7957910030

Opieka i kształcenie dzieci z wadą słuchu

W zależności od wieku i etiologii dzieci z wadą słuchu mają w Polsce zorganizowaną opiekę i kształcenie w placówkach podlegających Ministerstwu Zdrowia lub Ministerstwu Edukacji Narodowej.

W systemie tym funkcjonują:

1.    Poradnie Rehabilitacyjne dla Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu lub Specjalistyczne Ośrodki Diagnozy i Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu Polskiego Związku Głuchych. Placówki te prowadzą opiekę ambulatoryjną, zapewniają diagnozę, naukę porozumiewania się, uwrażliwianie słuchu bez odrywania dziecka od środowiska domowego, a także organizują różne formy przygotowania rodziców do pracy rewalidacyjnej z dzieckiem. Pracują tam lekarze audiolodzy, foniatrzy, logopedzi, pedagodzy, psychologowie itd.

2.    Specjalne Ośrodki Szkolno-Wychowawcze, w skład których mogą wchodzić przedszkola specjalne, szkoły podstawowe, zawodowe, internaty i inne. Istnieją na ogół odrębne ośrodki dla dzieci niesłyszących i słabo słyszących. Zadaniem tych placówek jest zapewnienie opieki, kształcenia i rewalidacji dzieciom i młodzieży z wadą słuchu, które nie mogą sprostać wymaganiom programowym przedszkoli i szkół masowych.

Opieka i kształcenie dzieci z wadą słuchu (kont.)

W szkołach dla dzieci niesłyszących obowiązuje specjalny program nauczania, natomiast w szkołach dla dzieci słabosłyszących obowiązuje w zasadzie program szkoły masowej, dostosowany do możliwości danego zespołu uczniowskiego.

W zależności od rozwojowych i edukacyjnych możliwości uczniów preferuje się metodę porozumiewania się ustnego, pisemnego lub kombinowaną.

W czasie pobytu w placówce specjalnej uczeń może być rekwalifikowany i skierowany do innej placówki specjalnej lub powszechnej.

W procesie rewalidacji uwzględnia się następujące metody i zasady:

•    profilaktykę - zapobieganie występowaniu i pogłębianiu się wady słuchu i jej skutków, szczególnie w zakresie zaburzeń osobowości,

•    kompensację - rozwijanie i wykorzystywanie innych zmysłów, np. wzroku, dotyku, dla poznawania otaczającej rzeczywistości,

•    korekturę - wykorzystywanie różnych urządzeń technicznych, ułatwiających odbiór świata dźwięków, w tym dźwięków mowy,

•    usprawnianie (wychowanie i trening słuchowy) - uwrażliwianie istniejących resztek słuchu i wykorzystywanie ich dla pełnego rozwoju dziecka,

•    dynamizowanie wewnętrzne jednostki - psychiczne aktywizowanie, budzenie wiary we własne siły i możliwości.