Marek Biesiada 17. 10. 2006

Konspekt lekcji WOS

w klasie I D

Temat: Symbole narodowe

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń:

• zna symbole narodowe Polski

• i potrafi przedstawić ich historię

• wie czym jest świadomość narodowa

• rozumie rolę symboli narodowych w podtrzymywaniu polskiej świadomości narodowej

• uświadamia sobie obowiązek szacunku dla flagi, godła i hymnu państwowego

2. Metody:

• wykład,

• opis

3. Środki dydaktyczne:

• podręcznik,

• wizerunki polskich symboli narodowych

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: Co to jest naród? Jak powstaje naród? Jakie czynniki narodowotwórcze mają wpływ na tworzenie narodu Co to jest przynależność narodowa? Jakie mamy państwa wielonarodowe? Jak powstawały państwa wielonarodowe? Jakie mamy obecnie narody bez państw? Jakie czynniki na przestrzenie wieków spowodowały ukształtowanie się narodu polskiego? Kiedy w historii Polska była państwem wielonarodowym? Czy poddani Rzeczpospolitej Obojga Narodów i obywatele II Rzeczpospolitej mogą uważać się za Polaków? Jakim państwem pod względem narodowościowym jest III Rzeczpospolita? Co to jest ojczyzna? Czy w ojczyźnie są szczególne miejsce związane z naszą przynależnością narodową? Jaki jest stosunek ludzi do ojczyzny? Jak jest nazywany człowiek, który kocha swoją ojczyznę? Co to jest patriotyzm? Kiedy objawiał się polski patriotyzm? Jak w dawnych czasach objawiał się patriotyzm? Jak obecnie możemy wyrażać swój patriotyzm?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Symbole narodowe Polskie symbole narodowe 1) Godło państwowe Jakie są symbole narodowe Polski? Dlaczego ważne są polskie symbole narodowe? Jaka jest historia godła państwowego? Kiedy używano znaku orła białego? Gdzie wykorzystuję się wizerunek orła białego? 2) Barwy państwowe Jakie są barwy państwowe Polski? Od kiedy biel i czerwień jest uznawana za barwy narodowe? 3) Hymn państwowy Co to jest hymn? Jak nazywa się hymn Polski? Kiedy powstał „Mazurek Dąbrowskiego”? Kto był autorem „Mazurka Dąbrowskiego”? Jakie wydarzenie miału wówczas miejsce? Od kiedy „Mazurek Dąbrowskiego” był śpiewany jako hymn państwa polskiego? Gdzie w Polsce mamy Muzeum Hymnu Narodowego? Świadomość (tożsamość narodowa) Dlaczego są ważne polskie symbole? Jaką rolę pełnią polskie symbole narodowe? Dlaczego trzeba z szacunkiem odnosić się do polskich symboli narodowych?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 37-41. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: Polskie symbole narodowe 1) Godło państwowe 2) Barwy państwowe 3) Hymn państwowy Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 41. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie.
Rekapitulacja pierwotna Jakie są symbole narodowe Polski? Dlaczego ważne są polskie symbole narodowe? Jaka jest historia godła państwowego? Kiedy używano znaku orła białego? Gdzie wykorzystuję się wizerunek orła białego? Jakie są barwy państwowe Polski? Od kiedy biel i czerwień jest uznawana za barwy narodowe? Co to jest hymn? Jak nazywa się hymn Polski? Kiedy powstał „Mazurek Dąbrowskiego”? Kto był autorem „Mazurka Dąbrowskiego”? Jakie wydarzenie miału wówczas miejsce? Od kiedy „Mazurek Dąbrowskiego” był śpiewany jako hymn państwa polskiego? Gdzie w Polsce mamy Muzeum Hymnu Narodowego? Dlaczego są ważne polskie symbole? Jaką rolę pełnią polskie symbole narodowe? Dlaczego trzeba z szacunkiem odnosić się do polskich symboli narodowych?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

3

---