Marek Biesiada 15. 01. 2007

Konspekt lekcji historii

w klasie IV B

Temat: Obliczanie czasu minionych wydarzeń

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń:

• wskazać narodziny Chrystusa jako wydarzenie początku naszej ery (P)

• omówić zasady podziału czasu na p.n.e. i n.e. (P)

• określić czas trwania wieku i tysiąclecia (P)

• określić wiek podanego wydarzenia (za pomocą daty) i zapisać go cyfrą rzymską (P)

• uporządkować chronologicznie podane daty (PP)

• obliczyć, ile czasu upłynęło od podanych wydarzeń historycznych do czasów współczesnych (w zakresie naszej ery) (PP)

• posługiwać się pojęciami era, wiek, tysiąclecie (P).

2. Metody:

• metoda praktyczna

• taśma czasu

3. Środki dydaktyczne:

• oś czasu

• podręcznik

• encyklopedia

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: W jaki sposób w dawnych czasach ludzie dokonywali pomiaru czasu? Jakie są obecne jednostki pomiaru czasu? Jakie były pierwsze przyrządy do mierzenia czasu? Jakie są obecne zegary? W jaki sposób sporządzano kalendarz? Gdzie powstał najstarszy kalendarz na świecie? Do czego służą kalendarze? Jaki jest obecny kalendarz?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Obliczanie czasu minionych wydarzeń 1. Zasady określania czasu minionych wydarzeń wg kalendarza chrześcijańskiego Jakim posługujemy się kalendarzem? 2. Era - pojęcie i jego zakres Co to jest era? Jaki dzielimy czas? Jakie wydarzenia określamy przed naszą erą? Jakie wydarzania określamy w naszej erze? 3. Tysiąclecie - pojęcie i jego zakres Co to jest tysiąclecie? Jak liczymy tysiąclecia? 4. Wiek - pojęcie i jego zakres Co to jest wiek? Jak obliczamy wieki? 5. Obliczanie upływu czasu Który to wiek? 6. Chronologiczne porządkowanie wydarzeń W jakiej kolejności przedstawiamy wydarzenia?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. B. Szeweluk-Wyrwa, W. Suderek-Fertsch, Historia..., Poznań 2005, s. 76. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Zasady określania czasu minionych wydarzeń wg kalendarza chrześcijańskiego Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. B. Szeweluk-Wyrwa, W. Suderek-Fertsch, Historia..., Poznań 2005, s. 77. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Era - pojęcie i jego zakres Era - Dłuższy okres zapoczątkowany jakimś ważnym wydarzeniem określamy czasu przed naszą erą (p.n.e.) określamy naszej ery (n.e.) Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. B. Szeweluk-Wyrwa, W. Suderek-Fertsch, Historia..., Poznań 2005, s. 78. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 3. Tysiąclecie - pojęcie i jego zakres tysiąclecie to okres tysiąca lat Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. B. Szeweluk-Wyrwa, W. Suderek-Fertsch, Historia..., Poznań 2005, s. 78-79. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 4. Wiek - pojęcie i jego zakres wiek to okres stu lat Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. B. Szeweluk-Wyrwa, W. Suderek-Fertsch, Historia..., Poznań 2005, s. 79-80. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 5. Obliczanie upływu czasu Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. B. Szeweluk-Wyrwa, W. Suderek-Fertsch, Historia..., Poznań 2005, s. 80. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 6. Chronologiczne porządkowanie wydarzeń wydarzenia przedstawiamy od najmłodszej do najstarszej, czyli chronologicznie	Przedstawienie czasu i podziału na ery przy pomocy osi czasu Obliczanie tysiącleci przy pomocy osi czasu Obliczanie wieku przy pomocy osi czasu
Rekapitulacja pierwotna Jakim posługujemy się kalendarzem? Co to jest era? Jaki dzielimy czas? Jakie wydarzenia określamy przed naszą erą? Jakie wydarzania określamy w naszej erze? Co to jest tysiąclecie? Jak liczymy tysiąclecia? Co to jest wiek? Jak obliczamy wieki? Który to wiek? W jakiej kolejności przedstawiamy wydarzenia?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	ZĆ Zadania 1,2,3,4,5,6,7/s.35 P Zadania 1,2,4/s.80
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

---