Plan wynikowy pracy dydaktyczno- wychowawczej dla dzieci 3-4 letnich

Joanna Krawczyńska

LUTY

Tematyka:

I „Sporty zimowe”

II „Będę dobrym dyżurnym”

Obszary edukacyjne:

I. Obszar edukacji społeczno- moralnej

• Pełnienie doraźnych i jednodniowych dyżurów przy sprzątaniu zabawek, kredek.

• Słuchanie starszych kolegów pełniących dyżur w grupie, podporządkowanie się ich poleceniom i uwagom.

• Pomaganie nauczycielce w rozkładaniu przyborów i pomocy do zajęć, zawieszaniu tablic graficznych, obrazków.

• Nabywanie umiejętności kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, uczenie się słuchania innych kolegów

II. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia

• Nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli w kontaktach zespołowych: w konkretnych sytuacjach życia codziennego.

• Uczestniczenie w zajęciach zmierzających do rozwijania procesów poznawczych.

• Rozwiązywanie prostych zagadek o bliskich, znanych przedmiotach.

• Słuchanie krótkich utworów literackich o treściach bliskich dzieciom ilustrowanych obrazkami.

• Odczytywanie treści obrazka i opowiadanie, co dzieje się na obrazku.

• Uczenie się budowania poprawnych, prostych i zrozumiałych zdań.

• Wykonywanie łatwych ćwiczeń mięśni narządów mowy.

• Wykonywanie ćwiczeń oddechowych: wdech, szybki i głęboki przez nos i deeługi, powolny wydech ustami.

III. Obszar edukacji matematycznej

• Posługiwanie się pojęciem para przy określaniu zbioru dwuelementowego (wykorzystanie okazów naturalnych- para łyżew).

• Posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie 3.

• Porównywanie liczebności zbioru (o jeden mniej, o jeden więcej, równo), sprawdzanie poprzez przyporządkowanie po jednym elemencie z każdego zbioru.

• Poznawanie i tworzenie zbiorów według jednego określonego kryterium, np. przydatności.

IV. Obszar edukacji zdrowotnej

• Informowanie nauczycielki o złym samopoczuciu, skaleczeniu czy określonej dolegliwości.

• Przestrzeganie zakazu poruszania się po drogach bez opieki dorosłych.

• Opanowanie umiejętności samodzielnego i kulturalnego jedzenia:

- prawidłowe posługiwanie się łyżką,

- posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi: dziękuję, proszę, smacznego,

- przestrzeganie zakazu zbliżania się i dotykania naczyń z gorącymi potrawami.

V. Obszar edukacji kulturowo- estetycznej

• Rwanie bibuły na małe kawałki- próby formowania kulek z bibuły

• Rysowanie kredkami ołówkowymi.

• Lepienie z masy solnej całymi dłońmi i palcami.

• Malowanie farbami plakatowymi przy pomocy pędzelka oraz palców: rozwijanie wyobraźni, ekspresji śmiałości i płynności ruchów.

• Próby nazywania swoich wytworów lub treści w nich zawartych.

• Próby oceny swych wytworów.

• Przyzwyczajenie do prawidłowego trzymania narzędzia malarskiego i rysunkowego.

VI. Obszar edukacji muzycznej

• Wysłuchiwanie i rozróżnianie dźwięków otoczenia.

• Słuchanie piosenek z tekstem o treści zrozumiałej dla dzieci.

• Układanie rymów do wyrazów: nogi, boki, maluchy, itd.

• Słuchanie piosenki ze zmianą artykulacyjną- straccato oraz legato- reagowanie ruchem na zmianę,

• Udział z zabawach ćwiczących prawidłowe oddychanie.

• Wykonywanie ćwiczeń rytmicznych w oparciu o piosenki.

• Nabywanie swobody w ruchowej wypowiedzi inspirowanej tekstem.

VII. Obszar edukacji w zakresie przygotowania do pisania i czytania

• Wykonywanie prostych czynności samoobsługowych związanych z jedzeniem.

• Systematyczny udział w zabawach ruchowych.

• Słuchowe odróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej.

• Słuchanie i rozumienie prawidłowej mowy dorosłych.

Zestaw zabaw ruchowych nr 11 w/g K. Wlaźnik

Zabawy ruchowe:

• Z elementem biegu „Przynieś woreczek”

• Z elementem czworakowania „Coś ty kotku chciał?”.

• Z elementem równowagi „Wejdź na taboret”.

• Zabawa orientacyjno- porządkowa „Grzechotki”

Zabawy dydaktyczne:

• „Jaka to zabawka?”- utrwalenie kształtów kilku znanych już uprzednio zabawek.

• „Proszę okazać bilet!”- utrwalenie znajomości barw- czerwonej, niebieskiej, zielonej i żółtej.

Zabawy ortofoniczne:

• „Powiedz, co schowaliśmy”- ćwiczenie mięśni narządów mowy na przez powtarzanie głoski k, ćwiczenie spostrzegawczości.

• „Jak Mruczek uczył się pływać”- ćwiczenie mięśni narządów mowy na samogłosce a, dwugłosce au, tyłu języka na spółgłoskach k i h.

Zabawy oddechowe- „Bombelkowa muzyka”- rozwijanie pojemności płuc- prawidłowy wdech nosem i powolny wydech ustami.

TEMATY KOMPLEKS-OWE	DATA	TEMATY	CEL PODSTAWOWY	CELE OPERACYJNE
S P O R T Y Z I M O W E	1.02.2008r piątek	„Sporty zimowe”- praca z obrazkiem	Zapoznanie dzieci ze sportami, jakie możemy uprawiać w czasie zimy, Ukazanie dyscyplin sportowych biorących udział w Zimowych Igrzyskach Olimpijskich, Ukazanie użyteczności uprawiania sportu- dobra kondycja, samopoczucie, zdrowie, Próba odpowiedzi na pytania: „Czy uprawiasz jakieś sporty zimowe?”, Nabywanie umiejętności kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, uczenie się słuchania swoich kolegów	Poznaje spoty, jakie można uprawiać w czasie zimy, Poznaje dyscypliny sportowe zaliczane do konkurencji biorących udział w Zimowych Igrzyskach Olimpijskich, Rozumie konieczność uprawiania sportu, Próbuje odpowiedzieć na pytanie „Czy uprawiasz jakieś sporty zimowe?”, Kolejno wypowiada się podczas rozmów z całą grupą, uczy się słuchania swoich kolegów.
B Ę D Ę D O B R Y M D Y Ż U R N Y M B Ę D Ę D O B R Y M D Y Ż U R N Y M B Ę D Ę D O B R Y M D Y Ż U R N Y M B Ę D Ę D O B R Y M D Y Ż U R N Y M	4.02.2008r poniedziałek	„Czyje sanki najlepsze?”- opowiadanie M. Jaworczakowej. 3latki- zabawa ruchowa „Lalka na baterie” 4latki- zestaw zabaw ruchowych nr 11 (zeszyt własny)	Uważne słuchanie opowiadania czytanego przez nauczyciela, Próby wyciągania wniosków przyczynowo- skutkowych, Poznanie pojęć: koleżeństwo, uczynność, Dokonanie oceny postępowania dzieci, 3latki- nauka prostowania się aż do wspięcia na palce z postępującym po nim siadem na dywanie, 4latki- nauka ustawiania się w pary na sygnał nauczyciela, Bezpieczne poruszanie się po sali.	Uważnie słucha opowiadania nauczyciela, Wyciąga wnioski z opowiadania, Zna i rozumie sens pojęć: koleżeństwo, uczynność, Dokonuje oceny postępowania dzieci, 3latek- uczy się prostować aż do wspięcia na palce, po czym siadać na dywanie, 4latek- uczy ustawiać się w pary na sygnał nauczyciela, Bezpiecznie porusza się po sali.
		5.02.2008r wtorek	„Narciarz”- kolorowanie kredkami ołówkowymi	4latki- kolorowanie kredkami ołówkowymi ilustracji przedstawiającej narciarza, dorysowanie brakujących elementów na rysunku: słońca, chmurek, drzewek, 3latki- kolorowanie kredkami ołówkowymi na temat dowolny, Ćwiczenie sprawności manualnej dłoni, Wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki ołówkowej, Próby oceniania przez dzieci wykonanych prac.	4latek- koloruje kredkami ołówkowymi ilustrację przedstawiającą narciarza, dorysowuje brakujące elementy na rysunku: słońca, chmurek, drzewek, 3latek- koloruje kredkami ołówkowymi na temat dowolny, Ćwiczy sprawność manualną dłoni, Trzyma kredkę ołówkową w sposób prawidłowy. Próbuje ocenić wykonaną pracę.
		6.02.2008r środa	„Zabawy na śniegu”- zabawy przy muzyce	Zapoznanie dzieci ze słowami i melodia piosenki „Pucu, pucu”, Reagowanie ruchem na treść piosenki- nauka inscenizacji inspirowanej tekstem, Ćwiczenie oddechowe „Bombelkowa muzyka”- rozwijanie pojemności płuc- prawidłowy wdech nosem i powolny wydech ustami, Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów z otoczenia (odkurzacz, młynek pralka). Układanie rymów do wyrazów: nogi, boki, maluchy, itd.	Zapoznaje się ze słowami i melodią piosenki „Pucu, pucu”, Reaguje ruchem na treść piosenki, Wykonuje prawidłowy wdech nosem oraz powolny wydech ustami, Rozpoznaje i nazywa odgłosy z otoczenie, Układa rymy do wyrazów: nogi, boki, maluchy itd.
		7.02.2008r czwartek	„Pani Zima”- wykonanie sukni Pani Zimy	4latki- wypełnianie szablonu sukni Pani Zimy kuleczkami z bibuły koloru białego, 3latki- wypełnianie szablonu sukni Pani Zimy małymi kawałkami bibuły koloru białego, Ćwiczenie sprawności manualnej palców poprzez rwanie bibuły oraz tworzenie kuleczek, Poznanie nowej techniki- wypełnianie rysunku bibułą.	4latek- wypełnia szablon sukni Pani Zimy kuleczkami z bibuły koloru białego, 3latek- wypełnia szablon sukni Pani Zimy małymi kawałkami bibuły koloru białego, Ćwiczy sprawność manualną palców poprzez rwanie bibuły oraz tworzenie kuleczek, Poznaje nową technikę.
		8.02.2008r piątek	„Łyżwiarka”- wiersz T. Kubiaka 3latki- zabawa ruchowa „Lalka na baterie” 4latki- zestaw zabaw ruchowych nr 11 (zeszyt własny)	Uważne słuchanie wiersza recytowanego przez nauczyciela, Przeprowadzenie rozmowy na temat uprawianego sportu- łyżwiarstwa oraz jego odmian (łyżwiarstwo szybkie i figurowe), Oglądanie ilustracji przedstawiających tancerzy tańczących na lodzie. Utrwalenie pojęcia para. 3latki- ćwiczenie prostowania się aż do wspięcia na palce z postępującym po nim siadem na dywanie, 4latki- ćwiczenie ustawiania się w pary na sygnał nauczyciela, Bezpieczne poruszanie się po sali.	Uważnie słucha wiersza recytowanego przez nauczyciela, Wypowiada się na temat sportu, jakim jest łyżwiarstwo oraz jego odmian (łyżwiarstwo szybkie i figurowe), Ogląda ilustracji przedstawiających tancerzy tańczących na lodzie, Utrwala pojęcie para. 3latek- ćwiczy prostowanie się aż do wspięcia na palce z postępującym po nim siadem na dywanie, 4latek- ćwiczy ustawianie się w parę na sygnał nauczyciela, Bezpiecznie porusza się po sali.
		25.02.2008r poniedziałek	„Złe zachowanie”- opowiadanie I. Salach ilustrowane pacynkami 3latki- zabawa ruchowa „Lalka na baterie” 4latki- zestaw zabaw ruchowych nr 11 (zeszyt własny)	Ukazanie niewłaściwego zachowania sie przy stole oraz jego skutków- rozlewania kompotu na stolik, podłogę, ubranie, Przyzwyczajanie do kulturalnego spożywania posiłków- prawidłowe siedzenie przy stoliku, używanie form grzecznościowych, Ukazanie właściwego sposobu trzymania łyżki i kubka po to, by zachować ład i czystość, Rozumienie potrzeby dbania o własne ubrania. 3latki- utrwalenie prostowania się aż do wspięcia na palce z postępującym po nim siadem na dywanie, 4latki- utrwalenie ustawiania się w pary na sygnał nauczyciela, Bezpieczne poruszanie się po sali.	Zna niewłaściwe zachowanie się przy stole oraz jego skutki- rozlewania kompotu na stolik, podłogę, ubranie, przyzwyczaja się do kulturalnego spożywania posiłków- prawidłowego siedzenia przy stolików, używania form grzecznościowych, Zna właściwy sposób trzymania łyżki i kubka, Rozumie potrzebę dbania o własne ubrania. 3latek- utrwala prostowanie się aż do wspięcia na palce z postępującym po nim siadem na dywanie, 4latek- utrwala ustawianie się w parę na sygnał nauczyciela, Bezpiecznie porusza się po sali.
		26.02.2008r wtorek	„Zaczarowane plamy”- malowanie farbami plakatowymi	Mieszanie kolorów farb poprzez nakładanie ich na papier i zgniatanie kartki w połowie celem uzyskania kolorowych plam- symetria, Domalowywanie szczegółów palcami, rozwijanie śmiałości ruchów ręki i palców, Utrwalanie kolorów podstawowych.	Miesza kolory farb poprzez nakładanie ich na papier i zgniatanie w połowie kartki celem uzyskania kolorowych plam- symetria, Domalowuje szczegóły palcami, rozwija śmiałość ruchów ręki i palców, Utrwala kolory podstawowe.
		27.02.2008r środa	„Pomagamy w sali”- zabawy przy muzyce	Nauka pierwszej zwrotki piosenki „Pucu, pucu”, Zabawa „Porządki”- naśladowanie wykonywania czynności porządkowych na przerwę w muzyce, Słuchanie piosenki ze zmianą artykulacyjną- straccato oraz legato- reagowanie ruchem na zmianę, Zagadki słuchowe „Jaka to piosenka?”- rozpoznawanie piosenki na podstawie melodii, Inscenizacja ruchowa do tekstu piosenki- utrwalenie.	Uczy się pierwszej zwrotki piosenki „Pucu, pucu”, Naśladuje wykonywanie czynności porządkowych na przerwę w muzyce, Słucha piosenki ze zmianą artykulacyjną- reaguje ruchem na zmianę, Rozpoznaje piosenki na podstawie melodii, Wykonuje inscenizacją ruchową do tekstu piosenki- utrwalenie.
		28.02.2008r czwartek	„Kubeczek z uchem dla lalki”- lepienie z masy solnej	4latki- łączenie wykonanych z masy solnej: podstawy kubka i ucha, 3latki- dzielenie masy na części, spłaszczanie, toczenie, drążenie otworów, Ćwiczenie drobnych ruchów palców, Wdrażanie do utrzymywania czystości w miejscu pracy.	4latek- łączy ze sobą wykonane z masy solnej: podstawę kubka i uch, 3latek- dzieli masę na części, spłaszcza ją, toczy, drąży w niej otwory, Ćwiczy drobne ruchy ręki, Utrzymuje czystość w miejscu pracy.
		29.02.2008r piątek	„Dyżurny” wiersz I. Salach 3latki- zabawa ruchowa „Lalka na baterie” 4latki- zestaw zabaw ruchowych nr 11 (zeszyt własny)	Wdrażanie do uważnego słuchania wiersza, Zapoznanie dzieci z obowiązkami dyżurnego w kąciku zabawek, Wprowadzenie znaczka noszonego przez dyżurnego, Wdrażanie do podporządkowania się osobie dyżurującej i dbałość o wygląd sali, 4latki- nauczenie się wiersza na pamięć, Porównywanie liczebności zbioru (o jeden mniej, o jeden więcej, równo), sprawdzanie poprzez przyporządkowanie po jednym elemencie z każdego zbioru. 3latki- doskonalenie prostowania się aż do wspięcia na palce z postępującym po nim siadem na dywanie, 4latki- doskonalenie ustawiania się w pary na sygnał nauczyciela, Bezpieczne poruszanie się po sali.	Uważnie słucha wiersza „Dyżurny”, Zna obowiązki dyżurnego w kąciku zabawek, Zna wygląd i znaczenie znaczka noszonego przez dyżurnego, Rozumie potrzebę podporządkowania się osobie dyżurującej i dbałość o wygląd sali, 4latek- uczy się wiersza na pamięć, Porównuje liczebność zbioru, sprawdza jego liczebność poprzez przyporządkowaniu. 3latek- doskonali prostowanie się aż do wspięcia na palce z postępującym po nim siadem na dywanie, 4latek- doskonali ustawianie się w parę na sygnał nauczyciela, Bezpiecznie porusza się po sali.

---