6837093745

c) prowadzi zajęcia reedukacyjne¹.

Proces dydaktyczny szkoły uwzględnia cele zmierzające do dokonania trwałych przemian w sferze struktur osobowości uczniów.

W toku nauczania resocjalizacyjnego eliminuje się negatywizm szkolny oraz zaniedbanie pedagogiczne uczniów.

Nauczanie resocjalizujące, stosowane w szkole, opiera się na ortodydaktycznych zasadach nauczania ze szczególnym uwzględnieniem:

1)    indywidualizacji,

2)    dominacji wychowania,

3)    treści kształcących,

4)    aktywności,

5)    dostosowania zadań do możliwości poznawczych ucznia,

6)    pomocy w nauce,

7)    nauczania zespołowego.

Zajęcia szkolne nasycone są wieloma metodami, środkami i formami nauczania, pobudzającymi aktywność twórczą uczniów w pożądanym kierunku.

Szkoła realizuje program oddziaływań resocjalizacyjnych obejmujących wszystkich uczniów, a także bierze udział w tworzeniu i realizacji indywidualnego programu oddziaływań resocjalizacyjnych, obejmującego poszczególnych uczniów.

Nauczyciele realizują zadania opiekuńcze i wychowawcze na terenie szkoły i całej placówki. W tym celu, współpracują z wychowawcami, nauczycielami zawodu, rodzicami, a także zespołem diagnostycznym w zakresie stawiania diagnozy i prognozy pedagogicznej.

Celem ogólnym działań dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli szkoły jest wszechstronny rozwój osobowości ucznia i jego resocjalizacja. Wszechstronność rozwoju oznacza, że nauczyciele powinni w miarę możliwości wspomagać w każdej działalności edukacyjno-wychowawczej rozwój osobowy w wymiarach: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.

1

Statut Gimnazjum nr 6 Raciborzu (podręczne akta dyrektora szkoły).