Plany 2008-2009, PLan na luty, Treści programowe


PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC LUTY 2009 r.

Grupa dzieci: 2,5-3- letnich

Tematyka kompleksowa:

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Dziecko:

Treści programowe

Temat kompleksowy

Metody pracy, przewidziane efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej

Środki dydaktyczne

1. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dotyczących zimowych zabaw na śniegu i lodzie.

2. Rozwija sprawności manualne.

Zabawy poranne:

* „Przyjdź do mnie”

* „Pieski”

* „Samochody”

* „Zimno, zimno”

Zabawy na śniegu

1. Słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej „Na saneczkach”. Rozmowa na temat wiersza. Układanie ilustracji według kolejności zdarzeń w wierszu. Zabawa ruchowa „Na sankach”.

Wiersz „Na saneczkach”, ilustracje, obrazki.

2. Bal Karnawałowy w przedszkolu. Wspólna zabawa, tańce, konkursy. Wypowiedzi dzieci na temat swoich strojów.

Magnetofon, płyty CD z muzyką,

3. Zabawy na świeżym powietrzu. Zapoznanie dzieci z niektórymi właściwościami śniegu. Eksperymentowanie podczas zabaw ruchowych (odbijanie śladów, odbicie postaci na śniegu, lepienie kul śniegowych, wydeptywanie ścieżek na świeżym śniegu.

4. Zabawy przy piosence „Gwiazdka”.

Praca plastyczna: wykonanie zimowego obrazka (każde dziecko dostaje niebieską kartkę oraz miseczkę z białą pastą do zębów. Dziecko ma namalować zimę palcami maczanymi w paście.

Magnetofon, płyta CD z piosenką, niebieskie kartki, miseczki, biała pasta do zębów.

5. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Bałwanek”. Rozmowa na temat opowiadania. Układanie bałwanków z elementów przygotowanych przez nauczycielkę.

Opowiadania Cz. Janczarskiego „Bałwanek”, komplet obrazków z bałwankami.

1. Inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodem.

2. Gromadzenie i oglądanie ilustracji związanych z określonym zawodem.

myśli i przeżyć.

Zabawy poranne:

* „Fryzjer”

* „Samochody”

* „Pieski”

* „Zimno, zimno”

* „Śnieżynki”

U fryzjera

1. Poznanie różnych sposobów uczesania. Ćwiczenia ruchowo-graficzne. Czytanie tekstu słowno-obrazkowego.

Praca plastyczna - dorysowywanie włosów na rysunku głowy i ramion dziecka.

Rysunki głowy i ramion dziecka (bez włosów).

2. Zapoznanie dzieci z przyborami służącymi do czesania. Składanie w jedną całość pociętych obrazków przedstawiających różne przybory do czesania.

Grzebień, szczotka, lusterko, gumki, spinki, obrazki przyborów do czesania.

3. Zabawa „Język i wargi” - każde dziecko dostaje małe lusterko. Otwiera usta, ogląda swój język-porusza nim. Swobodne wypowiedzi dzieci „Do czego służy lusterko?”

Praca plastyczna: wykonanie czarodziejskiego lusterka.

Małe lusterka dla wszystkich dzieci, sreberka, kolorowe kartoniki.

4. Rozmowa na temat dbania o włosy. Zabawa ruchowo-naśladowcza - mycie i czesanie włosów. Układanie historyjki obrazkowej „Zmiana fryzury”.

Kolorowe obrazki do historyjki obrazkowej.

5. Słuchanie wiersza L.J. Kerna „Śnieg”. Wyszukiwanie płatków śniegu w określonych kolorach. Zabawa w „Śnieżynki” - każde dziecko wybiera sobie gwiazdkę w jednym z czterech kolorów. Dzieci tańczą przy piosence-po jej skończeniu dzieci dobierają się kolorami gwiazdek.

Wiersz „Śnieżynki”, płatki śniegu w określonych kolorach, gwiazdki kolorowe.

1. Wdrażanie do słuchania bajek, w których można określić ich postawy jako dobre i złe.

2. Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych poprzez przekaz osobowy nauczyciela i tworzenie warunków sprzyjających rozumieniu i przeżywaniu tych wartości.

Zabawy poranne:

* „Balonik”

*”Samochody”

*”Krasnoludki”

*”Śnieżynki”

Poznajemy bajki

1. Zabawy edukacyjne „Moje bajki”. Rozpoznawanie fragmentów ilustracji ze znanych dzieciom bajek. Słuchanie fragmentów bajek i odgadywanie ich tytułów. Układanie puzzli o tematyce bajkowej. Rozpoznawanie rekwizytów pasujących do znanych postaci bajkowych.

Ilustracje przedstawiające bohaterów z bajek, puzzle o tematyce bajkowej.

2. Wysłuchanie bajki „Kot w butach”. Ćwiczenia gimnastyczne „Kosze z jabłkami”, „Krasnale”, „Wycieczka do bajkowej krainy”. Zabawa z nauczycielką w „Śnieżkę i krasnoludów”.

Szarfy, obręcze, magnetofon, płyty CD.

3. Zagadki słowne dotyczące bajek. Słuchanie piosenki „Bajeczki”. Omówienie treści pierwszej zwrotki. Wspólne śpiewanie i zabawa przy muzyce.

Obrazki do zagadek, magnetofon, płyta z muzyką.

4. Słuchanie wybranych fragmentów baśni „Królowa Śniegu”. Opowieść ruchowa „W krainie śniegu”. Układanie w całość pociętego obrazka przedstawiającego „Królową Śniegu”.

Fragmenty baśni, pocięty obrazek z Królową Śniegu.

5. Opowiadanie przez nauczycielkę bajki o Czerwonym Kapturku. Rozmowa na temat bajki. Dzielenie bohaterów na dobrych i złych. Prezentacja na obrazkach głównych bohaterów z tej bajki.

Ilustracje przedstawiające bohaterów z bajki o Czerwonym Kapturku.

1. Zapoznanie ze zwierzętami egzotycznymi., ich wyglądem, sposobem odżywiania się i warunkami klimatycznymi w jakich żyją

Zabawy poranne:

* „Strumyk”

*”Samochody”

*”Krasnoludki”

*”Tygrysy”

Zwierzęta egzotyczne

1. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach - pokazywanie ich na obrazkach. Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego „Sambo Jambo”

Rozmowa na temat wiersza.

zagadki o zwierzętach, obrazki, wiersz „Sambo Jambo”.

2. Słuchanie wiersza R. Przymusa „Żyrafa”. Rozmowa na temat wiersza. Praca plastyczna: Złożenie obrazka żyrafy z części i naklejenie jej na kartkę. Doklejenie trawki.

Wiersz „Żyrafa”, klej, pocięte obrazki żyrafy.

3. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza J. Tuwima „Słoń Trąbalski” . Czytanie przez nauczycielkę wiersza.

Wiersz „Słoń Trąbalski”.

4. Słuchanie wiersza J. Brzechwy „Tygrys”. Rozmowa na temat wiersza.

Zabawa „tygrysy w słońcu”.

Praca plastyczna: Pasy dla tygrysa - malowanie farbą plakatową.

Wiersz „Tygrys”, szablon tygrysa, żółte kartki, czarna farba.

5. Słuchanie wiersza R. Przymusa `Wąż”. Rozmowa na temat wiersza. Naśladowanie głosów i ruchów węża. Układanie z klocków długiego i krótkiego węża. Układanie wstążek według wielkości.

Wiersz „Wąż”, klocki drewniane, tasiemki.

2



Wyszukiwarka