„ JESTEM ARTYSTĄ I APOSTOŁEM JEZUSA”

Program autorski zajęć dodatkowych z religii dla kl. 0-III

w Szkole Podstawowej Nr 4 w Przemyślu.

11

„Powiedz mi a zapomnę, pokaż a zapamiętam, pozwól wziąć udział a zrozumiem”.

Przemyśl 18. 09. 2009r.

WSTĘP:

Problematyka twórczości dziecięcej w ostatnich latach cieszy się szerokim zainteresowaniem dziedzin naukowych. Stwierdzono, że dzieci wyzwalają swój wewnętrzny świat poprzez śpiew, mimikę, słowo mówione, muzykę, taniec. Można wykorzystać tą spontaniczność do przekazania wiedzy zarówno dydaktycznej jak i religijnej. Wiedza religijna przekazywana przez sztukę i zabawę jest przez dzieci przyswajana z radością, wychodzi naprzeciw ich zainteresowaniom. Twórczość dziecięca jest czynnością odruchową instynktowną i podświadomą. Mały artysta przeżywa radość kreatywną która pobudza go do dalszej zabawy sztuką. Program ten został napisany w celu wspomagania aktywności twórczej dzieci i łatwego przekazania prawd religijnych. Przedstawienia, montaże, zabawy mają motywować dzieci do zachowania wartości religijnych w rodzinie, szkole i kościele, sam program ma pełnić formie przekazu ewangelicznego. Założenia zreformowanego systemu edukacji wczesnoszkolnej akcentują naukę poprzez zabawę: muzyka, taniec, słowa i ruch stwarza możliwość wykorzystania różnych form dziecięcej aktywności w jego rozwoju poznawczym, emocjonalnym i społecznym. W programie będą realizowane również tematy patriotyczne uwrażliwiające na dobro, piękno, pokój, miłosierdzie. Dzieci swoje umiejętności będą prezentować przed nauczycielami, rodzicami. Program zakłada współprace z świetlicami środowiskowymi i przedszkolami Nr12, Nr 3, przedszkolem Bł. Matki Anglii prowadzonym przez siostry Felicjanki w Przemyślu. Tak więc „DAJMY DZIECIOM SZANSĘ POZNANIA I WYRAŻENIA SIEBIE, OKAZJE DO TWÓRCZEGO DZIAŁANIA”.

CELE OGÓLNE PROGRAMU:

• jest adresowany do dzieci w przekroju wiekowym 0 - III

• ma za zadanie głoszenie słowa Bożego

• powiązany jest z innymi dziedzinami nauczania, uczeń czerpie wiedzę, postawy i prawidłowe zachowania, dobrze się bawi

• daje możliwości rozwoju uczniom zdolnym

• ma za zadanie wspomagać prawidłowy rozwój i kształtować osobowość dziecka

• stwarza okazje do podejmowania samodzielnych zadań

• rozwija wrażliwość na piękno muzyki

CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU:

• przekazanie wiedzy i wartości religijnych „Jezus moim przyjacielem”

• kształtowanie chrześcijańskiej postawy apostoła

• poznanie biografii i twórczości Jana Pawła II i ks. Jana Twardowskiego

• kształtowanie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka „ Jestem apostołem miłosierdzia” - Tydzień Misyjny

• ukierunkowanie na poszukiwanie wiary, dobra, prawdy, piękna, polskich tradycji

• poznanie bohaterów biblijnych

• rozwijanie zdolności artystycznych i uzdolnień indywidualnych

• rozbudzenie radości poprzez muzykę, taniec i śpiew

• rozwijanie umiejętności pracy w zespole

METODY PRACY:

Proponowany prze zemnie program zakłada wychowanie do wartości chrześcijańskich i głoszenie Słowa Bożego z uwzględnieniem uroczystości szkolnych i roku liturgicznego. Akcent w prowadzeniu programu będzie położony na metody aktywizujące, które korzystnie wpływają na kształtowanie postawy twórczej dziecka, służą nabywaniu i usprawnianiu umiejętności oraz przyswajaniu wiadomości. Cele założone w programie będą osiągalne za pomocą następujących metod, form i środków aktywizujących i podających:

- zabawy rozwijające umysł, wyobraźnie, fantazję, refleks

- teksty koncentrujące się na tematyce religijnej, przekazujące podstawy prawd wiary

- formy artystyczne: taniec tradycyjny i integracyjny, śpiew, ruch twórczy, opowiadania biblijne

-działalność praktyczna z zakresu opowiadania „ żywym słowem” oraz umiejętności scenicznych

-działalność muzyczna związana z poznaniem nowych piosenek, tworzenia melodii do tekstu, opracowanie choreografii do tańców i podkładów muzycznych

TREŚCI PROGRAMOWE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ.

Ta część programu przedstawia tematy poszczególnych zajęć, założone cele i osiągnięcia dzieci. Tematy zostały zaplanowane na poszczególne miesiące z godnie z rokiem liturgicznym i założeniami pracy szkoły z uwzględnieniem

nadania imienia szkole ks. Jana Twardowskiego. Praca w każdym miesiącu powinna zakończyć się prezentacją poszczególnych tematów. Zakres materiału edukacyjnego ma na celu umożliwienie dzieciom kształtowania umiejętności odbioru przez publiczność, nabywanie umiejętności współpracy w zespole, umożliwienie kontaktu dziecka z muzyką, tańcem, prozą. Słuchanie i przeżywanie muzyki łączy się z aktywnością ruchową. Ruch przy muzyce jest nie tylko ważnym środkiem kształcenia dyspozycji muzycznych, lecz także wpływa na ogólny rozwój dziecka. Piosenka religijna przedstawiona przy pomocy ruchu, jest ćwiczeniem rytmicznym i gimnastycznym. Zabawy taneczne to zabawy wykorzystujące układy ruchowe oparte na znanym dzieciom krokach tanecznych. Treści religijne przekazywane w tym programie z połączeniem słowa, ruchu, dźwięku mają zachęcić dzieci do tworzenia i eksperymentowania dźwiękiem, ruchem tak, by stać się aktorem. Zabawy w teatr i przedstawienia inscenizowane stwarzają okazję do doskonalenia wyraźnej mowy, rozwijania pamięci, wyrabiania odwagi i śmiałości. Inscenizacje Ewangeliczne mają za zadanie szybkie i skrótowe przekazanie wiedzy zawartej w nowym Testamencie.

Dzieci mogą wczuwać się w emocje aktorów i przewodnie myśli biblijne.

TREŚCI PROGRAMU:

1. JAN PAWEŁ II - PAPIEŻ WOLNOŚCI.

2. ZACZAROWANY POETA ZAPRASZA

WIERSZE I PROZA KS. JANA TWARDOWSKIEGO - patrona szkoły.

ŚW. MIKOŁAJ WIDZIANY OCZYMA POETY.

3. BÓG SIĘ RODZI GWIAZDA WSCHODZI -Jasełka.

4. SCENY BIBLIJNE.

5. GŁOSZĘ CHRYSTUSA ZMARTWYCHWSTAŁEGO WIĘC JESTEM RADOSNY.

6. JEZUS MOIM PRZYJACIELEM.

7. ZACZAROWANY POETA ZAPRASZA- WIERSZE KS. JANA TWARDOWSKIEGO o przyrodzie i zdrowiu.

Tematy zajęć	Treści programowe	Osiągnięcia dziecka
1. Jan Paweł II - papież wolności. Nauka piosenek z gestami: Barka, czy wy wiecie, że my mamy papieża, Miłość boża, Santo Subito. Nauka tańca z krokiem dostawnym do melodii „ upływa szybko życie”.	-zapoznanie dzieci z biografią Jana Pawła II - wielkiego Polaka -ukazanie wzoru do naśladowania Jana Pawła II - -wdzięczność Bogu za dar życia Jana Pawła II -przekazanie wartości chrześcijańskich -inspirowanie do podejmowania stylu bycia opartego na powszechnie uznawanych wartościach, zachęcenie do podzielenie się doświadczeniem z życia   opartego na  twórczych celach,  dążeniach, naśladowaniu wzorców osobowych, autorytetów  zachęta do twórczego wypoczynku -upowszechnienie sposobów aktywnego spędzania czasu wolnego,  rozwijania  zainteresowań, zdolności ,twórczości -zachęcać do aktywności w wymiarze nie  tylko rekreacyjnym lecz i  duchowym, odniesień z  bliźnimi, przyrodą, -przybliżenie języka muzyki, słowa, wartości rytmicznych -poznanie podstawowych elementów tańca: melodii, rytmu, dynamiki, dźwięku	1. Wie kim był Karol Wojtyła. 2.Zna krótki życiorys Ojca Świętego. 3.Wie, że pielgrzymował po świecie i głosił Ewangelie, bronił życia ludzkiego. 4. Zna zainteresowania i sporty jakie uprawiał Papież. 5. Potrafi aktywnie wypoczywać. 6.Umie zaśpiewać poprawnie piosenka z zachowaniem wartości nut i rytmu. 7. Rozwija swoje reakcje ruchowe na poszczególne elementy muzyki. 8. Umie zatańczyć taniec.
2. Zaczarowany poeta zaprasza wiersze Św. Mikołaj widziany oczyma poety ks. Jana Twardowskiego - patrona szkoły. Nauka piosenek tematycznych: Mikołaj się zbliża, dzyń Mikołaju, Mikołajowe dary.	- zapoznanie z twórczością ks. Jana Twardowskiego O św. Mikołaju. -kultywowanie polskiej i chrześcijańskiej tradycji - integrowanie klas 0 - III przyjścia św. Mikołaja - przekazanie wartości dzielenia się darami zdolności, życzliwości - przekazanie treści dzielenia się tym co posiadamy.	9. Zna wiersze ks. Jana Twardowskiego o św. Mikołaju. 10.Wie, że wspomnienie liturgiczne św. Mikołaja obchodzimy 6 grudnia. 11. Umie dzielić się z innymi wartościami duchowymi i prezentami materialnymi. 12. Umie zaśpiewać rytmicznie i melodyjnie piosenki. 13. Umie zatańczyć rytmicznie i poprawnie temat dzwonków.
3. Bóg się rodzi gwiazda wschodzi - jasełka.	- przekazanie wiedzy Biblijnej o Narodzeniu Pana Jezusa (Łk2,1-14) - przekazanie wiedzy o objawieniu i pokłonie trzech mędrców - uczenie się sposobu właściwej interpretacji tekstu Jasełek -poznanie kolęd tradycyjnych i współczesnych pastorałek -taniec angielski SPECKNERIN	14. Zna historie o narodzeniu Jezusa zna etapy powstawania inscenizacji. 15. Zna tradycyjne polskie kolędy, śpiewa indywidualnie lub zespołowo, rozpoznaje melodie instrumentalne kolęd. 16. Umie zatańczyć taniec aniołków, odtwarza proste tematy rytmiczne.
4. Sceny biblijne.	- -chrzest Pana Jezusa w Jordanie (Łk 3,15-16). - niewidomy od urodzenia (J 9,1-41). -Buduj swój dom na skale (Mt 7,21-27). -Jezus kroczy po jeziorze ( mt,14,22-33).	17. Zna symbole Trójcy Świętej, zna scenę chrztu Pana Jezusa. Zna zasady organizacji przedstawienia i przestrzega umów zawartych w czasie jego realizacji. 18. Zna przyczynę ślepoty niewidomego. 19. Zna wartości chrześcijańskie. 20. Zna cuda Pana Jezusa i umie je poprawni opowiedzieć.
5. Głoszę Chrystusa zmartwychwstałego więc jestem radosny.	- przekazanie wiedzy Biblijnej o Zmartwychwstaniu Pana Jezusa - przekazanie wiedzy o polskiej tradycjach związanych ze świętami wielkanocnymi w Polsce- -wskrzeszenie Łazarza (J 9,1 -41).	21. Uczeń umie opowiedzieć historie zmartwychwstania Jezusa. 22.Zna moc i największy cud Pana Jezusa. Identyfikuje się z odtworzoną w scence rolą.
6. Jezus moim przyjacielem.	-nauka tańcowi integracyjnych - Jezus jest moim przyjacielem -wio koniku -upływa szybko życie - hej bystra woda - w murowanej piwnicy - walczyk lubelski	23. Umie zatańczyć tańce do popularnych melodii polskich piosenek, tańce folkowej zabawy. Reaguje na zmiany tempa i dynamiki w utworze, interpretuje ruchem muzykę, wyczuwa rytm utworu.
7. Zaczarowany poeta zaprasza- wiersze ks. Jana Twardowskiego - patrona szkoły. 8. Nauka piosenek religijnych.	- wiersze na temat przyrody i zdrowia Wiersze: żaba czy wiecie, że do nieba drzewa rumianek róża dzika dziurawiec mięta słonecznik od wróbla -piosenki związane z tematami wierszy poety.	24. Zna wiersze Ks. J. Twardowskiego, umie powiedzieć poprawnie jeden wiersz. 25. Moduluje swoim głosem, właściwie intonuje mówiony tekst. 26. umie rytmicznie i poprawnie zaśpiewać piosenki.

UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU

Program dostosowany jest do warunków i możliwości szkoły, realizowany będzie głównie na zajęciach dodatkowych raz w tygodniu ( 45 minut). Czas przewidziany na realizacje tego programu to rok szkolny 2009/2010 ,w tym czasie planuje się przygotowanie inscenizacji scenek teatralnych, scenek biblijnych- Jasełek, prezentacje utworów literackich,. Planuje się, że w ramach spotkań w zajęciach dodatkowych uczestniczyć będzie 20 osób z kl. „0”- III. Scenariusze zajęć będą dołączone w trakcie realizacji poszczególnych tematów.

EWALUACJA:

Ewaluacja zostanie przeprowadzona za pomocą ankiet opracowanych przez autorkę programu. Wyniki zostaną zestawione w skali punktowej i wykorzystane do ulepszenia programu w następnych latach. Posłużą także w usprawnieniu metod pracy z dziećmi i poprawieniu współpracy parafii, szkoły i rodziców. Ankieta zostanie przeprowadzona pod koniec roku szkolnego.

METODA	NARZĘDZIA	ŻRÓDLO INFORMACJII
Ankieta	Kwestionariusz ankiety	- rodzice
Obserwacja	Arkusz obserwacji	- systematyczna obserwacja dzieci
Wywiad	Kwestionariusz wywiadu	- nauczyciele
Analiza dokumentów	Dziennik, kronika, strona internetowa szkoły.	-dyrektor szkoły

BIBLIOGRAFIA:

1. Ks. J. Szpet, D. Jackowiak: Teatr i drama w katechezie, Poznań 2001r

2. A. Dziedzic: Drama w szkole podstawowej, Warszawa 1995r

3. O. Kuźminska: Taniec w teorii i praktyce, AWF Poznań 2002r

4. M. Wieman: Tańce i zabawy ze śpiewem, PZWS Warszawa 1961r

5. B. Way, Drama w wykonaniu dzieci i młodzieży, Warszawa 1995r

6. Ks. S. Kulpaczyński, Bibliodrama w katechezie „ Katecheta” R 1997r, nr1,s.9

7. R. Pankowska, Edukacja przez dramę, Warszawa 1977r

8. E. Stadtmuller, Nasz teatrzyk, kraków2005r

9. Urszula Bisirper-Ćwierz: „Muzyczna Pedagogika zabawy pracy z grupą”,

Lublin 2005r.

10. Lucyna Bzowska, Renata Kownacka: „Uczymy się bawiąc”, Lublin 2004r.

11. Metody aktywizujące w katechezie, część I. Praca zbiorowa pod redakcją

Z. Barcińskiego, wydawnictwo KLANZA, Lublin 2001,s 155.

12. Carol Camp twork „ To ja chce być Jezusem” scenariusze zabaw i gier dla dzieci,

Kraków 2004r.

13. Ks. J. Twardowski „ Kalędarz dla dzieci i młodzieży” Warszwa- Rzeszów 2002r

14. ks. J. Twardowski „ Nie przyszedłem pana nawracać” Warszawa 2994r.

15. Ks. J. Twardowski „ Aniele mój” Warszawa 2006r.

16. Izabela Wójcik, Justyna Wójcik „ Jak Dawid tańczyć chcę” KLANZA,

Lublin 2003r.

17. Lucyna i Mirosław Bzowscy „ Folkowa zabawa” KLANZA, Lublin 2003r.

18.Anna Jędryka, Agnieszka Kaczmarczyk ` Wio koniku ruszaj z nami” Klauza, Lublin 2008r.

19. Praca zbiorowa „Jasełka i scenki na Boże Narodzenie”, Włocławek 1996r.

20. Amy Florian „Symbol, słowo, piosenka”, Krakow 2004r.

9

---