Co powinien umieć student aby zdać egzamin /uzyskać zaliczenie z teoretycznych podstaw wychowania
Umieć wyjaśnić zachowania człowieka w czterech różnych koncepcjach psychologicznych człowieka. Znać główne pojęcia jakimi posługują się psychologowie czterech różnych szkół ( teorii). Znać wnioski dla pedagogiki ( w jaki sposób można modyfikować zachowania wychowanka).
Znać kryteria podziału subdyscyplin pedagogicznych (Stanisława Kawuli), rozumieć je i umieć przypisać poszczególne subdyscypliny do tych kryteriów.
Znać wymiary życia człowieka i umieć dać przykłady do tezy „ o zachowaniu cech indywidualnych i gatunkowych w każdym wymiarze życia człowieka”.
Wiedzieć z jakich sfer i dyspozycji składa się osobowość człowieka. Jakie funkcje pełnią. Umieć rozpoznawać dyspozycje osobowościowe. Wiedzieć czym jest charakter.
Umieć przypisać dyspozycje do sfer osobowościowych.
Znać czynniki (teoria 4 czynników) i mechanizmy rozwoju osobowości (mechanizmy uczenia się). Znać wynikające z nich sposoby (metody) wprowadzania zmian w zachowaniu wychowanka.
Rozpoznawać metody wychowania i środki wychowania.
Znać elementy i ogniwa procesu wychowania.
Znać i rozpoznawać formy przedmiotowe i organizacyjne procesu wychowania.
Znać główne cele wychowania (postawy) i umieć je zoperacjonalizować - uszczegółowić
Znać dziedziny wychowania i wartości realizowane w każdej z tych dziedzin. Znać problematykę z którą powinien zapoznać się pedagog.
Znać czynniki warunkujące skuteczność wychowania.
Znać zasady wychowania (wg Szewczuka)
Znać rodzaje autorytetu jego przejawy i skutki
Znać pojęcie podmiotowości, atrybuty podmiotu i wskaźniki podmiotowego traktowania wychowanków.
Znać charakterystykę stylów kierowania wychowawczego. Odróżniać styl demokratyczny od autokratycznego.
Znać formy dyscyplinowania (autorytarne i demokratyczne) i elementy dyscyplinujące.
Wiedzieć co to jest pseudowychowanie i znać odmiany (inne nazwy).
Znać błędy wychowawcze (wg A. Guryckiej- tabele) i wskaźniki błędów oraz ich skutki. Umieć rozpoznawać błędy.
Wiedzieć kim jest uczeń trudny/z trudnościami, dlaczego jest trudny, czym się objawia trudność, jak z nim pracować
Wykonać zadania do procesu wychowania !!!!