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Grace a une lettre du mot qui est en meme temps une image, tout le monde comprend le sens du mot.⁸⁴

Comme cela, les eleves peuvent creer Palphabet franęais.

10.2 La grammaire

En ce qui conceme la grammaire, j‘ai prepare aussi quelques activites qui aident a etudier cette partie de la langue.

Les apprenants que j’ai enseignes les ont appreciees beaucoup, donc je vous presente aussi quelques unes dans mon travail.

10.2.1 Les cartes de question

Cette activite est faite pour des debutants, cependant elle peut egalement servir de moyen de la revision pour des eleves plus avances.

■    II s’agit d’exercer les types de questions : Est-ce que vous connaissez ce pays?; Commentparle -t-on la- bas ?

■    Les apprenants travaillent aussi avec les prepositions : Ou travaillez - vous?; Ou allez-vous?

■    Les eleves se rendent compte/ćertaines difficultes grammaticales : Ou faites-vous du ski?\ Est- ce qu 'il y aun restaurant ici?; Est-ce que tu voudrais visiter ce pays?

■    Les cartes servent aussi a connaitre la civilisation europeenne : Qu ’est-ce que c 'est et ou?

■    LMmage aide 1’ecolier a repondre : Non, je ne connais pas le Japon. ; A Londres, on parle anglais. ; Je travaille en Russie, a Moscou. ; Je vais au Mexique. ; Je fais du ski en Suisse. ; Au desert (dans le Sahara), il n’y a pas de restaurant. ; Oui, je voudrais visiter 1’lnde. ; C’est la Tour Eiffel a Paris, en France. ; C’est un moulin a vent aux Pays-Bas.

Chaque eleve obtient une ou deux cartes et il lit a haute voix la question et il repond.⁸⁵

^voir annexe n° 35 ^voir annexe n° 36

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