1492316974

1, s. 17-54), Jak studiować historię, [w] Polskie dziedzictwo edukacyjne od XVI do XX wieku - ciągłość i zmiana, Toruń 2015, s. 51-76, How to study Mathematics - The Manuał for Warsaw University lst Year Students in the Interwar Period, „Czasopismo Techniczne/ Technical Transactions” 2015 oraz Historia wychowania - dyscyplina naukowa i przedmiot kształcenia, [w] Różnice - edukacja - inkluzja, Gdańsk 2015.

Prof. K. Bartnicka uczestniczyła także w kilku konferencjach, m.in. międzynarodowej konferencji „Exact Sciences and Mathematics in Central-Eastern Europę from the Mid-XIX century till XXI”, międzynarodowej konferencji „Forum zaawansowanych studiów amerykanistycznych im. Andrzeja Bartnickiego”, Białystok 26-28 czerwca oraz we wspólnej sesji Komisji Historii PAU w Krakowie oraz Komitetu Historii Nauki i Techniki PAN w Krakowie 16 października 2015 pt „Humanistyczne pasje polskich przyrodników”.

Zagadnienia związane z działalnością Komisji Edukacji Narodowej były także przedmiotem badań dr hab. Katarzyny Dormus, która w ramach udziału w projekcie badawczym Komisji Edukacji Narodowej modeł szkoły i nauczyciela: koncepcje, doświadczenia i inspiracje ogłosiła artykuł Dziecko w czasach Komisji Edukacji Narodowej („Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych” 2015 s. 129-143). Ponadto kontynuowała prace nad tematem „Krakowskie gimnazja żeńskie w latach 1896-1939”. Badania zmierzają do zrekonstruowania historii pierwszych krakowskich gimnazjów żeńskich od roku 1896 (tj. od chwili powstania pierwszego z nich) do czasów II wojny światowej. Problem jest ujmowany na szerszym tle, przedstawiającym ewolucję szkolnictwa żeńskiego od końca XVIII w. aż do momentu powstania szkoły średniej, której ukończenie uprawniało kobiety do podejmowania studiów wyższych. Jest to zagadnienie istotne dla historii edukacji kobiet polskich, które do tej pory nie doczekało się szerszego opracowania w polskiej literaturze naukowej.

Współpraca dr hab. K. Dormus z wydawnictwem seryjnym Galicja i jej dziedzictwo zaowocowała kilkoma publikacjami, m.in. w tomie 22 ukazały się jej teksty: Szkoły artystyczne, Konserwatoria Muzyczne i Kursy dla kobiet. Wzięła też udział w trzech konferencjach, na których wygłosiła referaty:    Początki opieki nad dzieckiem

niepełnosprawnym (IV Konferencja Naukowa z udziałem gości zagranicznych „Teoria i praktyka w profilaktyce oraz wspieraniu rozwoju osób z niepełnosprawnością - wobec tradycji i innowacji”, Kraków 20-21 kwietnia 2015), Lwowskie środowisko historyków wychowania (Ogólnopolskie Seminarium Dyskusyjne „Przedwojenny Lwów i jego uczeni. Sylwetki - działalność naukowa - osiągnięcia”, Kraków 28 września 2015) oraz Narodziny nowego typu relacji rodzinnych na przykładzie listów Izabeli z F/emmingów Czartoryskiej do syna (Seminarium Staropolskie „Kobiece kręgi korespondencyjne w XVII-XVIII wieku”, Kraków 25 września 2015).

Z swoją działalność naukową i dydaktyczną dr hab. Katarzyna Dormus otrzymała w 2015 r. Medal Komisji Edukacji Narodowej.

Mgr Michał Piekarski kontynuował w 2015 r. badania podjęte w ramach projektu badawczego NCN Adolf Chybiński w środowisku lwowskich muzykologów. Opracowywał nieznaną wcześniej korespondencję Adolfa Chybińskiego i prowadził kwerendę w prasie lwowskiej z lat 1900-1939. W maju 2015 r. w Instytucie Historii Nauki PAN został otwarty przewód doktorski mgr. M. Piekarskiego, a jego dysertacja pt. Początki lwowskiej muzykologii. Lwowski krąg Adolfa Chybińskiego i jego uczniów została w 2015 r. ukończona.

Ogłosił także dwa artykuły: Człowiek wobec wytworów kultury. AZA-wieczne badania nad historią muzyki polskiej, „Episteme. Czasopismo Naukowo-Kulturalne” 2014 [druk 2015], nr 23, s. 241-257 oraz Fakty i mity o organach i muzyce organowej Lwowa i Galicji, „Pro Musica Sacra” 2015, nr 13, s. 239-248.

Dr hab. Joanna Schiller-Walicka zajmowała się w 2015 r. trzema tematami - pracami redakcyjnymi nad przygotowaniem do druku trzyczęściowego tomu X Historii nauki polskiej 1944-1989, zagadnieniem Uniwersytety na ziemiach polskich w XIX wieku oraz

19