7880120972

[k. WYŻSZA SZKOŁA BANKOWA POZNAŃ CHORZÓW SZCZECIN

indywidualnej z dzieckiem * potrzeba systematycznego diagnozowania i dostosowania ćwiczeń do możliwości wyznaczonych sferą najbliższego rozwoju * sensoryzmy, zaburzenia integracji sensorycznej, zaburzenia somatognozji i sposoby ich terapii * zaburzenia rozwojowe warunkujące proces uczenia się dziecka niepełnosprawnego intelektualnie i metody terapii * alternatywne metody komunikacji* zachowania nietypowe dzieci upośledzonych umysłowo i sposoby ich terapii * zaburzenia emocjonalne i osobowościowe osoby niepełnosprawnej intelektualnie * diagnoza zaburzeń * metody pracy

3.    Diagnoza i metodyka prowadzenia zajęć z małym dzieckiem przewlekle chorym, z zaburzeniami rozwoju ruchowego, z afazją 18 godz.

pojęcie choroby przewlekłej, zaburzeń somatycznych i ruchowych * niepełnosprawność wieloraka * psychopedagogiczne konsekwencje i zagrożenia rozwoju dzieci chorych, niepełnosprawnych ruchowo i somatycznie* diagnoza funkcjonalna * rozwój psychoruchowy dziecka - etapy rozwoju * ruch jako biologiczny stymulator prawidłowego rozwoju dziecka * motoryczność - wartości i jej rozwój * przyczyny zaburzeń rozwojowych i ich klasyfikacja * stymulacja poprzez ćwiczenia i zabawy usprawniające koordynację ruchową oraz wzrokowo -ruchowo - słuchową * zabawy i ćwiczenia usprawniające orientacje przestrzenną * stymulacja uwagi i pamięci * zadania i zabawy stymulujące sprawności manualne dziecka (malowanie, rysowanie, lepienie) * afazja -charakterystyka, diagnoza i terapia * stymulacja rozwoju i terapia dzieci chorych i nie w pełni sprawnych ruchowo * sprzęt ułatwiający funkcjonowanie społeczne osób niepełnosprawnych ruchowo i chorych somatycznie * specyficzne uwarunkowania w pracy z dzieckiem na podstawie wybranych zespołów zaburzeń

4.    Diagnoza i metody wczesnego wspomagania rozwoju dzieci niewidomych i słabowidzących 17 godz.

dziecko niewidome i słabowidzące - podstawowe terminy * metody diagnozy i wczesnej stymulacji dziecka z niepełnosprawnością wzroku * orientacja przestrzenna i poruszanie się * kompensacja dotykowa * rehabilitacja podstawowa * dysfunkcja narządu wzroku a sprawność manualna - mała motoryka * kompensacyjna rola pozostałych zmysłów * dostosowanie warunków w domu i placówce prowadzącej WWRD do potrzeb dziecka z niepełnosprawnością wzroku * rehabilitacja oraz korekcja wad wzroku małego dziecka * metody pracy z małym dzieckiem z dysfunkcją wzroku i jego rodziną

5.    Diagnoza i wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera

godz.