemieszczeń c d
07 Podstawa opodatkowania VAT 2014 zajęcia
2010 07 PÅ‚ytki drukowane metoda fotochemiczna

więcej podobnych podstron