SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO

TEMAT: Dbamy o nasze podręczniki

METODY: Pogadanka, praca z podręcznikiem, praca z ćwiczeniami, opis

FORMY PRACY: praca indywidualna, zbiorowa

KLASA: 2

CELE:

Uczeń:

• Zna pochodzenia słowa podręcznik,

• Pamięta o zasadzie pisania imion, nazwisk, tytułów wielką literą,

• Głośno i bezbłędnie czyta wiersz M. Strękowskiej- Zeręby „Daję słowo”,

• Zna zasady obchodzenia się z książkami,

• Uzupełnia zdanie właściwymi wyrazami,

• Odszukuje w tabeli wyrazy związane z czytelnictwem

• Wie, co to jest makulatura i dlaczego ją zbieramy

• Wie, do jakiego kontenera wrzucać makulaturę

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: podręcznik, zeszyty ćwiczeń

PLAN LEKCJI:

Ogniwo lekcji	Treści lekcji	Metody kształcenia	Media dydaktyczne	Czas
1. Czynności organizacyjne	Powitanie uczniów. Sprawdzenie obecności. Zapisanie tematu.	-	Tablica	2 minuty
2. Ewaluacja wiedzy i sprawdzanie zadania domowego	Przypomnienie tego co robiliśmy n ostatnich zajęciach, (omawianie podręcznika)	-	Podręcznik	3 minut
3. Wprowadzenie nowego tematu	Wyjaśnienie słowa podręcznik Szacunek Przeczytanie wiersza i pogadanka na jego temat- pytania do wiersza, zapisanie zdania w zeszycie	Opis, metoda poglądowa	Podręcznik	15 minut
4. Realizacja treści tematu, ćwiczenia i sporządzenie notatek	Rozwiązywanie zadań praktycznych z ćwiczeń	Metoda praktyczna	Ćwiczenia ucznia	20 minut
5. Rekapitulacja- powtórzenie	Powtórzenie wiadomości z lekcji - makulatura!	Metoda ustna	-	5 minut
6. Zadanie i omówienie pracy domowej	-	-	-	-

AD 3.

- podręcznik

Podręcznik szkolny - książka przeznaczona dla ucznia, w której zawarty jest materiał nauczania, przedstawiony za pomocą tekstów, ilustracji, schematów. Autorami podręczników powinni być specjaliści z danej dziedziny wiedzy naukowej. W Polsce podręcznik pisany jest do konkretnego programu nauczania i zatwierdzany przez MEN

Słowo podręcznik wzięło się od dwóch słów pod i ręka (pod + ręka), czyli podręcznik

- przypomnienie wniosków z poprzedniej lekcji. Szanujemy podręczniki, bo

• Kosztują dużo,

• Niszczymy drzewa,

• Można je jeszcze wykorzystać

- otwórzcie podręczniki na stronie 6-7 przeczytamy teraz wiersz „Daję słowo” i odpowiemy na kilka pytań

AD 5.

- Kto z Was wie co to znaczy zbiórka makulatury?

- zbiórka makulatury, która prowadzona jest w naszej szkole

Makulatura jest powszechnie wykorzystywana jako surowiec wtórny. Początkowo powstawał z niej głównie papier do pakowania, z czasem zastosowano ja do produkcji papieru toaletowego i tektury falistej, a od lat 90. XX w. z makulatury produkuje się również papier gazetowy.

Ciekawostki

• Każde 100 kg papieru to średniej wielkości dwa drzewa

• Jedno drzewo produkuje w ciągu roku tlen wystarczający dla 10 osób

• Każda tona makulatury pozwala zaoszczędzić 1200 litrów wody w papierni

• Pod względem ilości, makulatura jest najważniejszym surowcem dla europejskiego przemysłu papierniczego

Recykling - jeżeli nie zbieramy makulatury powinno się ją wrzucać do kontenerów koloru niebieskiego, które są specjalnie przygotowane na papier