Uczeń zdolny rozwija swoją wiedzę i umiejętności na zajęciach (także pozalekcyjnych)

(osiąga sukcesy w konkursach, jest laureatem, finalistą, wykorzystuje różne źródła

informacji, bierze udział w różnych działaniach, w których może rozwijać swoje zdolności ,

wykracza poza poziom podstawowy, uczestniczy w zajęciach dodatkowych wybierając je

świadomie, ma hobby, pasję, które rozwija, osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i

międzyszkolnych)

1. CELE PROJEKTU:

Zbadanie poziomu wiadomości i umiejętności uczniów zdolnych, w zakresie rozszerzonym.

2. PYTANIA KLUCZOWE:

W jakim stopniu zajęcia lekcyjne służą rozwojowi uczniów zdolnych?

Jak umiemy motywować uczniów zdolnych do zdobywania wiadomości i umiejętności o

charakterze rozszerzonym?

3. KRYTERIA SUKCESU:

Wewnętrzne: Uczniowie zdolni zdobywają oceny celujące ze sprawdzianów wewnętrznych.

Zewnętrzne:

„Dostrzegane są możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce” 1.2B

„Nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się” 2.3

„Oferta edukacyjna umożliwia rozwój zainteresowań uczniów” 2.2 B

4. POTRZEBNE INFORMACJE:

Rodzaj informacji	Źródło informacji
Wyłonienie grupy uczniów uzdolnionych	Wyniki klasyfikacji uczniów klas IV
Wykazywane rodzaje wiadomości i umiejętności w zakresie rozszerzonym	Stopnie szkolne Wyniki sprawdzianów
Wykazywana aktywność uczniów zdolnych podczas zajęć	Arkusz obserwacji działania ucznia
Rodzaje źródeł informacji, z których uczniowie korzystają	Ankieta skierowana do uczniów
Sukcesy uczniów zdolnych	Wyniki konkursów, listy gratulacyjne, dyplomy etc.
Rodzaje zainteresowań samodzielnie rozwijanych przez uczniów (hobby)	Wywiad z uczniami - wychowawca klasy Wywiad z rodzicami
Sposoby aktywizowania uczniów zdolnych	Rozmowa w zespole ewaluacyjnym

5. DOBÓR POPULACJI:

Uczniowie klas V

6. WYKONAWCY

Nauczyciele i wychowawcy klas V

7. INTERPRETACJA DANYCH:

A. ILOŚCIOWA (wyniki)

Wyniki sprawdzianów, dane statystyczne z arkuszy obserwacji, wyniki ankiety dot. rodzajów

źródeł informacji

B. JAKOŚCIOWA (wnioski)

Rodzaje uzdolnień uczniów, metody aktywizacyjne, rodzaje osiągnięć uczniów, rodzaje aktywności

8. RAPORT KOŃCOWY (informacja końcowa):

Wyniki i wnioski przedstawiane radzie pedagogicznej przez zespół ewaluacyjny, zaprotokołowane.

Wyniki przedstawiane pod koniec każdego okresu, trzykrotnie.

---