4180440970

29 maja, piątek

9:30-12:00 Sesja plenarna (Sala A, bud. E, WNS) Panele dyskusyjne: Nauczanie badań jakościowych i prezentacja ich wyników Prowadzący: dr hab. Krzysztof Podemski (UAM), socjolog, redaktor polskiego wydania książki N. Denzin i Y. Lincoln, „Metody badań jakościowych", 1.1 i ll„ Warszawa 2008, PWN, byty członek PTBRiO oraz Esomar Panel 1. Jak uczyć badań jakościowych? Doświadczenia dydaktyków, badaczy, autorów podręczników, wydawców Uczestnicy: dr Sylwia Breczko (UW), socjolożka, kierowniczka Wydawnictwa Biblioteki Narodowej, [e-mail] dr hab. Dariusz Kubinowski (Wydział Pedagogiki i Psychologii UMCS), [e-mail] prof. UW dr hab. Dominika Maison, (Wydział Psychologii UW, Dom Badawczy Maison), [e-mail] dr Iwona Oliwińska (Instytut Stosowanych Nauk Społecznych UW), [e-mail] Panel II. Jak prezentować wyniki badań jakościowych w nauce, biznesie administracji publicznej, mediach? Uczestnicy: prof. dr hab. Rafał Drozdowski (Instytut Socjologii UAM, Public Profits), [e-mail] prof. dr hab. Dariusz Jemielniak (Katedra Zarządzania Międzynarodowego Akademia Leona Koźmińskiego), [e-mail] dr Maciej Milewicz, socjolog, [e-mail] Anna Ściechowska, kierownik ds. Informacji Strategicznych Grupa Żywiec SA, [e-mail]
Numery grup i tytuły wystąpień	12:15 -14.00	15:15 -17:00	17:15- 19:00
(3) Człowiek w sytuacji trudnej w badaniach jakościowych Organizacja: dr Ewelina Silecka-Marek, dr Hanna Karaszewska Tenże badacz wobec odmienności badanego Wprowadzenie: dr Ewelina Silecka-Marek, dr Hanna Karaszewska (Wydział Studiów Edukacyjnych UAM), [e-mail], [e-mail] dr hab. Danuta Kopeć (Wydział Studiów Edukacyjnych UAM), Rzeczywistość (nie) edukacyjna osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w świetle badań jakościowych -analiza wybranych problemów, [e-mail] dr Joanna Iza Belzyt (Instytut Pedagogiki UG), Człowiek w sytuacji nabycia niepełnosprawności -trajektoria losu ludzkiego, [e-mail] dr Jakub Niedbalski (Instytut Socjologii UL), Rola sportu uprawianego przez osoby niepełnosprawne fizycznie w procesie ich społecznej emancypacji- analiza zjawiska z perspektywy przedstawicieli badanego środowiska, [e-mail] dr Anna Słysz (Instytut Psychologii UAM), Badanie rozumowania diagnostycznego na przykładzie techniki głośnego myślenia- możliwości i ograniczenia, [e-mail] dr Urszula Markowska-Manista (Akademia Pedagogiki Specjalnej), Sytuacje graniczne w badaniach terenowych. Z badań odmiennych światów dziecka i jego otoczenia, u [e-mail]	Sala 107d
Dylematy badacza trudnego środowiska dr Justyna Kusztal (Instytut Pedagogiki UJ), Badania fokusowe 'aktorów'postępowania w sprawach nieletnich, [e-mail] dr Agata Matysiak-Błaszczyk (Wydział Studiów Edukacyjnych UAM), Cienie i blaski badań jakościowych kobiet - matek odbywających karę pozbawienia wolności, [e-mail] dr Izabela Ślęzak (Instytut Socjologii UL), Badanie praktyk seksualnych - na przykładzie doświadczeń badacza jakościowego, [e-mail] dr Adrianna Surmiak (badaczka niezależna) Blaski i cienie niejawnej obserwacji uczestniczącej w badaniu środowisk trudnych. Perspektywo etyczna, [e-mail]		Sala 107d
(12) Metodologia teorii ugruntowanej w badaniach inter-i transdyscyplinarnych Organizacja: prof. dr hab. Krzysztof T. Konecki, dr hab. prof. AP Marek Gorzko, dr Łukasz Marciniak Wprowadzenie: dr. hab. prof. nadzw. Marek Gorzko (Zakład Socjologii, Akademia Pomorska w Słupsku), dr Łukasz Marciniak (Instytut Socjologii UŁ), [e-mail], [e-mail] dr hab. Małgorzata Bieńkowska (Instytut Socjologii Uniwersytet Białostocki), Rodzicielstwo adopcyjne - badanie tabu - trudności w realizowaniu badania, [e-mail] dr Paweł Rudnicki (Wydział Nauk Pedagogicznych, Dolnośląska Szkoła Wyższa), Teoria ugruntowana i pedagogie małych działań: próbując uchwycić zmiany w edukacji alternatywnej, [e-mail] dr Małgorzata Michel (Instytut Pedagogiki UJ), Wizualna Teoria Ugruntowana w procesie badania przestrzeni wykluczonych. Perspektywa pedagoga resocjalizacji, [e-mail]	Sala 109d