sobolewski, jednostki podac- chyba o steny chodzilo ile maja odchylenia i jaka srednia

jednostki podac- chyba o steny chodzilo ile maja odchylenia i jaka srednia
roznicy miedzy testem a kwestionariuszem sie nauczyc
pojecie idio i nomotetyczne
o SEE sie nauczyc -definicja

redundantność pomiarowa - co to jest
systematyczny błąd pomiaru - czym się charakteryzuje
losowy błąd pomiaru - jw
stabilność względna - jw
stabilność bezwględna - jw.; w obydwu pytaniach o stabilność chodziło chyba o ustalenie czy jest czy nie ma przerwy czasowej, bo właśnie o przerwy były przeciwstawne stwierdzenia
było coś o ładunku czynnikowym - chyba od jakiej wartości się bierze czy coś takiego
takie samo pytanie o moc dyskryminacyjną
było jakieś pytanie o to, która metoda badania trafności teoretycznej jest quasi-eksperymentalna
trafność treściowa
i pytanie o poprawkę na zgadywanie

31. Wynikowi 60 Tenów odpowiada stanina:
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4

32. Wynikowi 80 pktów I.I. odpowiada sten:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

33. W teście zdolności składającym się z 10 zadań, pięć osób rozwiązało poprawnie następującą liczbę zadań: 2; 4; 6; 8 i 10. Ile wynosi średnia wyników tego testu?
a) 5
b) 6
c) 10
d) 12

34. W przypadku, gdy standardowy błąd pomiaru jest równy 10, a współczynnik rzetelności rtt=0,81, standardowy błąd estymacji będzie równy:
a) 11
b) 2,56
c) 9
d) 5,12

35. Jeżeli wynik otrzymany Leona w teście inteligencji równy jest 45 punktom, a test charakteryzuje SEM=2,10; to z pewnością 85% możemy powiedzieć, że wynik prawdziwy Leona leży w przedziale (w przybliżeniu do kilku setnych):
a) (44;46)
b) (43;47)
c) (42;48)
d) (41;49)

36. W teście, którego rzetelność wynosi rtt=0,98 Leon zdobył 21 punktów a Erwin 19 punktów. Odchylenie standardowe w próbie normalizacyjnej wynosiło SD=5. Wnioskując z 99% pewnością możemy powiedzieć, że:
a) wyniki te różnią się nieznacznie
b) wynik Leona nie jest istotnie wyższy od wyniku Erwina, przy założeniu iż obie osoby pochodzą z tej samej populacji
c) wynik Leona jest istotnie wyższy od wyniku Erwina, przy założeniu iż obie osoby pochodzą z tej samej populacji
d) bez wątpienia wynik Leona jest wyższy o dwa punkty

37. Leon rozwiązywał test z ograniczeniem czasowym, którego zadania miały jedną odpowiedź prawidłową i dwa dystraktory. Udzielił prawidłowej odpowiedzi w przypadku 35 zadań, a błędnej w przypadku 16 zadań. Po zastosowaniu poprawki na zgadywanie wynik Leona będzie równy:
a) dziewiętnaście
b) dwadzieścia dziewięć i dwie trzecie
c) dwadzieścia siedem
d) obliczanie poprawki na zgadywanie jest tu bezzasadne

38. Jeżeli odchylenie standardowe wyników surowych w próbie wynosiło SD=5, standardowy błąd pomiaru obliczony dla testu, którego rzetelność wynosi rtt=0,64, będzie równy:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5

39. Jeżeli test, którego rzetelność wynosi rtt=0,5 wydłużymy dziewięciokrotnie, stosując pytania o takich samych własnościach jak w jego wersji początkowej, to jego rzetelność:
a) nie zmieni się
b) wyniesie rtt=0,85
c) wyniesie rtt=0,90
d) wyniesie rtt=0,95

40. Aby zwiększyć rzetelność testu, którego rzetelność wynosiła rtt=0,5 do wartości rtt=0,75; należy ten test wydłużyć:
a) dwukrotnie
b) trójkrotnie
c) czterokrotnie

1. Na rycinie 1. zamieszczono rozpowszechniane za pomocą internetu zdjęcie testu egzaminacyjnego, które student studiów zaocznych zrobił podczas egzaminu w terminie „A”. Student ten:
a) naruszył prawo karne w związku z prawem autorskim
b) postąpił wbrew regułom przyjętym w SWPS
c) postąpił wbrew regułom opisanym w Dekalogu
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

2. Zamieszczona na rycinie 2. liczba 12834, widoczna na zdjęciu testu egzaminacyjnego, które zrobił student studiów dziennych podczas egzaminu w terminie „A” to:
a) numer indeksu autora zdjęcia
b) jedna z liczb Mersenne'a
c) tzw. liczba pierwsza
d) kwadrat tzw. liczby bestii wspomnianej w Apokalipsie Św. Jana

3. Fakt wpisania numeru indeksu, przez autora zdjęcia zamieszczonego na rycinie 2, przed zrobieniem tego zdjęcia i późniejszym upublicznieniem tegoż, świadczy o:
a) niskiej inteligencji wspomnianej osoby
b) skrajnie wysokiej arogancji wspomnianej osoby
c) tym, że procedury kontrolne i porządkowe podczas egzaminów w SWPS do pewnego stopnia funkcjonują i nie w każdej chwili egzaminu można zrobić takie zdjęcie
d) UWAGA: w tym pytaniu prawidłowa jest odpowiedź „c” i tę opcję proszę wybrać

4. Która z wymienionych niżej osób nie jest autorem żadnej książki w pełni poświęconej psychometrii?
a) Bogdan Zawadzki
b) Stanisław Ignacy Witkiewicz
c) David Magnusson
d) Elżbieta Hornowska

5. Która z wymienionych niżej osób jest jednym z klasyków psychometrii?
a) Lee J. Cronbach
b) Stuart Sutcliffe
c) John W. Lennon
d) George Harrison

6. W psychometrii zazwyczaj zakłada się, że cechy mają rozkład zgodny z krzywą:
a) Hammonda
b) Gaussa
c) Rickenbackera
d) Peavey'a

7. Paradygmat badania trafności zbieżnej i różnicowej wprowadzili do psychometrii:
a) Simon i Garfunkel
b) Sacco i Vanzetti
c) Campbell i Fiske
d) Laurel i Hardy

8. Twórcą klasycznej teorii testów jest:
a) Bruce Willis
b) Quentin J. Tarantino
c) Samuel L. Jackson
d) Harold Gulliksen

9. Psychometria to:
a) dział psychologii zajmujący się opracowywaniem i stosowaniem metod matematycznych w psychologii; także teoria opracowywania i stosowania testów psychologicznych
b) zupełnie niepotrzebny przedmiot na studiach psychologicznych
c) umiejętność przenoszenia na odległość rzeczy materialnych za pomocą siły woli
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa

10. Test psychologiczny jest to:
a) zbiór pytań służących do badania psychologicznych właściwości jednostki przez wywoływanie w niej określonych obserwowalnych reakcji, będących w miarę możliwości reprezentatywnymi próbkami zachowania
b) procedura diagnozowania; może być zbiorem zadań lub pytań, które - w standardowych warunkach (tj. stałych, jednakowych dla wszystkich) - mają wywoływać określone rodzaje zachowań i dostarczać wyników o pożądanych własnościach psychometrycznych, mających wysoką rzetelność i wysoką trafność
c) zbiór bezsensownych pytań, opracowywanych jedynie po to, aby psychologowie mogli twierdzić, iż są w stanie dokonywać pomiaru zmiennych latentnych
d) prawidłowe są odpowiedzi „a” i „b”

11. W teorii rzetelności:
a) można wykazać, że korelacja między dwoma testami równoległymi równa jest współczynnikowi rzetelności
b) współczynnik rzetelności jest równy kwadratowi wskaźnika rzetelności
c) współczynnik rzetelności jest równy stosunkowi wariancji wyników prawdziwych do wyników otrzymanych
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

12. Trafność diagnostyczna odnosi się do stopnia w jakim wyniki testu:
a) umożliwiają przewidywanie kryterium, które występować będzie znacznie później
b) pozwalają na ocenę kryterium, przy założeniu, że występują one w tym samym czasie
c) pozwalają na ocenę kryterium, przy założeniu, że występują one zarówno w tym samym czasie, jak i znacznie później
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa

13. Metoda badania wewnętrznej struktury testu jest:
a) metodą badania trafności
b) metodą badania rzetelności
c) jest jedną z odmian analizy itemmetrycznej, stosowaną podczas budowy testu w oparciu o zewnętrzną strategię konstruowania
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa

14. Aktuarialne bazy danych:
a) kiedyś nazywane notarialnymi, to bazy tworzone przez psychologów amerykańskich przy współpracy z notariuszami
b) po wprowadzeniu danych testowych, pozwalają na interpretację wyników, porównania z typowymi profilami oraz sugerują ewentualną konieczność uzupełnienia danych i dalszych badań
c) w tych krajach UE gdzie diagnostyka jest rozwinięta, służą do zbierania informacji jakimi testami badany był obywatel
d) odwołują się do bardzo licznych prób oraz danych ze źródeł nie tylko testowych, umożliwiają budowanie diagnozy na podstawie podobieństwa do odpowiedniej grupy przypadków

15. Większość badań wskazuje na to, że komputerowe wersje testów w porównaniu z wersjami klasycznymi cechują:
a) takie same charakterystyki psychometryczne
b) gorsze charakterystyki psychometryczne
c) lepsze charakterystyki psychometryczne
d) to jaka wersja testu jest lepsza, zależy od tego co test mierzy

16. Pomiar psychometryczny:
a) raczej nie wpływa na osoby badane
b) błąd pomiaru - w wypadku tego typu pomiaru - wynika tylko z wad narzędzia
c) kreuje inne „efekty pomiarowe”, poza pomiarem właściwej zmiennej, wiążące się z postawami osób badanych wobec badania
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa

17. W psychometrii, współczynnik korelacji r-Pearsona to:
a) miara siły związku między dwiema zmiennymi
b) miara siły wpływu pozycji na rzetelność całej skali
c) miara rzetelności testów wielowymiarowych
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

18. Podobieństwo treści oraz stopień trudności języka wersji oryginalnej i adaptowanej testu odnoszą się do:
a) wierności tłumaczenia
b) równoważności psychometrycznej
c) wierności synonimicznej
d) wierności rekonstrukcji

19. Która ze strategii konstruowania testów opiera się na danych pochodzących z prób dobieranych celowo?
a) teoretyczna
b) indukcyjna
c) dedukcyjna
d) zewnętrzna

20. Testy zdolności w porównaniu z kwestionariuszami osobowości są raczej odporne na:
a) symulację
b) dysymulację
c) zarówno symulację, jak i dysymulację
d) nie wywołują tego typu zachowań osób badanych

21. Co jest najbardziej odpowiednią metodą określenia, czy różne pozycje testu mierzą to samo?
a) badania walidacyjne
b) walidacja krzyżowa
c) analiza czynnikowa
d) badania pilotażowe

22. Wśród strategii adaptacji nie wymienia się:
a) translacji
b) transmisji
c) parafrazy
d) rekonstrukcji

23. W przypadku narzędzi tworzonych zgodnie ze strategią zewnętrzną:
a) najlepszą miarą dobroci pozycji jest jej korelacja z zewnętrznym kryterium
b) skale są homogeniczne i stosunkowo mało rzetelne
c) skale są bardziej trafne treściowo i teoretycznie
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

24. Walidację krzyżową wprowadza się celem uniknięcia:
a) tzw. kurczenia się prognozy
b) tzw. zyskiwania na przypadku
c) błędnej oceny trafności będącej efektem losowych wahań charakterystyki próby
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

25. Założenie o równoległości dwóch testów jest spełnione gdy:
a) średni wynik otrzymany w teście „A” równy jest średniemu wynikowi w teście „B”
b) współczynnik korelacji wyniku prawdziwego z błędem pomiaru wynosi zero
c) współczynnik korelacji wyniku prawdziwego z wynikiem otrzymanym wynosi zero
d) współczynnik korelacji błędu z wynikiem otrzymanym wynosi zero

26. Którego współczynnika korelacji nie stosuje się jako miary mocy dyskryminacyjnej pozycji testowych?
a) punktowo-dwuseryjnej
b) dwuseryjnej
c) punktowo-czteropolowej
d) czteropolowo-dwuseryjnej

27. Metodą szacowania trafności teoretycznej nie jest analiza:
a) różnic międzygrupowych
b) zmian nieprzypadkowych
c) logicznej treści testu
d) procesu rozwiązywania testu

28. W przypadku zastosowania zbyt trudnego lub zbyt łatwego testu dla badanej grupy, rozkład wyników w teście będzie rozkładem:
a) normalnym
b) wielomodalnym
c) skośnym
d) prostokątnym

29. Istotą procedury standaryzacji jest minimalizacja wariancji błędu oraz:
a) maksymalizacja wariancji wyniku prawdziwego
b) minimalizacja wariancji wyniku prawdziwego
c) minimalizacja wariancji wyniku otrzymanego
d) maksymalizacja wariancji wyniku otrzymanego

30. Jeżeli mierzona zmienna jest wielowymiarowa (np. inteligencja), to zaleca się konstruowanie baterii testów w taki sposób aby:
a) każdy test baterii był homogeniczny, a cała bateria powinna być heterogeniczna
b) każdy test baterii był heterogeniczny, a cała bateria powinna być homogeniczna
c) każdy test baterii był heterogeniczny, a cała bateria powinna być heterogeniczna
d) każdy test baterii był homogeniczny, a cała bateria powinna być homogeniczna

11. W teorii rzetelności przyjmuje się, że:
a) wynik prawdziwy jest skorelowany z błędem pomiaru
b) błędy pomiarów są skorelowane
c) wartość oczekiwana sumy błędów pomiaru jest równa zeru
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

12. Trafność teoretyczna:
a) to taki rodzaj trafności, który świadczy o zgodności zmiennej mierzonej przez test z konstruktem teoretycznym
b) sprowadza się do identyfikacji „treści psychologicznej” mierzonej przez test
c) jej istotą jest możliwość przewidywania kryteriów psychologicznych, a nie kryteriów „pozatestowych”
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

13. Trafność fasadowa:
a) często narusza zaufanie osoby badanej do sytuacji, w której stosowany jest test
b) jeśli jest wysoka to „uodparnia” kwestionariusz na zniekształcenia wynikające z symulacji
c) bywa wykorzystywana do maskowania prawdziwego celu badania
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

14. Aspekt psychometryczny diagnozy:
a) wiąże się z wymogami rzetelności i trafności
b) odnosi się do stosowania modelowania strukturalnego jako podstawy wnioskowania o strukturze cech
c) wiąże się z wymogami obiektywności, standaryzacji i normalizacji
d) poprawne są odpowiedzi „a” i „c”

15. Rzetelność testu:
a) maleje z długością testu
b) jest tym większa, im mniej jednorodna jest próba, dla której się ją szacuje
c) jest tym większa, im bardziej jednorodna jest próba, dla której się ją szacuje
d) jako własność testu nie zależy od charakterystyk próby, na której jest szacowana

16. Które z poniższych stwierdzeń nie opisuje specyfiki pomiaru psychometrycznego w odróżnieniu od pomiaru np. odległości pomiędzy dwoma punktami w przestrzeni?
a) pomiar psychometryczny wpływa na osoby badane
b) losowy błąd pomiaru może być związany z właściwościami przedmiotu pomiaru (osoby badanej) - wynikać nie tylko z wad narzędzia pomiarowego
c) błąd pomiaru właściwy dla technik psychometrycznych może mieć nie tylko losowy, ale również systematyczny charakter
d) pomiar psychometryczny nigdy nie jest doskonały

17. Ładunek czynnikowy:
a) w sensie teoretycznym to znaczenie psychologiczne czynnika
b) jego ujemny znak wskazuje na pytania najmniej rzetelne
c) w sensie operacyjnym to korelacja między pytaniem a czynnikiem
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

18. Wśród kryteriów równoważności i wierności adaptacji wobec wersji oryginalnej testu wymienia się równoważność:
a) zewnętrzną
b) psychometryczną
c) synonimiczną
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

19. Która ze strategii konstruowania testów nie opiera się na danych pochodzących z prób reprezentatywnych dla populacji?
a) wewnętrzna
b) indukcyjna
c) zewnętrzna
d) dedukcyjna

20. Prowadząc badania na dwu celowo dobranych grupach sprawdzamy trafność:
a) teoretyczną
b) treściową
c) diagnostyczną
d) prognostyczną

21. Aby oszacować niedostatki rzetelności narzędzia wynikającą z chwilowego stanu osób badanych, np. fluktuacji uwagi, posługujemy się:
a) oceną zgodności wewnętrznej
b) metodą „połówkową”
c) estymacją wiarygodności
d) oceną zgodności czasowej

22. Transkrypcję jako strategię adaptacji kulturowej testu charakteryzuje:
a) maksymalna wierność treści i formy wersji oryginalnej i adaptacji
b) przekład dopuszczający modyfikacje, tam gdzie dosłowne tłumaczenie nie jest możliwe
c) budowanie adaptacji od nowa zgodnie z procedurą konstrukcji oryginału
d) żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawidłowa

23. Kluczowym etapem konstrukcji jest:
a) w strategii kryterialnej - analiza definicji cech
b) w strategii teoretycznej - stworzenie teorii pomiaru
c) w strategii zewnętrznej - empiryczny dobór wskaźników
d) poprawne są odpowiedzi „b” i „c”

24. Współcześnie podczas konstrukcji kwestionariuszy unika się stosowania formatów odpowiedzi zawierających tzw. opcję środkową, ze względu na:
a) to, że taka opcja może być różnie interpretowana przez różne osoby badane
b) statystyczne wady pytań zawierających taka opcję odpowiedzi, np. „U-kształtny” rozkład wyników
c) niejasny status logiczny tej opcji odpowiedzi
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

25. Założenie o nieobciążoności narzędzia pomiarowego dotyczy założenia mówiącego, że:
a) średnia arytmetyczna błędu wynosi zero
b) współczynnik korelacji pomiędzy wynikiem prawdziwym a błędem wynosi zero
c) odchylenia standardowe błędu wynoszą zero
d) korelacja błędów w badaniu testem jest zerowa

26. Przy badaniu mocy dyskryminacyjnej, brak założeń co do kształtu rozkładu zmiennych, jest charakterystyczny dla współczynnika korelacji:
a) jednoseryjnej
b) dwuseryjnej
c) punktowo-dwuseryjnej
d) punktowo-czteropolowej

27. Metoda tzw. „instrukcji szczerości” stosowana przy kontrolowaniu zmiennej aprobaty społecznej:
a) jest metodą nieskuteczną i nie powinna być stosowana
b) powinna być stosowana już na etapie konstrukcji kwestionariusza
c) powinna być stosowana na etapie stosowania kwestionariusza
d) zakłada stosowanie wyłącznie pozycji neutralnych

28. Rozkład prawoskośny wyników testu wskazuje, że test zawiera za dużo:
a) pozycji o małej trudności
b) pozycji o przeciętnej trudności
c) pozycji o dużej trudności
d) zarówno pozycji o dużej i małej trudności

29. Wskaż zdanie nieprawdziwe:
a) skala centylowa dobrze różnicuje wyniki znajdujące się na krańcach rozkładu
b) skala centylowa nie odzwierciedla kształtu rozkładu wyników surowych
c) skala centylowa pozwala na ocenę wyniku osoby badanej w stosunku do wyników innych osób należących do populacji
d) skala centylowa ma rozkład równoprawdopodobny

30. Wzoru „alfa” Cronbacha nie możemy zastosować w przypadku:
a) zróżnicowanej trudności pytań
b) jednakowej trudności pytań
c) testu szybkości
d) testu inteligencji

31 Wynikowi 40 Tenów odpowiada stanina:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

32. Wynikowi 120 pktów I.I. odpowiada sten:
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10

33. W teście zdolności składającym się z 20 zadań, pięć osób rozwiązało poprawnie następującą liczbę zadań: 4; 8; 12; 16; 20. Ile wynosi średnia wyników tego testu?
a) 9
b) 12
c) 15
d) 18

34. W przypadku, gdy standardowy błąd pomiaru jest równy 10, a współczynnik rzetelności rtt=0,64, standardowy błąd estymacji będzie równy:
a) 11
b) 2,02
c) 8
d) 4,04

35. Jeżeli wynik otrzymany Leona w teście inteligencji równy jest 31 punktom, a test charakteryzuje SEM=2,10, to z pewnością 85% możemy powiedzieć, że wynik prawdziwy Leona leży w przedziale (w przybliżeniu do kilku setnych):
a) (30;32)
b) (29;33)
c) (28;34)
d) (27;35)

36. W teście, którego rzetelność wynosi rtt=0,92 Leon zdobył 23 punkty a Erwin 18 punktów. Odchylenie standardowe w próbie normalizacyjnej wynosiło SD=5. Wnioskując z 99% pewnością możemy powiedzieć, że:
a) wyniki te różnią się nieznacznie
b) wynik Leona nie jest istotnie wyższy od wyniku Erwina, przy założeniu iż obie osoby pochodzą z tej samej populacji
c) wynik Leona jest istotnie wyższy od wyniku Erwina, przy założeniu iż obie osoby pochodzą z tej samej populacji
d) bez wątpienia wynik Leona jest wyższy o pięć punktów

37. Leon rozwiązywał test mocy, którego zadania miały jedną odpowiedź prawidłową i cztery dystraktory. Udzielił prawidłowej odpowiedzi w przypadku 35 zadań, a błędnej w przypadku 16 zadań. Po zastosowaniu poprawki na zgadywanie wynik Leona będzie równy:
a) dziewiętnaście
b) trzydzieści jeden
c) dwadzieścia dziewięć i dwie trzecie
d) obliczanie poprawki na zgadywanie jest tu bezzasadne

38. Jeżeli odchylenie standardowe wyników surowych w próbie wynosiło SD=5, standardowy błąd pomiaru obliczony dla testu, którego rzetelność wynosi rtt=0,96; będzie równy:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

39. Jeżeli test, którego rzetelność wynosi rtt=0,5 wydłużymy trójkrotnie, stosując pytania o takich samych własnościach jak w jego wersji początkowej, to jego rzetelność:
a) nie zmieni się
b) wyniesie rtt=0,70
c) wyniesie rtt=0,75
d) wyniesie rtt=0,80

40. Aby zwiększyć rzetelność testu, którego rzetelność wynosiła rtt=0,5 do wartości rtt=0,9; należy ten test wydłużyć:
a) ośmiokrotnie
b) dziewięciokrotnie
c) dziesięciokrotnie
d) jedenastokrotnie

Było pytanie o Moc dyskryminacyjną,
ze dwa o błąd losowy,
współczynnik rzetelności,
co to jest rzetelność
itemy z ogólnym wynikiem testu
Trafność treściowa
pseudo-trafność
Badanie na celowo dobranych grupach, odp. teoretyczna
Strategie adaptacji wg. Drwala - która się do nich nie zalicza? (a zalicza się:Transkrypcja, Translacja, Trawestacja, Rekonstrukcja, Parafraza)
Było jeszcze o podania prawidłowego zdania odnośnie rzetelności i trafności. Oto odpowiedz:
-rzetelność jest podstawą - warunkiem koniecznym trafności (TO BYŁO)
- rzetelność stanowi górną granicę trafności

Wyszukiwarka