1869685202

1869685202



podobnych wyzwań, występujących w bliskim środowisku uczniów. Na tym etapie katechezy powyższa dyskusja pozwoli uzmysłowić sobie uczniom prawdę, że mówienie o „nowej wyobraźni miłosierdzia ” jest jak najbardziej uzasadnione.

4. Interpretacja (wiara i życie Kościoła)

Na tym etapie katechezy, katecheta robi krótkie wprowadzenie do pracy w grupach, której efekty mają za zadanie określenie głównych zasad wynikających z „nowej wyobraźni miłosierdzia Może to zrobić w następujący sposób:

Naturalnym odruchem człowieka o dobrym sercu na cierpienie, biedę, błądzenie jest chęć pomocy. Dostrzegamy w naszym najbliższym otoczeniu, że istnieje bardzo wiele sytuacji, które wymagają naszego mądrego działania. Aby to działanie było właściwe, warto zastanowić się i dokładnie określić zasady nowej wyobraźni miłosierdzia, o których nauczał bł. Jan Paweł II.

Katecheta dzieli klasę na grupy i rozdziela pomiędzy nimi cztery zadania, które na podstawie analizy papieskiego nauczania, mają odpowiedzieć uczniom na cztery zasadnicze pytania:

a)    Gdzie tkwi źródło programu „ nowej wyobraźni miłosierdzia ”?

b)    Kogo należy objąć programem „nowej wyobraźni miłosierdzia ”?

c)    Jak powinien wyglądać styl chrześcijańskiego miłosierdzia wg „nowej wyobraźni miłosierdzia ”?

d)    Na co w sposób szczególny należy zwracać uwagę w „byciu bliźnim” dla potrzebujących ?

Katecheta rozdaje grupom następujące teksty, które mają pomóc w odpowiedzi na powyższe pytania:

Grupa I: Gdzie tkwi źródło programu „ nowej wyobraźni miłosierdzia ”?(załącznik nr 16)

„Pragniemy z wiarą powtarzać: Jezu, ufam Tobie! To wyznanie, w którym wyraża się ufność we wszechmocną miłość Boga, jest szczególnie potrzebne w naszych czasach, w których człowiek doznaje zagubienia w obliczu wielorakich przejawów zła. Trzeba, aby wołanie o Boże miłosierdzie płynęło z głębi ludzkich serc, pełnych cierpienia, niepokoju i zwątpienia, poszukujących niezawodnego źródła nadziei. Dlatego przychodzimy dziś tu, do łagiewnickiego sanktuarium, aby na nowo odkrywać w Chrystusie oblicze Ojca, który jest „Ojcem miłosierdzia oraz Bogiem wszelkiej pociechy” (por. 2 Kor 1, 3). Pragniemy oczyma duszy wpatrywać się w oczy miłosiernego Jezusa, aby w głębi Jego spojrzenia znaleźć



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
podstawa programowa środowisko 1 I ETAP EDUKACYJNY klasy I - Ili KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE Kształceni
Na tym etapie należy obliczyć sumę wartości dla każdej kolumny występującej w macierzy, a następnie
Metoda projektu etap - aktywność badawcza Aktywność badawcza uczniów Dzieci na tym etapie projektu
scan0014 Samo wykonanie oznaczenia jest podobne, jak w metodzie Lane-Eynona I i polega na tym, że do
strona0043 (3) i VI •” wykimiły, ie u uczniów na tym poziomic nic wyatarcza sama werbalna analiza tc
schematów działań. Chociaż na tym etapie uczniowie manipulują w sposób niespecyficzny (bez uwzględni
musiało zostać przygotowanych przez samych uczących. Autorka rozważy kłopoty występujące na tym etap
> Anteny te działają na podobnej zasadzie co dookolne. Różnica polega na tym, że anteny szczelino
Slajd36 (36) Doskonalenie bazy wiedzy stanowi bardziej zaawansowany etap pozyskiwania wiedzy. Na tym
Slajd36 (36) Doskonalenie bazy wiedzy stanowi bardziej zaawansowany etap pozyskiwania wiedzy. Na tym
truskawki był ponad dwukrotnie wyższy niż w przypadku głogu. Może to sugerować, że na tym etapie tra
scan0088 (10) FARBY AKRYLOWE W PRAKTYCI Kierunek pociągnięć pędzla Na tym etapie pracy widzimy, w ja
IMG481 (6) 68 (De)Konstrukcje kobiecości czym. Już na tym etapie historycznego rozwoju mamy zatem do
37959 IMG28 (7) UTRZYMYWANIE REAKCYJNE Urządzenie jest serwisowane w wyniku powstałej awarii Na tym

więcej podobnych podstron