3574672121

8 _ Wstęp

Rozdział 1 jest wprowadzeniem w zagadnienia rozwoju człowieka dorosłego w fazie stabilizacji. Opierając się na koncepcjach rozwoju człowieka, szczególnie powstających na gruncie nurtu postpiagetowskiego i life-span psychlogy, opisuję uwarunkowania rozwoju dorosłych. Inspirację teoretyczną tych rozważań stanowiły między innymi koncepcje rozwoju Carla G. Junga, Erika Eriksona, Daniela Levinsona, Charlotty Buhler, Giseli Labouvie-Vief, Jeana Pascual-Leone.

W rozdziale 2 przedmiotem analizy jest rola i rozwój zawodowy nauczyciela. Szczególny nacisk położyłam na powinności, wyzwania i problemy pracy nauczyciela, które wynikają z życia w erze ponowoczesnej. Przedstawiam również wybrane koncepcje rozwoju zawodowego nauczycieli.

3 rozdział pracy jest opisem zastosowanej przeze mnie procedury badawczej. Omawiam w nim właściwości metody jakościowej, którą wykorzystałam w swoich badaniach oraz prezentuję schemat własnych badań.

Rozdziały 4 i 5 stanowią prezentację wyników moich poszukiwań badawczych na temat biograficznych uwarunkowań rozwoju nauczyciela. Wpierw dokonałam przekrojowej prezentacji osobistych i zawodowych biografii nauczycieli, po czym — w ostatnim rozdziale — podjęłam próbę skonstruowania wzorów biografii nauczycielskich.