8960330478

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Zdobycie wiedzy dot. procesów opanowywania języka w głuchocie i niedosłuchu. Poznanie metod pracy z dzieckiem głuchym.

5. Afazja

Treści kształcenia

Treść i zakres użycia terminu afazja. Problemy sporne.

Definicje i rodzaje afazji. Neuropsychologiczne podłoże zaburzeń komunikacji językowej w afazji. Afazja w ujęciach różnych szkół lingwistycznych -podobieństwa i różnice. Wpływ teorii na praktykę i weryfikacja hipotez w praktyce. Pierwotne i wtórne objawy zaburzeń afatycznych. Obraz dezintegracji systemu językowego. Kompensacja językowa. Narzędzia diagnostyczne. Zasady reedukacji osób z afazją. Kryteria doboru materiału językowego. Podstawy usprawniania mowy i pisma.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Rozpoznawanie afatycznych zaburzeń mowy i odróżnianie od zaburzeń o innym podłożu; rozumienie patomechanizmu afazji i jej odmian; dostosowywanie programu reedukacji do stanu mowy i stopnia dezintegracji języka u osób z różnymi formami afazji

6. Niedokształcenie mowy pochodzenia korowego

Treści kształcenia

Zaburzenia rozwoju językowego - przejawy i przyczyny. Terminologia. Przegląd wyników badań. Zaburzenia w mówieniu i rozumieniu. Trudności w opanowywaniu pisania i czytania.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Rozpoznawanie zaburzeń rozwoju językowego o podłożu neurologicznym; postępowanie logopedyczne dostosowane do potrzeb dziecka.

7. Dyzartria

Treści kształcenia

Istota zaburzeń dyzartrycznych. Obraz zaburzeń u dzieci i dorosłych. Dyzartria a mózgowe porażenie dziecięce. Charakter i zakres dysfunkcji. Zaburzenia prozodii i artykulacji. Afazja a dyzartria.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Współdziałanie w zespole specjalistycznym; usprawnianie funkcji narządów mających wpływ na wyrazistość artykulacji i prozodii