8399010744

aswps

- WARSZAWA

KIERUNEK STUDIÓW: Psychologia pozytywna w edukacji i wychowaniu. Wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży AUTOR PROGRAMU: mgr Maja Filipiak

Psycholog, psychoterapeuta, dydaktyk. Od kilkunastu lat pracuje w w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Jej zainteresowania naukowe dotyczą szeroko pojętej problematyki jakości życia, szczególnie okoliczności stymulujących zachodzenie prorozwojowych zmian, w tym zagadnień związanych z psychoterapią. Pracuje klinicznie z osobomi dorosłymi, w tym rodzicami i pedagogami, prowadzi warsztaty psychoedukacyjne dla rodziców, pisze teksty popularyzujące wiedzę psychologiczną z zakresu wspierania dzieci przez dorosłych opiekunów. Jest Kierownikiem d.s. klinicznych w Akademickim Centrum Psychoterapii i Rozwoju SWPS, Przewodniczącą Rady Naukowej Polskiego Towarzystwa Psychologii Pozytywnej oraz Ogólnopolskiej Sekcji Diagnozy PTP.

TYTUŁ KURSU:	Liczba godzin: 6	Forma zajęć:
Wspomaganie		• Wykład
	ECTS: 2	• Ćwiczenia
rozwoju dzieci		• Warsztat
		• Inne (jakie?)...................................

OPIS KURSU (cel i główne treści):

Celem zajęć jest zapoznanie słuchaczy z wiedzą psychologiczną, która może posłużyć do wspomagania takiego rozwoju psychicznego u dzieci, który maksymalizuje szansę na doświadczanie przez nich dobrostanu psychicznego zarówno w dzieciństwie, jak i w późniejszych latach życia oraz emocjonalnej odporności.

Mowa, więc będzie o wspomaganiu procesów istotnych z punktu widzenia kształtowania się skutecznej samoregulacji. Szczególną pozycję zajmie omówienie roli doświadczenia, w tym doświadczenia społecznego (kontaktu interpersonalnego).

LITERATURA (podstawowe pozycje plus ew. literatura dodatkowa):

Singel, D. J. (2009). Rozwój umysłu. Jak stajemy się tym, kim jesteśmy, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Greene, R., W., Ablon, J., S., (2008). Terapia dzieci impulsywnych. Model rozwiązywania problemów poprzez współdziałanie, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Szczegółowa literatura zostanie podana na zajęciach.

EFEKTY KSZTAŁCENIA:

Wiedza:

•    Student wie jak czynniki społeczne wpływają na kształtowanie się mózgu

•    Student wie, w jaki sposób zdolność do regulacji emocji pośredniczy w zdolności umysłu dziecka do integracji doświadczenia i adaptacji do stresujących wydarzeń

•    Student wie, jakie zachowania dziecka mogą świadczyć o występujących u niego zakłóceniach rozwoju wymagających profesjonalnej diagnozy i interwencji