|
|
Nauczyciel zaczyna rozmowę z uczniami na temat kultur. Pyta czy wiedzą co oznacza słowo kultura. Podaję etymologie słowa kultura.
|
Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi- mówią to, co wiedzą.
|
Nauczyciel prosi o przygotowanie przez uczniów 5 kartek z bloku. Na każdej na środku umieszczają napisy: Europa, Azja, Afryka, Australia, Ameryka.
|
Uczniowie mają wypisać skojarzenia z daną kulturą - tworzą mapy w postaci słoneczka ( wypisują tyle ile wiedzą).
|
Nauczyciel krótko charakteryzuje każdą z kultur poprzez prezentacje różnych obrazków ( z budowlami, miastami, charakterystycznymi rzeczami, kuchnią, ludzi, stroje, zwierzęta)
|
Uczniowie uzupełniają swoje mapy, a także mówią która kultura ich najbardziej zaciekawiła i dlaczego.
|
Nauczyciel zapoznaje uczniów najpierw z samą melodią, a potem z tekstem piosenki Krakowiaka. Pyta czy melodia jest im znana.
|
|
Nauczyciel zapoznaje uczniów z podstawowym krokiem tańca i 2 figurami.
|
Uczniowie ćwiczą krok i figury Krakowiaka osobno, a następnie w parach.
|
Nauczyciel organizuje ćwiczenia dramowe: czyta dwukrotnie wiersz Murzynek Bambo.
|
Uczniowie słuchają uważnie wiersza przy pierwszym czytaniu, a przy drugim naśladują go ruchem.
|
Nauczyciel zadaje zagadki dotyczące kultur omawianych na zajęciach.
|
Uczniowie odgadują zagadki.
|
Nauczyciel organizuje kalambury - przygotowuje hasła oraz karteczki mające podzielić uczniów na 5 grup.
|
Uczniowie losują karteczkę do której grupy będą przynależeć.
Prezentują hasła rysując lub pokazując .
|
Nauczyciel rozkłada na stole pomieszane obrazki dotyczące 5 kultur oraz napisy : Europa, Azja, Ameryka, Afryka, Australia. Oprócz tego brystol, nożyczki, klej, mazaki.
|
Uczniowie klasyfikują obrazki do napisów, a następnie przyklejają na dużych brystolach tworząc w ten sposób plakat. Plakaty rozwieszają po całej sali. (uczniowie pracują w podzielonych grupach).
|
Nauczyciel organizuje warsztaty plastyczne:
Afrykańskie maski z masy solnej.
Zwierzęta australijskie lepione z Modliny lub plasteliny; rzeźbione w gipsie lub w szarym mydle.
Sztuka orgiami: japoński wachlarz i słowik.
Architekci wielkich miast.
Strój współczesnego Europejczyka.
|
Grupa uczniów nr 1 przygotowuje masę solną z mąki soli i wody, lepią maski, które po wyschnięciu malują farbami.
Grupa nr 2 lepią lub rzeźbią zwierzęta australijskie .
Grupa nr 3 uczy się składać japoński wachlarz i słowika metodą orgiami. Mają do tego książki z ilustracjami i instrukcją, mogą też poprosić o pomoc nauczyciela.
Grupa nr 4 z pudełek różnej wielkości, kartonów, papierów kolorowych konstruują makietę na której budują miasto.
Grupa nr 5 najpierw projektuje ubrania na kartkach, a następnie z rożnego rodzaju materiałów ( worki na śmieci, tkaniny, gazety, bibuła, tasiemki) wykonują ubrania. Mają do dyspozycji taśmę do klejenia, klej, nożyczki.
Po wykonaniu swoich prac uczniowie rozkładają je obok swoich plakatów.
|
Nauczyciel organizuje „wycieczkę po świecie” ( w sali). Jest lokomotywą, która wyrusza wraz ze swoimi wagonami( uczniami) w podróż. Jest 5 przystanków na których się zatrzymują. W kolejności: Azja, Australia, Ameryka, Afryka, Europa.
( krzesła i ławki są odsunięte na bok).
|
Wszyscy uczniowie wysiadają na każdym przystanku i przyglądają się prezentowanej kulturze przez daną grupę.
Na sam koniec pociąg jedzie do Europy i po prezentacji tej stacji wszyscy uczniowie tańczą Krakowiaka.
|