7193935569

Specyficzne metody pracy stosowane w wychowaniu fizycznym osób z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie metody Weroniki Sherborne Prowadzący prezentuje przykładowe zajęcia integracyjne dzieci zdrowych i niepełnosprawnych intelektualnie metodą Weroniki Sherborne

Literatura : 1, 14

Ćwiczenie 5. (praktyczne) - grupy parzyste (sala LA)

Specyficzne metody pracy stosowane w wychowaniu fizycznym osób z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie metody Weroniki Sherborne Prowadzący prezentuje przykładowe zajęcia integracyjne dzieci zdrowych i niepełnosprawnych intelektualnie metodą Weroniki Sherborne

Literatura : 1, 14

30.11.2014 - studenci przed zajęciami zmieniają stroje na sportowe

Ćwiczenie 6 (praktyczne) - grupy nieparzyste (sala 89)

Metodyczno - organizacyjne zagadnienia procesu wychowania fizycznego dzieci z niepełnosprawnością narządu zmysłu wzroku

Prowadzący prezentuje przykładowe zajęcia integracyjne dzieci zdrowych i z uszkodzonym zmysłem słuchu.

Literatura : 2, 4, 5,7,10,13,15,17, 20, 21,22, 26

Ćwiczenie 6 (praktyczne) - grupy parzyste (sala LA)

Metodyczno - organizacyjne zagadnienia procesu wychowania fizycznego dzieci z niepełnosprawnością narządu zmysłu wzroku

Prowadzący prezentuje przykładowe zajęcia integracyjne dzieci zdrowych i z uszkodzonym zmysłem słuchu.

Literatura : 2,4, 5, 7,10,13,15,17, 20, 21,22, 26

14.12.2014 - studenci przed zajęciami zmieniają stroje na sportowe

TEST ZALICZENIOWY WIADOMOŚCI Z ZAKRESU ĆWICZEŃ I WYKŁADÓW (SALA 56)

Ćwiczenie 7. (praktyczne)

Studenci przygotowują i prezentują zajęcia ruchowe dla wybranej grupy integracyjnej zgodnie z określonym przez prowadzącego tematem.

Grupy nieparzyste - (sala 89)

Grupy parzyste - (sala LA)