1109810791

4. Humanizm renesansowy (25% czasu nauczania)

4.1.    odrodzenie nauki i sztuki antycznej, formowanie nowej świadomości;

4.2.    filozofia i nauka antyczna;

4.3.    w kręgu literatury polskiego odrodzenia;

4.4.    sztuka, cechy stylu renesansowego, wzorce antyczne.

Planowane rezultaty

Rozpoznawanie aktów mowy i ich intencji (np. odróżnianie prośby od rozkazu, pytania od żądania, spostrzeganie ironii, sarkazmu, rubaszności, prowokacji, aprobaty, negacji); sprawne wypowiadanie się ze świadomością intencji.

Stosowanie zabiegów perswazyjnych wraz z rozpoznawaniem ich wartości (zwłaszcza odróżnianie szczerości od nieszczerości, prawdy od nieprawdy, podchwytliwości, eufemizmów, agresji, brutalności i wulgaryzmów w zachowaniach językowych).

Sprawne i świadome posługiwanic się różnymi odmianami polszczyzny mówionej (zwłaszcza ogólną i potoczną) w zależności od sytuacji komunikacyjnej.

Poprawne formułowanie pytań i odpowiedzi: rozpoznawanie pytań sugestywnych, źle postawionych, podchwytliwych, retorycznych.

Operowanie bogatym repertuarem semantycznym i frazeologicznym w rozmaitych wypowiedziach.

Skuteczne uczestniczenie w- dialogu, dyskusji i negocjacjach: słuchanie wypowiedzi partnerów' (dostrzeganie kontrowersji w^r dyskusji i negocjacjach). Aktywne i krytyezne słuchanie (z empatią, ze wspomaganiem, z korygowaniem, ze sprzeciwem) wystąpień publiczny^rch; odróżnianie faktów od opinii.

Sprawne posługiwanie się różnymi odmianami polszczyzny w odmianie pisanej (zwłaszcza ogólnej i fachowej) w zależności od sytuacji komunikacyjnej.

Lokalizuje epokę w czasie.

Wymienia czynniki, które doprowadziły do przełomu renesansowego. Wskazuje związki myśli renesansowej z antykiem.

Charakteryzuje humanizm renesansowy'.

Zna pojęcia: antropocentryzm, refonnacja, utopia, irenizm.

Zna nazwiska i najważniejsze poglądy myślicieli renesansu.

Wymienia twórców sztuki renesansu i zna jej cechy (harmonia i piękno). Określa ich tematykę.

Zna sonet jako gatunek liryki.

Przedstawia problematykę noweli.

Sporządza charakterystykę postaci.

Zna teorię sokola.

Zna terminy: satyra, dialog.

Ocenia warstwy społeczne ukazane w utworze.

Charakteryzuje bohaterów' utworu.

Wskazuje językowe walory' polemicznego stylu M. Reja.