628996485

Obom (H. O. N.) : Sketch-map alias of Nigeria. Londres, Harrap. 48 pagcs.

Talbot (A. M.). Talbot (W. J.) : Atlas of the Union of Sonik Africa. Pretoria, Government Printer, 1960. 177 pages.

• OCĆANIE

1.    South Australia, Education Department : Social Sciences, 1. Geography. Subjects and courses of study in high schools. Adelaide, 1960, pp. 32 a 35. Fox (James W.), Eewthwite (G. R.) : « For geography : a revicw and commentary», New Zealand Geographer. Christchurch, t. XV, n° 1, 1959, pp. 84-93.

Owen (E. E.) : « Geography in schools », New Zealand Geographer. Christchurch, vol. 17, n° 2, oct. 1961, pp. 209 a 219.

2.    Atlas of auslralian resources. Canberra, Department of National Development, 1953-1960. 30 planches.

McLi.ntock (A. H.) : A deseripiive atlas of Neu-Zealand. Wellington, R. E. Owen, Govornment Printer, 1960. xxi-109 pages.

D LE matEriel didactique

La recherche (Lunę documentation ne se limite pas aux sources ecrites. Les maitres soucieux d’utiliser les methodes actives pour vivifier leur enseignement auront a coeur d’equiper leurs classes, surtout quand ils disposent d’une salle de geographie, du materiel audio-visuel recommande dans les leęons precedentes : cartes murales et autres, globes terrestres, photographies, diapositives, films et films fixes. II se pose, au prealable, une question de budget. Si le maitre peut obtenir les credits suffisants des autorites scolaires, il devra encore prouver que le materiel qu’il desire est utile, meme neces-saire, et il devra collaborer au choix de ce materiel.

La faęon de proceder varie selon les pays et selon la pratique commerciale des fabricants et fournisseurs de materiel scolaire. La ou ces derniers sont nombreux et se font concurrence, ils publient des catalogues, sou-vent copieux, font de la publicite dans les journaux pedagogiques, envoient meme leurs representants dans les ecoles pour y faire des demonstrations. Les maitres peuvent alors etablir la listę de leurs besoins en fai-sant un choix minutieux. Ailleurs, les maitres devront se contenter de choisir sur un cata-logue et parmi les nouveautes dont ils auront lu des comptes rendus critiques dans les revues specialisees. Enfin, dans les pays ou le materiel est rare ou trop couteux, ils devront s’ingenier a trouver par eux-memes, ou a fabriquer, avec Taide de leurs collegues ou de leurs eleves, le materiel minimum, dont es elements sont enumeres au chapitre 5. Dans le cadre de cet ouvrage, il n’est guere possible d’indiquer, meme d’une faęon suc-cincte, quels sont les principaux fabricants et fournisseurs de materiel utile a Tenseigne-ment de la geographie. Des maisons ayant une reputation internationale existent dans les principaux pays du monde. Les pćrio-diques mentionnes au debut de ce chapitre renseigneront les maitres sur ce sujet. Tou-tefois, nous croyons rendre service a nos lecteurs en leur proposant le repertoire ci-dessous. Ils y trouveront, d’abord, les adresses des distributeurs de films, films fixes et diapositives, aupres desquels on peut obtenir ce genre de materiel par voie d'achat, de location ou de pręt. Nous avons cru bon de mentionner aussi les adresses des princi-pales associations de geographes, enseignants ou professionnels, des societes et instituts de geographie, et des centres generaux de documentation qui peuvent, a notre connais-sance, repondre aux demandes de rensei-gnements sur le pays ou la region du monde oii ils ont leur siege. La listę de ces orga-hisations, qui s’allonge chaque annee, est

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