9914713986

33

Dydaktyka

Kierownictwo Uczelni dowie się później, że w czasie trwania tego (ograniczonego do dwóch tygodni i prawie jedynie do zajęć dydaktycznych) kursu w 1995 roku, jego słuchacze również wyślą dramatyczny protest do prof. Andrzeja Stelmachowskiego. Rektor otrzyma jego kopię do wiadomości:

„W tym roku — pisano — nasz kurs miał nieco inny charakter niż w latach ubiegłych. Bardzo poważnie został zubożony jego program, zredukowany prawie w całości niezwykle wartościowy w latach ubiegłych program imprez uzupełniających, w tym w szczególności zwiedzanie zabytków, muzeów i galerii (...). Szkoda. Tym bardziej, że znaleźliśmy się w mieście tak bogatym w wydarzenia związane z ojczystymi dziejami (...). Chociaż zajęcia dydaktyczne prowadzone były, podobnie jak w ubiegłych latach, na wysokim poziomie, z pełnym oddaniem nauczycieli akademickich (...). Chcemy więc wyrazić wobec władz „Wspólnoty Polskiej” nadzieję, że (...) w latach następnych kurs będzie realizowany w sprawdzonej uprzednio formie, przez doświadczonych organizatorów, którzy kurs w ubiegłych latach tworzyli”.

W 1996 roku kurs wrócił do Wyższej Szkoły Pedagogicznej, pod opieką Polonijnego Centrum Nauczycielskiego, działającego w ramach MEN.

Kurs obecnie

Rozpoczęte jedenaście lat temu przedsięwzięcie realizowane jest od wielu lat w cyklu trzyletnim, jako trójstopniowe studium wakacyjne. Słuchacze uczestniczą kolejno w trzytygodniowych obecnie turnusach: kursach I, II i III stopnia, przy czym warunkiem „promocji” na II stopień jest uzyskanie zaliczenia ze wszystkich przedmiotów przewidzianych programem pierwszego stopnia, warunkiem przejścia na stopień ostatni — uzyskanie zaliczeń oraz przygotowanie i „obrona” pracy pisemnej z wybranego przedmiotu (metodyka nauczania, współczesna literatura polska,* leksykologia z leksykografią). Na zakończe-

Ryszard Markiewicz

nie ostatniego, III stopnia Kursu, odbywa się egzamin, będący główną podstawą uzyskania przez absolwentów dyplomu ukończenia studium. Przed powrotem do domów słuchacze niższych stopni otrzymują wykaz zagadnień, informację bibliograficzną i — w miarę możliwości — materiały dydaktyczne, pozwalające im przygotować się do zajęć na stopniu kolejnym.

Studium ma zasadniczo charakter kursu doskonalącego kwalifikacje czynnych nauczycieli poprzez poznanie podstaw teoretycznych i wybranych rozwiązań praktycznych w zakresie metodyki nauczania języka polskiego (za granicą), rozwijanie praktycznej i systemowej znajomości współczesnego języka polskiego, wzbogacanie wiedzy o polskiej literaturze, historii i kulturze, kształtowanie sprawności (analiza utworów literackich, praktyczna stylistyka, kultura żywego słowa, szkolne formy teatralne).

Zajęcia dydaktyczne prowadzone są główmie przez pracowników Uczelni, zwłaszcza Instytutu Filologii Polskiej — ale również Instytutu Historii i Katedry Psychologii. Mają oni stosowne przygotowanie metodyczne i niejednokrotnie praktykę w roli lektorów języka i kultury polskiej, m in. w Niemczech, Belgii, Bułgarii, Anglii, we Francji, na

Fot. Mieczysław Więcławek