3813573640

WSPÓŁDZIAŁANIE Z INNYMI NAUCZYCIELAMI

>    realizacje wspólnych treści międzyprzedmiotowych,

>    wewnątrzzespolowe szkolenia,

>    lekcje otwarte dla nauczycieli,

>    wspólne projekt}' międzyprzedmiotowe,

>    wspólna organizacja uroczystości i imprez szkolnych, konkursów itp.,

>    wspólne opracowanie narzędzi badawczych (ankiet), analiza wyników, opracowanie wniosków,

>    formalne i nieformalne,

>    realizacja międzyprzedmiotowego projektu szkolnego

>    warsztaty naukowe (pokazy matematyczno- przyrodnicze)

>    szkolenia internetowe dla zespołu przedmiotowego

>    przekaz informacji, materiałów z odbytych szkoleń drogą elektroniczną,

>    spotkania z metodykami,

>    wy miana doświadczeń(formalna, nieformalna)

>    dzielenie się wiedzą.

>    realizacja nowatorskich programów zaproponowanych przez Dolnośląski Związek Sportowy (Sprawny Dolnoślązaczek, Mały Mistrz) poprzez włączenie w ich realizację innych nauczycieli.

>    realizacja akcji prozdrowotnych („Dbaj o Serce”, .Żyj zdrowo - Jedz kolorowo”)

INNE

>    motywowanie uczniów do uczestnictwa w konkursach, do wykonywania zadań dodatkowych zgodnych I z pasjami uczniów, rozwijających ich umiejętności,

>    praca z dziećmi zgodna z neurodydaktyką,

>    warsztat pracy oparty na ocenianiu kształtującym,

>    zawieranie kontraktów' klasowych i indyw idualnych z uczniami,

>    wzmacnianie pozytywnych zachowań poprzez cotygodniową ocenę za zachowanie na lekcjach, otrzymywanie nagród lub ponoszenie konsekwencji,

>    nauczanie pozaszkolne (udział w warsztatach, zajęciach laboratoryjnych, pokazach na Politechnice Wrocławskiej, we Wrocławskim ZOO, Humanitarium),

Pytanie 15 Na jakie potrzeby rozwojowe uczniów odpowiadają stosowane nowatorskie działania?

>    potrzeba samodzielności w zdobywaniu wiedzy,

>    rozwijanie twórczego myślenia,

>    potrzeba osiągnięcia sukcesu, zaprezentow ania się rówieśnikom,

>    doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem,

>    potrzeba akceptacji ze strony rówieśników,

>    potrzeba nowych przeżyć,

>    potrzeba bezpieczeństwa, kontaktów społecznych, przynależności grupowej, aprobaty i akceptacji, potrzeba poznawcza i estetyczna,

>    rozwój zainteresowań i pasji uczniowskich,

>    wpływanie na skuteczne uczenie się,

>    uaktywniają i rozwijają różne rodzaje inteligencji,

>    dostosowanie formy, metody i tempa pracy do możliwości ucznia, różnicowanie stopienia trudności zadań,

>    włączyć korelację międzyprzedmiotową, aby przybliżyć temat i ułatw ić realizację celów na lekcji,

>    potrzeba samorealizacji,

>    potrzeby poznawcze,

>    angażują w wyższym stopniu uczniów, co przyczynia się do ich rozwoju,

>    uczą kreatywności, angażują do działań w grupie, rozbudzają zainteresowania, rozwijają ich pasje,

>    uczą samodzielnego rozwiązywania problemu,

>    potrzeba własnego działania, samodzielności (decydowanie o różnych sprawach)

>    potrzeba reakcji werbalnej i motorycznej

>    potrzeby poznawcze (kontakt z wytworami kultury, wycieczki, konkursy)

>    potrzeba kontaktów społecznych

>    potrzeby emocjonalne (akceptacja, bezpieczeństwo, uznanie)