PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC LUTY 2009 r.
Grupa dzieci: 2,5-3- letnich
Tematyka kompleksowa:
Zabawy na śniegu
U fryzjera
Poznajemy bajki
Zwierzęta egzotyczne
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
Dziecko:
przestrzega zasad bezpieczeństwa dotyczących zabaw zimowych,
rozpoznaje podstawowe kolory,
swobodnie wypowiada się na określony temat,
stara się mówić wyraźnie,
wie co robi fryzjer,
zna wygląd i nazwy niektórych fryzur,
potrafi ułożyć historyjkę obrazkową,
zna niektóre zwierzęta egzotyczne,
porównuje długości przedmiotów,
stosuje słowa, długi, dłuższy, najdłuższy,
wie co mogą robić zwierzęta w cyrku,
potrafi wskazać postacie występujące w danej bajce, dzieląc je na dobre i złe.
Treści programowe |
Temat kompleksowy |
Metody pracy, przewidziane efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej |
Środki dydaktyczne |
1. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dotyczących zimowych zabaw na śniegu i lodzie.
2. Rozwija sprawności manualne.
Zabawy poranne: * „Przyjdź do mnie” * „Pieski” * „Samochody” * „Zimno, zimno”
|
Zabawy na śniegu |
1. Słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej „Na saneczkach”. Rozmowa na temat wiersza. Układanie ilustracji według kolejności zdarzeń w wierszu. Zabawa ruchowa „Na sankach”. |
Wiersz „Na saneczkach”, ilustracje, obrazki. |
|
|
2. Bal Karnawałowy w przedszkolu. Wspólna zabawa, tańce, konkursy. Wypowiedzi dzieci na temat swoich strojów. |
Magnetofon, płyty CD z muzyką, |
|
|
3. Zabawy na świeżym powietrzu. Zapoznanie dzieci z niektórymi właściwościami śniegu. Eksperymentowanie podczas zabaw ruchowych (odbijanie śladów, odbicie postaci na śniegu, lepienie kul śniegowych, wydeptywanie ścieżek na świeżym śniegu. |
|
|
|
4. Zabawy przy piosence „Gwiazdka”. Praca plastyczna: wykonanie zimowego obrazka (każde dziecko dostaje niebieską kartkę oraz miseczkę z białą pastą do zębów. Dziecko ma namalować zimę palcami maczanymi w paście. |
Magnetofon, płyta CD z piosenką, niebieskie kartki, miseczki, biała pasta do zębów. |
|
|
5. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Bałwanek”. Rozmowa na temat opowiadania. Układanie bałwanków z elementów przygotowanych przez nauczycielkę.
|
Opowiadania Cz. Janczarskiego „Bałwanek”, komplet obrazków z bałwankami. |
1. Inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodem.
2. Gromadzenie i oglądanie ilustracji związanych z określonym zawodem. myśli i przeżyć.
Zabawy poranne: * „Fryzjer” * „Samochody” * „Pieski” * „Zimno, zimno” * „Śnieżynki” |
U fryzjera |
1. Poznanie różnych sposobów uczesania. Ćwiczenia ruchowo-graficzne. Czytanie tekstu słowno-obrazkowego. Praca plastyczna - dorysowywanie włosów na rysunku głowy i ramion dziecka. |
Rysunki głowy i ramion dziecka (bez włosów). |
|
|
2. Zapoznanie dzieci z przyborami służącymi do czesania. Składanie w jedną całość pociętych obrazków przedstawiających różne przybory do czesania. |
Grzebień, szczotka, lusterko, gumki, spinki, obrazki przyborów do czesania. |
|
|
3. Zabawa „Język i wargi” - każde dziecko dostaje małe lusterko. Otwiera usta, ogląda swój język-porusza nim. Swobodne wypowiedzi dzieci „Do czego służy lusterko?” Praca plastyczna: wykonanie czarodziejskiego lusterka. |
Małe lusterka dla wszystkich dzieci, sreberka, kolorowe kartoniki. |
|
|
4. Rozmowa na temat dbania o włosy. Zabawa ruchowo-naśladowcza - mycie i czesanie włosów. Układanie historyjki obrazkowej „Zmiana fryzury”. |
Kolorowe obrazki do historyjki obrazkowej. |
|
|
5. Słuchanie wiersza L.J. Kerna „Śnieg”. Wyszukiwanie płatków śniegu w określonych kolorach. Zabawa w „Śnieżynki” - każde dziecko wybiera sobie gwiazdkę w jednym z czterech kolorów. Dzieci tańczą przy piosence-po jej skończeniu dzieci dobierają się kolorami gwiazdek. |
Wiersz „Śnieżynki”, płatki śniegu w określonych kolorach, gwiazdki kolorowe. |
1. Wdrażanie do słuchania bajek, w których można określić ich postawy jako dobre i złe.
2. Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych poprzez przekaz osobowy nauczyciela i tworzenie warunków sprzyjających rozumieniu i przeżywaniu tych wartości.
Zabawy poranne: * „Balonik” *”Samochody” *”Krasnoludki” *”Śnieżynki” |
Poznajemy bajki |
1. Zabawy edukacyjne „Moje bajki”. Rozpoznawanie fragmentów ilustracji ze znanych dzieciom bajek. Słuchanie fragmentów bajek i odgadywanie ich tytułów. Układanie puzzli o tematyce bajkowej. Rozpoznawanie rekwizytów pasujących do znanych postaci bajkowych. |
Ilustracje przedstawiające bohaterów z bajek, puzzle o tematyce bajkowej. |
|
|
2. Wysłuchanie bajki „Kot w butach”. Ćwiczenia gimnastyczne „Kosze z jabłkami”, „Krasnale”, „Wycieczka do bajkowej krainy”. Zabawa z nauczycielką w „Śnieżkę i krasnoludów”. |
Szarfy, obręcze, magnetofon, płyty CD. |
|
|
3. Zagadki słowne dotyczące bajek. Słuchanie piosenki „Bajeczki”. Omówienie treści pierwszej zwrotki. Wspólne śpiewanie i zabawa przy muzyce. |
Obrazki do zagadek, magnetofon, płyta z muzyką. |
|
|
4. Słuchanie wybranych fragmentów baśni „Królowa Śniegu”. Opowieść ruchowa „W krainie śniegu”. Układanie w całość pociętego obrazka przedstawiającego „Królową Śniegu”. |
Fragmenty baśni, pocięty obrazek z Królową Śniegu. |
|
|
5. Opowiadanie przez nauczycielkę bajki o Czerwonym Kapturku. Rozmowa na temat bajki. Dzielenie bohaterów na dobrych i złych. Prezentacja na obrazkach głównych bohaterów z tej bajki. |
Ilustracje przedstawiające bohaterów z bajki o Czerwonym Kapturku. |
1. Zapoznanie ze zwierzętami egzotycznymi., ich wyglądem, sposobem odżywiania się i warunkami klimatycznymi w jakich żyją
Zabawy poranne: * „Strumyk” *”Samochody” *”Krasnoludki” *”Tygrysy” |
Zwierzęta egzotyczne |
1. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach - pokazywanie ich na obrazkach. Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego „Sambo Jambo” Rozmowa na temat wiersza.
|
zagadki o zwierzętach, obrazki, wiersz „Sambo Jambo”. |
|
|
2. Słuchanie wiersza R. Przymusa „Żyrafa”. Rozmowa na temat wiersza. Praca plastyczna: Złożenie obrazka żyrafy z części i naklejenie jej na kartkę. Doklejenie trawki. |
Wiersz „Żyrafa”, klej, pocięte obrazki żyrafy. |
|
|
3. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza J. Tuwima „Słoń Trąbalski” . Czytanie przez nauczycielkę wiersza. |
Wiersz „Słoń Trąbalski”. |
|
|
4. Słuchanie wiersza J. Brzechwy „Tygrys”. Rozmowa na temat wiersza. Zabawa „tygrysy w słońcu”. Praca plastyczna: Pasy dla tygrysa - malowanie farbą plakatową. |
Wiersz „Tygrys”, szablon tygrysa, żółte kartki, czarna farba. |
|
|
5. Słuchanie wiersza R. Przymusa `Wąż”. Rozmowa na temat wiersza. Naśladowanie głosów i ruchów węża. Układanie z klocków długiego i krótkiego węża. Układanie wstążek według wielkości. |
Wiersz „Wąż”, klocki drewniane, tasiemki. |
2