PLAN WYNIKOWY
RELIGIA
Klasa II szkoły podstawowej
na podstawie programu: Jesteśmy dziećmi Bożymi - AZ - 1 - 01/1
i podręcznika: Bliscy sercu Jezusa, red. ks. J. Szpet, D. Jackowiak,
Poznań 2003 - AZ -12-01/1-2
Blok tematyczny
|
Temat
|
Zamierzone osiągnięcia
|
Ilość godzin
|
Wymagania podstawowe
|
Wymagania ponadpodstawowe
|
Sposoby diagnozowania
|
I. JESTEŚMY UCZNIAMI PANA JEZUSA |
Bóg czeka na katechezie.
Wielkie przygotowania
|
-wie, że w czasie lekcji religii będzie przygotowywał się do pełnego spotkania z Jezusem w Sakramencie Pojednania i Eucharystii - wie, że w tych przygotowaniach będzie towarzyszył jemu sam Chrystus -rozumie, że nabywanie nowej wiedzy i umiejętności pomoże mu w głębszym spotkaniu z Chrystusem - rozumie, że aby spotkać się z Jezusem w sakramentach trzeba nabyć umiejętność zasłuchania się w Nauczyciela z Nazaretu -umie wymienić osoby oraz środki, które pomogą jemu przygotować się na spotkanie z Chrystusem Eucharystycznym - wyraża chęć dobrego przygotowania się do spotkania z Chrystusem w Sakramencie Pojednania i Eucharystii i prosi Boga o pomoc w tym przygotowaniu
|
2 |
- wyjaśnia, że w czasie lekcji religii przygotowuje się do pełnego spotkania z Jezusem w Sakramencie Pojednania i Eucharystii - przyznaje, że Chrystus będzie mu towarzyszył i pomagał w tych przygotowaniach - wymienia przynajmniej po jednej osobie i środku, które pomogą mu przygotować się do spotkania z Chrystusem Eucharystycznym
|
- wyjaśnia, że w czasie lekcji religii przygotowuje się do pełnego spotkania z Jezusem w Sakramencie Pojednania i Eucharystii - wskazuje, że Chrystus będzie mu towarzyszył i pomagał w tych przygotowaniach - wyjaśnia, że nabycie nowej wiedzy i umiejętności pomoże mu w głębszym spotkaniu z Chrystusem - wymienia osoby i środki, które pomogą mu przygotować się do spotkania z Chrystusem Eucharystycznym
|
rozmowa z uczniem
|
|
Pan Bóg zaprasza nas do swojego domu
Modlitwa - przebywanie z Panem Bogiem
|
- wie, czym jest kościół i jak się w nim zachowujemy - wie, że Pan Bóg zaprasza nas na spotkanie ze sobą do kościoła, byśmy uczestniczyli we mszy św., nabożeństwach i osobistej adoracji. - rozumie, z Kim spotykamy się w świątyni - umie wymienić czynności, które wykonujemy wchodząc do domu Bożego.
i odpowiada radośnie na Jego zaproszenie
- wie, że modlitwa to przebywanie i rozmowa z Panem Bogiem - rozumie, że w czasie modlitwy słuchamy Pana Boga i mówimy do Niego powierzając wszystkie sprawy codziennego życia - umie sformułować intencje modlitwy
|
1
1 |
- wyjaśnia, że kościół jest domem, w którym przebywa Pan Bóg i tłumaczy, jak należy się w nim zachowywać - wskazuje, że Pan Bóg zaprasza nas na spotkanie ze sobą w kościele w czasie niedzielnej Mszy św. - wymienia przynajmniej dwie czynności, które wykonujemy w chodząc do kościoła - potrafi wskazać tabernakulum jako najważniejsze miejsce w kościele
- tłumaczy, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Panem Bogiem - wyjaśnia, że na modlitwie może powiedzieć Bogu o wszystkich swoich sprawach - potrafi, z pomocą katechety, powiedzieć modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Aniele Stróżu, Pod Twoją obronę
|
- wyjaśnia, że kościół jest domem, w którym przebywa Pan Bóg i tłumaczy, jak należy się w nim zachowywać - wskazuje, że Pan Bóg zaprasza nas na spotkanie ze sobą do kościoła, byśmy uczestniczyli we Mszy świętej, nabożeństwach i osobistej adoracji - wymienia czynności, które wykonujemy w domu Bożym - wymienia i wskazuje na najważniejsze miejsca w kościele
- tłumaczy, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Panem Bogiem, w czasie którego mówimy do Niego powierzając wszystkie sprawy codziennego życia - formułuje samodzielnie intencje modlitwy - potrafi powiedzieć bezbłędnie modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Aniele Stróżu, Pod Twoją obronę
|
rozmowa z uczniem, obserwacja pracy ucznia na lekcji
rozmowa z uczniem, sprawdzenie (np. przez odpowiedź pisemną lub usną) znajomości modlitw: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Pod twoją obronę, Aniele Stróżu |
|
Kochający Ojciec mówi do nas
Bóg Ojciec zapowiedział Zbawiciela
|
- wie, że Pan Bóg mówi do nas przez dzieło stworzenia i słowa Pisma Świętego - wie, kto pomaga nam usłyszeć Boga - rozumie, że Pan Bóg mówi do nas, bo kocha ludzi - umie podziękować Bogu za Jego dzieła samodzielnie ułożoną modlitwą
- wie, że Pan Bóg pragnie żyć w przyjaźni z człowiekiem - rozumie, na czym polega grzech -umie podać przykładowo okazje i sposoby przeproszenia Pana Boga - uświadamia sobie, że nie zawsze postępuje dobrze i przeprosić Boga za swoje grzechy
|
1
1 |
- na podstawie ilustracji w podręczniku wskazuje, że Bóg mówi do nas przez świat stworzony i słowa Pisma Świętego - wskazuje, że Słowo Boże jest czytane w kościele przez kapłana
- wyjaśnia, że Pan Bóg bardzo kocha człowieka i pragnie żyć z nim w przyjaźni - wyjaśnia, że grzech pierworodny jest nieposłuszeństwem pierwszych ludzi wobec Boga - tłumaczy, z pomocą katechety, że kochający Bóg obiecał dać ludziom Zbawiciela, Jezusa
|
- wyjaśnia, że Pan Bóg mówi do nas przez piękno stworzenia i słowa Pisma Świętego, ponieważ nas kocha - wskazuje, że kapłan pomaga nam usłyszeć Boga czytając Słowo Boże w kościele - formułuje prostą modlitwę, wyrażającą podziękowanie Bogu za Jego dzieła
- wyjaśnia, że Pan Bóg bardzo kocha człowieka i pragnie żyć z nim w przyjaźni - wyjaśnia, że przez grzech pierworodny człowiek odpowiedział nieposłuszeństwem wobec kochającego Boga i odrzucił Jego przyjaźń - tłumaczy, że kochający Bóg obiecał dać ludziom Zbawiciela, Jezusa
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem,
|
|
||||||
|
Nauczyciel z Nazaretu |
- zna miejsca narodzenia i dorastania Pana Jezusa - wie, że Pan Jezus uczył ludzi miłości do Boga i bliźnich - rozumie, jaki jest sens przykazania miłości
|
1 |
- potrafi podać nazwę miejscowości narodzenia i dorastania Pana Jezusa - tłumaczy, z pomocą katechety, że w przykazaniu miłości Jezus uczył miłości do Boga i ludzi - podaje przynajmniej po dwa przykłady realizacji przykazania miłości do Boga i ludzi w codziennym życiu - potrafi powiedzieć treść przykazania miłości samodzielnie lub z pomocą katechety
|
- potrafi podać nazwę i odnaleźć na mapie Palestyny Betlejem i Nazaret, miejsce narodzenia i dorastania Pana Jezusa - tłumaczy, że Jezus uczył ludzi miłości do Boga i ludzi, oraz wyjaśnia, co to oznacza - podaje liczne przykłady wypełniania przykazania miłości w codziennym życiu - potrafi powiedzieć z pamięci i bezbłędnie treść przykazania
|
rozmowa z uczniem, odpytanie ze znajomości treści Przykazania miłości |
|
Chrzest Święty - jestem dzieckiem Pana Boga
|
- wie, że przez Chrzest Święty stał się dzieckiem Bożym i należy do rodziny Bożej - rozumie, że w czasie Chrztu Świętego został zmazany grzech pierworodny - rozumie, że w czasie Chrztu Świętego zostajemy obdarowani łaską uświęcającą - zna słowa wypowiadane przez kapłana w podczas Chrztu Świętego - umie wymienić Osoby Boskie - umie wyrazić Bogu wdzięczność za dar Chrztu Świętego
|
1 |
- wyjaśnia, że przez Chrzest Święty stał się dzieckiem Bożym - wyjaśnia, z pomocą katechety, że w czasie Chrztu Świętego został zmazany grzech pierworodny oraz, że został obdarowany łaską uświęcającą - potrafi wymienić Osoby Boskie
|
- wyjaśnia, że przez Chrzest Święty stał się dzieckiem Bożym i należy do rodziny Bożej - wyjaśnia, że w czasie Chrztu Świętego został zmazany grzech pierworodny oraz, że został obdarowany łaską uświęcającą - potrafi podać z pamięci słowa wypowiedziane przez kapłana podczas Chrztu Świętego - potrafi bezbłędnie wymienić Osoby Boskie
|
rozmowa z uczniem,
|
|
Niedziela dzień święty |
- wie, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę - wie, że przez śmierć i zmartwychwstanie Chrystus pojednał ludzi z Bogiem - umie wyjaśnić, dlaczego w niedzielę uczestniczymy we Mszy Św. - wyraża chęć uczestnictwa w niedzielnej Mszy Św.
|
1 |
- wyjaśnia, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę - wyjaśnia, że w niedzielę, dzień zmartwychwstania Jezusa, uczestniczymy we Mszy Św. - podaje przynajmniej jedna przyczynę naszego uczestnictwa w niedzielnej Mszy Św.
|
- wyjaśnia, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę - tłumaczy, że przez śmierć i zmartwychwstanie Chrystus pojednał ludzi z Ojcem - wyjaśnia, że niedziela jest pamiątka zmartwychwstania Jezusa, dniem szczególnej radości, w którym Zbawiciel zaprasza nas do uczestnictwa we Mszy Św.
|
rozmowa z uczniem
|
|
Duch Święty czuwa nad apostołami wszystkich czasów |
- wie, że Pan Jezus zesłał Ducha Świętego na Apostołów - rozumie, że Duch Święty umacnia apostołów wszystkich czasów w wypełnianiu ich misji - umie wymienić przykłady działalności misyjnej
|
1 |
- wyjaśnia, że Pan Jezus zesłał na Apostołów Ducha Świętego - wyjaśnia, że Duch Święty pomagał Apostołom w wypełnianiu zadania głoszenia nauki Jezusa - wyjaśnia, kim są misjonarze oraz podaje przynajmniej jeden z przykładów działalności misyjnej - wymienia przynajmniej dwa przykłady działania „małego misjonarza”, które sam może wypełniać |
- wyjaśnia, że Pan Jezus zesłał na Apostołów Ducha Świętego, aby pomógł im wypełniać zadania dane przez Jezusa - wyjaśnia, że Duch Święty umacnia apostołów wszystkich czasów w wypełnianiu ich misji - wyjaśnia, kim są misjonarze oraz wymienia kilka przykładów działalności misyjnej - wymienia przykładowe działania ”małego misjonarza”, które sam może wypełniać oraz
|
rozmowa z uczniem |
|
Matka Boża prowadzi nas do Pana Jezusa
|
- wie, że Maryja jest Matką Pana Jezusa - zna niektóre wydarzenia z życia Maryi - rozumie, że Maryja jest naszą Matką, która prowadzi do Pana Jezusa -umie wskazać, do czego zachęca nas Maryja, podać przykłady naśladowania Maryi w swoim życiu - umie podziękować Maryi za to, że prowadzi nas do swego Syna oraz wyraża pragnienie naśladowania jej w codziennym życiu
|
1 |
- wyjaśnia, że Maryja jest Matką Pana Jezusa - wymienia przynajmniej jedno wydarzenie z życia Maryi - wskazuje, z pomocą katechety, że Maryja zachęca nas do słuchania Pana Boga i wypełniania Jego woli - podaje przynajmniej dwa przykłady naśladowania Maryi w swoim życiu
|
- wyjaśnia, że Maryja jest Matką Pana Jezusa - wymienia niektóre wydarzenia z życia Maryi i potrafi o nich opowiedzieć - wyjaśnia, że Maryja jest nasza Matka, która prowadzi do Jezusa - wskazuje, że Maryja zachęca nas do słuchania Pana Boga i wypełniania Jego woli - podaje przykłady naśladowania Maryi w swoim życiu
|
rozmowa z uczniem, sprawdzenie wykonanych przez ucznia |
II. PAN JEZUS ZAPRASZA NAS DO SIEBIE |
Radosne spotkania z bliskimi
"Kto z Boga jest, słów Bożych słucha" (J8,47)
|
- wymienia osoby, z którymi lubi przebywać - wie, że Pan Jezus jest źródłem prawdziwej radości - rozumie, że Chrystus uczył nas rozdawać radość innym, obdarzać radością innych - umie podać przykładowe zachowania, które staną się źródłem radości bliskich
- wie, gdzie może usłyszeć słowo Boże - rozumie, dlaczego trzeba uważnie słuchać słów Bożych - umie wskazać, jaka powinna być nasza postawa podczas słuchania Pisma świętego - umie wytłumaczyć, w jaki sposób usłyszane na Mszy świętej słowa pomagają w codziennych sytuacjach
|
1
1 |
- wymienia przynajmniej dwie osoby , z którymi lubi przebywać i wyjaśnia, że spotkanie nimi daje im radość - wyjaśnia, że Pan Jezus spotykając się z ludźmi dawał im radość - wyjaśnia, że Pan Jezus daje nam radość - potrafi podać przynajmniej dwa przykłady zachowania, które staną się przyczyną radości jego bliskich
-wyjaśnia, z pomocą katechety, że Słowa Bożego, które jest zapisane w Piśmie Świętym słuchamy podczas Mszy Św. -wymienia przynajmniej jedną postawę przyjmowaną podczas słuchania Słowa Bożego i wyjaśnia, że powinniśmy słuchać z uwagą
|
- wymienia osoby , z którymi lubi przebywać i wyjaśnia, że spotkanie nimi daje im radość i poczucie szczęścia - wyjaśnia, że Pan Jezus spotykał się z ludźmi, dawał radość i nadzieję smutnym, chorym i głodnym - tłumaczy, że Jezus jest dla nas źródłem prawdziwej radości oraz, że uczy nas nieść radość innym - potrafi podać przykładowe zachowania, które staną się przyczyną radości jego bliskich
wyjaśnia, że Słowa Bożego, które jest zapisane w Piśmie Świętym słuchamy podczas Mszy Św. -wskazuje, jaka postawę przyjmujemy na Mszy Św. w czasie słuchania Słowa Bożego i jak powinniśmy słuchać -tłumaczy, że Pan Bóg chce, byśmy wprowadzali Jego słowa w życie -podaje przykładowe sytuacje wprowadzania Słowa Bożego w życie
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem,
|
|
Pan Jezus zaprasza nas do modlitwy
Kto kocha prawdziwie, ten potrafi dostrzec...
|
- wie, że Pan Jezus często modlił się i uczył modlitw - rozumie, że modlitwa jest radosnym przebywaniem z Panem Bogiem - umie powiedzieć, co jest ważne w czasie, gdy się modlimy - umie wymienić miejsca i okoliczności, w których modlimy się (kościół: Msza św., nabożeństwo np. wspólny różaniec, szkoła - lekcja religii, dom) - rozwija umiejętność zwracania się do Boga w modlitwie
- wie, jaka postawa charakteryzuje się chrześcijanin wobec ludzi potrzebujących - rozumie, na czym polega obecność Pana Jezusa w ludziach potrzebujących -umie podać przykłady uczynków miłosierdzia, które może podejmować on sam
|
1
1 |
- wyjaśnia, z pomocą katechety, że Pan Jezus często modlił się i uczył modlitwy - tłumaczy, że modlitwa jest radosnym przebywaniem z Panem Bogiem - wymienia przynajmniej dwa miejsca i sytuacje, w których się modlimy
- wyjaśnia, z pomocą katechety, że chrześcijanin jest wrażliwy wobec ludzi potrzebujących, okazuje im pomoc i miłość - wskazuje, że Jezus jest obecny w każdym potrzebującym - podaje przynajmniej po jednym przykładzie uczynków miłosierdzia (pomocy czynem, słowem i modlitwą), które może sam podejmować
|
- wyjaśnia, że Pan Jezus często modlił się i uczył modlitwy - tłumaczy, że modlitwa jest radosnym przebywaniem i rozmową z Panem Bogiem - wyjaśnia, co jest najważniejsze, gdy się modlimy (bycie przy Panu Bogu i słuchanie Go) - wymienia miejsca i okoliczności, w których się modlimy
- wyjaśnia, że chrześcijanin jest wrażliwy wobec ludzi potrzebujących, okazuje im pomoc i miłość - wyjaśnia, na czym polega obecność Pana Jezusa w potrzebujących - podaje przynajmniej po dwa przykłady uczynków miłosierdzia (pomocy czynem, słowem i modlitwą), które może sam podejmować
|
rozmowa z uczniem, obserwacja postawy dziecka podczas wspólnej modlitwy
rozmowa z uczniem |
|
||||||
|
Pan Jezus jest obecny w osobie kapłana
Znak przebaczenia
|
- wie, że Pan Jezus powołał apostołów - wie, że kapłan to człowiek, który dziś odpowiada na powołanie Pana Jezusa - rozumie, że kapłan jest pośrednikiem między nami a Panem Bogiem - umie ułożyć modlitwę za kapłanów
- wie, że Pan Jezus ustanowił znak przebaczenia, którym jest sakrament pokuty - rozumie, że w sakramencie pokuty przez osobę kapłana Jezus przebacza nam grzechy - zna słowa ustanowienia sakramentu pokuty - zna cztery nazwy sakramentu pokuty
|
1
1 |
- wyjaśnia, że Pan Jezus powołał Apostołów - wyjaśnia, że kapłan, tak jak Apostołowie odpowiada na powołanie Jezusa - wskazuje, z pomocą katechety, że kapłan jest pośrednikiem miedzy nami a Panem Bogiem - potrafi, z pomocą katechety, wymienić przynajmniej dwa zadania, które wypełnia kapłan
- wyjaśnia, że Pan Jezus ustanowił znak przebaczenia, którym jest Sakrament Pokuty - tłumaczy, z pomocą katechety, że w Sakramencie Pokuty przez osobę kapłana Jezus przebacza nam grzechy - wymienia przynajmniej dwie nazwy Sakramentu Pokuty
|
- wyjaśnia, że Pan Jezus powołał Apostołów oraz opowiada o powołaniu ich w oparciu o omawianą perykopę (Mt 4,18-22) - wyjaśnia, że kapłan jest człowiekiem, który odpowiada na powołanie Jezusa oraz pośrednikiem między nami a Panem Bogiem - wymienia samodzielnie główne zadania realizowane przez kapłanów - układa samodzielnie krótką modlitwę za kapłanów
- wyjaśnia, że Pan Jezus ustanowił znak przebaczenia, którym jest Sakrament Pokuty - tłumaczy, że w Sakramencie Pokuty przez osobę kapłana Jezus przebacza nam grzechy - potrafi bezbłędnie podać z pamięci słowa ustanowienia Sakramentu Pokuty - wymienia bezbłędnie cztery nazwy Sakramentu Pokuty
|
rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego, obserwacja postawy dziecka podczas wspólnej modlitwy
rozmowa z uczniem, , sprawdzenie pamięciowej znajomości słów ustanowienia Sakramentu Pokuty
|
|
||||||
|
Pan Jezus daje nam samego siebie
|
- wie, że Pan Jezus karmi nas swoim Ciałem - rozumie, że Chrystus za pośrednictwem kapłana karmi nas swoim Ciałem - umie powiedzieć, jakie zadanie dał Pan Jezus Apostołom podczas Ostatniej Wieczerzy - umie dziękować Jezusowi za Jego obecność pod postacią Chleba i Wina
|
1 |
- wyjaśnia, że Pan Jezus karmi nas swoim Ciąłem - wyjaśnia, z pomocą katechety, że Chrystus za pośrednictwem kapłanów daje nam swoje Ciało i Krew pod postacią Chleba i Wina podczas każdej Mszy Św. - potrafi powiedzieć, z pomocą katechety, co wydarzyło się podczas Ostatniej Wieczerzy
|
- wyjaśnia, że Pan Jezus karmi nas swoim Ciąłem - wyjaśnia, że Chrystus za pośrednictwem kapłanów daje nam swoje Ciało i Krew pod postacią Chleba i Wina podczas każdej Mszy Św. - potrafi opowiedzieć, co wydarzyło się w wieczerniku podczas Ostatniej Wieczerzy i jakie zadania dał Pan Jezus Apostołom - wskazuje, że w czasie Podniesienia na Mszy Św. przyjmujemy postawę klęczącą
|
rozmowa z uczniem, obserwacja postawy ucznia w czasie modlitwy |
|
Być z Chrystusem
|
- wie, że adoracja to oddawanie czci i uwielbienia Panu Bogu obecnemu w Najświętszym Sakramencie - rozumie, że poprzez adorację wyraża swoja miłość do Boga -umie wyjaśnić znaczenie słowa "Adoracja" - wyraża chęć odwiedzania Pana Jezusa w kościele i adorowania Go
|
1 |
- wyjaśnia, że adoracja jest spotkaniem z Panem Jezusem obecnym w Najświętszym Sakramencie - wyjaśnia, że przez adoracje wyraża swoją miłość do Boga
|
- wyjaśnia, że adoracja jest spotkaniem z Panem Jezusem, w czasie którego oddajemy cześć i uwielbiamy Boga obecnego w Najświętszym Sakramencie - wskazuje, do czego służy monstrancja - wyjaśnia, że przez adoracje wyraża swoją miłość do Boga - wskazuje, że adoracja może być cicha lub wspólna i wyjaśnia, co to znaczy
|
rozmowa z uczniem
|
III. SŁUCHAMY SŁÓW PANA BOGA I ODPOWIADAMY |
Czy potrafimy słuchać?
Biblia - Święta Księga
|
- zna fragment historii Samuela - rozumie, jak ważne jest słuchanie ludzi i Pana Boga - umie powiedzieć, na czym polega uważne słuchanie - kształtuje w sobie umiejętność uważnego słuchania
- wie, że Pan Bóg mówi do nas w słowach Pisma Świętego - rozumie, że słuchając słów Pisma Świętego słuchamy samego Pana Boga - umie wyjaśnić, jaka powinna być nasza postawa podczas słuchania Pisma Świętego - umie wymienić miejsca, gdzie czytamy słowa Pisma Świętego
|
1
1 |
- potrafi odpowiedzieć na pytania katechety dotyczące fragmentu historii Samuela - podkreśla, że umiejętność słuchania Boga i ludzi jest ważna - wśród ilustracji w KP wskazuje na te, które ukazują właściwą postawę słuchania
- wyjaśnia, że Pan Bóg mówi do nas w słowach Pisma Świętego, gdy słuchamy Pisma Świętego, słuchamy samego Boga - wymienia przynajmniej jedno miejsce, gdzie możemy usłyszeć słowa Pisma Świętego - wskazuje, że słów Pisma Świętego powinniśmy słuchać z wielką uwagą i w skupieniu oraz starać się jak najlepiej je zapamiętać
|
- opowiada fragment historii Samuela i wyjaśnia, że Samuel uczy nas uważnego słuchania - podkreśla, że umiejętność słuchania Boga i ludzi jest bardzo ważna - wyjaśnia, na czym polega uważne słuchanie
- wyjaśnia, że Pan Bóg mówi do nas w słowach Pisma Świętego, gdy słuchamy Pisma Świętego, słuchamy samego Boga - wymienia miejsca, gdzie możemy usłyszeć słowa Pisma Świętego - wyjaśnia, że słów Pisma Świętego powinniśmy słuchać bardzo uważnie i w skupieniu, aby w ten sposób okazać Panu Bogu szacunek i miłość do Niego, oraz jak najlepiej zapamiętać Jego Słowa |
rozmowa z uczniem, sprawdzenie, obserwacja u ucznia postawy słuchania
rozmowa z uczniem,
|
|
||||||
|
Nasza odpowiedź na usłyszane Słowo
Kto jest dobrym człowiekiem?
|
- wie, że odpowiedzią na usłyszane słowa Pisma Świętego są nasze czyny - wie, że liturgia słowa jest częścią Mszy Świętej, w której najważniejsze jest Słowo Boże - zna dialogi z liturgii słowa -umie wymienić przykłady wprowadzania słów Pisma świętego w codzienne życie - troszczy się, by realizować Słowo Boże w codziennym życiu
- wie, że otrzymuje wiele dobra od innych ludzi - rozumie, że autorem dobra jest Pan Bóg - rozumie, że uczeń Chrystusa jest też powołany do dzielenia się dobrem - umie wymienić cechy człowieka dobrego
|
1
1 |
- wskazuje, że odpowiedzią na usłyszane słowa Pisma Świętego są nasze czyny - wyjaśnia, z pomocą katechety, jaka powinna być nasza postawa podczas słuchania Słowa Bożego podczas Mszy Św. i jakich odpowiedzi udzielamy na usłyszane słowa (dialogi z liturgii słowa) - wymienia przynajmniej dwa przykłady wprowadzania słów Pisma Świętego w codzienne życie
- potrafi powiedzieć, jakie dobra otrzymuje od ludzi każdego dnia - wyjaśnia, że dobry Bóg pragnie, byśmy byli dobrzy - wymienia trzy cechy dobrego człowieka
|
- wskazuje, że odpowiedzią na usłyszane słowa Pisma Świętego są nasze czyny - wskazuje, że częścią Mszy Świętej, w której najważniejsze jest Słowo Boże, jest liturgia słowa - potrafi powiedzieć, jaka powinna być nasza postawa podczas uczestnictwa w liturgii słowa i jakich odpowiedzi udzielamy na usłyszane słowa (dialogi z liturgii słowa) - wymienia przykłady wprowadzania słów Pisma Świętego w codzienne życie
- wyjaśnia, że otrzymuje wiele dobra od innych ludzi i podaje tego przykłady - wskazuje, że Pan Bóg jest autorem dobra, pragnie On, byśmy byli dobrzy i dzielili się dobrem z innymi - wymienia cechy dobrego człowieka
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem,
|
|
Pan Jezus mówi nam o swoim Ojcu
Pan Bóg - troskliwy Ojciec
|
- wie, że o Bożej dobroci dowiadujemy się od Jego Syna - wie, że dobroć Boga jest przeogromna, przewyższająca wszelką dobroć człowieka - rozumie, że możemy zawsze z ufnością zwracać się do Boga Ojca - umie podać przykłady, jak okazywać wdzięczność za dobroć Boga - rozwija w sobie postawę wdzięczności Bogu za Jego dobroć
- wie, że Pan Bóg z miłości do człowieka dał jemu przykazania - rozumie znaczenie przykazań w życiu człowieka - umie wymienić 10 przykazań Bożych
|
1
1 |
- wyjaśnia, że o Bogu dowiadujemy się najwięcej od Jego Syna - wyjaśnia, że Bóg jest bardzo dobry i podaje przynajmniej dwa przykłady Jego dobroci - podaje przynajmniej jeden przykład, jak człowiek może okazać Bogu wdzięczność za Jego dobroć
- wyjaśnia, z pomocą katechety, że Bóg dał przykazania z troski i miłości do człowieka - wyjaśnia, z pomocą katechety że przykazania są potrzebne, by człowiek potrafił właściwie postępować wobec Boga i ludzi - potrafi powiedzieć, z pamięci, z pomocą katechety, 10 przykazań Bożych
|
- wyjaśnia, że o Bożej dobroci dowiadujemy się najwięcej od Jego Syna - wyjaśnia, że dobroć Boga jest przeogromna i nieskończona, przewyższająca wszelką dobroć człowieka oraz podaje przykłady dobroci Boga - wskazuje, że do Pana Boga zawsze możemy zwracać się z ufnością - podaje kilka przykładów, jak człowiek może okazać Bogu wdzięczność za Jego dobroć
- wyjaśnia, że Bóg dał przykazania z troski i miłości do człowieka -wyjaśnia, że przykazania są potrzebne, by człowiek potrafił właściwie postępować wobec Boga i ludzi - wskazuje, że przykazania są drogowskazami na drodze do nieba - potrafi powiedzieć bezbłędnie z pamięci 10 przykazań Bożych
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem, sprawdzenie znajomości treści 10 przykazań Bożych
|
|
||||||
|
Prawdziwie kochać Pana Boga
|
- wie, że miłość do Pana Boga polega na wypełnianiu Jego przykazań - rozumie treść trzech pierwszych przykazań - umie podać sytuacje, w których pokazuje Panu Bogu, że Go kocha - wyraża pragnienie wypełniania, ze względu na miłość do Pana Boga, trzech pierwszych przykazań
|
1 |
- wyjaśnia, z pomocą katechety, że miłość do Pana Boga polega na wypełnianiu Jego przykazań - wyjaśnia, z pomocą katechety, treść trzech pierwszych przykazań - podaje przynajmniej dwie sytuacje, w których pokazujemy Panu Bogu, że Go kochamy
|
- wyjaśnia, że miłość do Pana Boga polega na wypełnianiu Jego przykazań - wyjaśnia w sposób wyczerpujący i prawidłowy treść trzech pierwszych przykazań - trafnie wskazuje i wymienia sytuacje, w których pokazujemy Panu Bogu, że Go kochamy
|
rozmowa z uczniem,
|
|
Pan Bóg uczy nas miłości bliźniego
|
- wie, że Pan Bóg wzywa nas do miłowania bliźniego - rozumie treść przykazań Bożych odnoszących się do miłości siebie i bliźniego - umie podać przykładowe sytuacje, w których okazujemy bliźniemu szacunek - wyraża pragnienie okazywania miłości bliźniemu i troskę o realizację przykazań w codziennym życiu
|
1 |
- wskazuje, z pomocą katechety, że Pan Bóg w swoich przykazaniach wzywa każdego z nas do miłowania bliźniego - wyjaśnia , z pomocą katechety, treść przykazań Bożych odnoszących się do miłości siebie i bliźniego - potrafi podać przynajmniej dwie przykładowe sytuacje, w których okazujemy bliźniemu szacunek
|
- wskazuje, że Pan Bóg w swoich przykazaniach wzywa każdego z nas do miłowania bliźniego - wyjaśnia prawidłowo treść przykazań Bożych odnoszących się do miłości siebie i bliźniego - potrafi samodzielnie podać przykładowe sytuacje, w których okazujemy bliźniemu szacunek
|
rozmowa z uczniem, obserwacja pracy dziecka na lekcji, sprawdzenie zadania domowego |
|
Poznając Jezusa poznajemy Boga Ojca
|
- wie, że poznając Pana Jezusa poznajemy Boga Ojca - rozumie, że Pan Jezus najlepiej pokazuje nam Ojca - wskazuje, że idąc za Jezusem i Jego słowami, dojdzie do Boga Ojca - wyraża chęć pójścia za Panem Jezusem, by poznać Boga Ojca
|
1 |
-wyjaśnia, z pomocą katechety, że poznając Pana Jezusa poznajemy Boga Ojca oraz, że Jezus najlepiej pokazuje nam Ojca
|
-wyjaśnia, że poznając Pana Jezusa poznajemy Boga Ojca oraz, że Jezus najlepiej pokazuje nam Ojca -wskazuje, że idąc za Jezusem i Jego słowami, dojdzie do Boga Ojca
|
rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: |
|
Jezus dany ludziom od Boga Ojca
|
- wskazuje wydarzenia związane z życiem Pana Jezusa - zna perykopą o cudownym rozmnożeniu chleba - wie, że Pan Jezus nazwał siebie "Chlebem życia" - umie wskazać, że obecność Jezusa jest nieodzowna, aby każdy z nas mógł osiągnąć życie wieczne, być coraz lepszym - umie wyrazić Jezusowi wdzięczność za to, że stał się dla nas „Chlebem życia” i umacnia nas w drodze do Ojca
|
1 |
- wymienia przynajmniej dwa z najważniejszych wydarzeń związanych z życiem Pana Jezusa - opowiada, z pomocą katechety, o cudownym rozmnożeniu chleba - wskazuje, że Pan Jezus nazwał siebie „Chlebem życia”
|
- wymienia wybrane, najważniejsze wydarzenia związane z życiem Pana Jezusa - opowiada o cudownym rozmnożeniu chleba - wskazuje, że Pan Jezus nazwał siebie „Chlebem życia” - wyjaśnia, że obecność Jezusa jest nieodzowna, aby każdy z nas mógł osiągnąć życie wieczne i być coraz lepszym
|
rozmowa z uczniem, obserwacja postawy ucznia podczas wspólnej modlitwy |
V. JEZUS O NAS PAMIĘTA |
Po czym poznajemy prawdziwych przyjaciół?
Kogo Pan Jezus nazywa swoimi przyjaciółmi? |
- wskazuje cechy charakterystyczne koleżeństwa i przyjaźni - wie, że przyjaciel to ten, który jest blisko w każdej sytuacji - rozumie, że o przyjaźń trzeba dbać, trzeba ja pielęgnować - rozwija w sobie postawę bycia dobrym kolegą i przyjacielem
- wie, kim jest przyjaciel - wskazuje, kogo Pan Jezus nazywa swoimi przyjaciółmi - podaje sposoby odpowiadania Panu Jezusowi na Jego przyjaźń
|
1
1 |
- wymienia przynajmniej trzy cechy dobrego kolegi i przyjaciela - wyjaśnia, że przyjaciel to ten, który jest blisko nas w każdej sytuacji
- potrafi powiedzieć, jaką osobę nazywa się przyjacielem -wyjaśnia, z pomocą katechety, że Pan Jezus nazywa swoimi przyjaciółmi ludzi, którzy wypełniają wolę Boga - wskazuje, z pomocą katechety, że przyjaciół Jezusa poznajemy po tym, że spełniają Jego przykazania oraz starają się kochać Boga Ojca i bliźniego
|
- wymienia cechy dobrego kolegi i przyjaciela - wyjaśnia, że przyjaciel to ten, który jest blisko nas w każdej sytuacji, zawsze gotowy nieść pomoc - wskazuje, że o przyjaźń trzeba dbać i wyjaśnia w jaki sposób ją pielęgnować
-wyjaśnia wyczerpująco, jaką osobę nazywa się przyjacielem - wskazuje, że Pan Jezus nazywa swoimi przyjaciółmi ludzi, którzy wypełniają wolę Boga - podaje sposoby odpowiadania Panu Jezusowi na Jego przyjaźń - wskazuje, że przyjaciół Jezusa poznajemy po tym, że spełniają Jego przykazania oraz starają się kochać Boga Ojca i bliźniego
|
rozmowa z uczniem
rozmowa z uczniem
|
|
||||||
|
Pan Jezus spotyka się z nami w kościele
Spotkać Jezusa w Jego Słowach
|
- wie, że Pan Jezus jest z nami wszędzie, a szczególnym miejscem Jego obecności jest kościół - rozumie, że na zaproszenie Pana Jezusa powinniśmy odpowiedzieć z radością - wymienia znaki, które pomagają nam uświadomić sobie obecność Pana Jezusa na Mszy Świętej - wie, że słowa wypowiadane przez kapłana: "Pan z wami" wskazują nam na szczególną obecność Pana Jezusa - wyraża chęć spotykania się z Panem Jezusem w kościele
- wymienia osoby, które do niego mówią - wskazuje sytuacje, w których Bóg kieruje do niego Swoje słowo - wie, jaka postawa i gesty towarzyszą słuchaniu Ewangelii - wyjaśnia znaczenie trzech znaków krzyża robionych przed Ewangelią - umie poprawnie wykonać trzy znaki krzyża przed Ewangelią
|
1
1 |
- wskazuje, że szczególnym miejscem obecności Pana Jezusa jest kościół - wskazuje, że Pan Jezus zaprasza nas do kościoła - wymienia przynajmniej dwa znaki, które pomagają nam uświadomić sobie obecność Pana Jezusa na Mszy Św. - wyjaśnia, z pomocą katechety, że kapłan w słowach „Pan z wami” wskazuje nam na obecność Pana Jezusa w kościele
- wymienia osoby, które do niego mówią - wskazuje, że Jezus kieruje do niego Swoje słowo w czasie Mszy Św. - wskazuje, że w czasie słuchania Ewangelii przyjmujemy postawę stojąca - potrafi powiedzieć, że przed Ewangelia rysujemy znak krzyża na czole, ustach i sercu, oraz potrafi je wykonać |
- wskazuje, że Pan Jezus jest z nami a szczególnym miejscem Jego obecności jest kościół - wyjaśnia, że Jezus zaprasza nas do kościoła a my z radością powinniśmy odpowiadać Mu na to zaproszenie - wymienia znaki, które pomagają nam uświadomić sobie obecność Pana Jezusa na Mszy Św. - wyjaśnia, że kapłan w słowach „Pan z wami” wskazuje nam szczególną obecność Pana Jezusa w kościele
- wymienia osoby, które do niego mówią i powiedzieć, co robi z usłyszanym słowem - wskazuje sytuacje, w których Jezus kieruje do niego Swoje słowo - wyjaśnia, jaka postawa, gesty i znaki towarzyszą słuchaniu Ewangelii - wyjaśnia bezbłędnie znaczenie trzech znaków krzyża robionych przed Ewangelią - potrafi poprawnie i ze zrozumieniem wykonać trzy znaki krzyża przed Ewangelią
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem, sprawdzenie poprawności wykonywania trzech znaków krzyża przed Ewangelią,
|
|
||||||
|
Pan Jezus obecny w sakramentach
|
- wie, czym jest sakrament - rozumie, że Pan Jezus jest obecny w sakramentach - zna słowa wypowiadane przez kapłana podczas sprawowania z Sakramentu Pojednania i Eucharystii, w których w szczególny sposób dostrzegamy obecność Pana Jezusa - umie wyrazić dziękczynienie, przez ułożenie trzech wezwań modlitewnych, za obecność Pana Jezusa w kościele, w Słowie Bożym i w sakramentach świętych
|
1 |
- wyjaśnia, z pomocą katechety, czym jest sakrament - przytacza, z pomocą katechety, słowa wypowiedziane przez kapłana podczas sprawowania Sakramentu Pojednania i Eucharystii, w których w szczególny sposób dostrzegamy obecność Pana Jezusa -formułuje jedno wezwanie modlitewne, wyrażające podziękowanie za obecność Pana Jezusa w Słowie Bożym, kościele i Sakramentach |
- wyjaśnia, czym jest sakrament - przytacza słowa wypowiedziane przez kapłana podczas sprawowania Sakramentu Pojednania („Ja odpuszczam tobie grzechy w imię Ojca i Syna i Ducha Świętego”) i Eucharystii („To jest Ciało moje”... „To jest Krew moja„) , w których w szczególny sposób dostrzegamy obecność Pana Jezusa -formułuje samodzielnie trzy wezwania modlitewne, wyrażające podziękowanie za obecność Pana Jezusa w Słowie Bożym, kościele i Sakramentach
|
rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: |
VI. JEZUS PRZEBACZA NAM GRZECHY |
Pan Jezus nas zna |
- wie, jakie zadania ma do spełnienia pasterz - wskazuje, kogo nazywamy Dobrym Pasterzem - zna pojęcie grzechu - podaje różnice między grzechem lekkim a ciężkim - wyraża chęć unikania popełniania grzechów i podążania za Dobrym Pasterzem
|
1 |
- wskazuje przynajmniej na dwa zadania spełniane przez pasterz - wskazuje, że Pan Jezus nazwał siebie Dobrym Pasterzem a nas Swoimi owcami - wyjaśnia, czym jest grzech - potrafi, z pomocą katechety, podać różnicę między grzechem lekkim a ciężkim
|
- wskazuje, jakie zadania spełnia pasterz - wskazuje, że Pan Jezus jest Dobrym Pasterzem, który zna swoje owce bardzo dobrze i wie, kiedy idziemy za Nim a kiedy odchodzimy - wyjaśnia wyczerpująco czym jest grzech - podaje bezbłędnie różnicę między grzechem lekkim a ciężkim
|
rozmowa z uczniem,
|
|
Gdy ktoś nam wybacza...
Uczeń Chrystusa odróżnia dobro od zła |
- wie, że wybaczenie otrzymuje się wtedy, gdy ktoś ma poczucie winy - rozumie, co dokonuje się w Sakramencie Pokuty i Pojednania - uzasadnia, dlaczego należy prosić o przebaczenie - potrafi przyznać się przed Bogiem do popełniania grzechów i prosić Pana Jezusa o ich przebaczenie
- wie, co to jest sumienie - umie wyjaśnić, do czego jest potrzebne człowiekowi sumienie - zna nazwę pierwszego warunku Sakramentu Pokuty -umie zrobić rachunek sumienia
|
1
1 |
- wyjaśnia, z pomocą katechety, że przebaczenie otrzymuje się wtedy, gdy ktoś przyznaje się do uczynionego zła i ma poczucie winy - tłumaczy, z pomocą katechety, że w Sakramencie Pokuty i Pojednania Pan Jezus przebacza grzechy każdemu, kto uświadomił sobie zło i szczerze przeprasza za nie - wskazuje, że przez Sakrament Pokuty wracamy do przyjaźni z Panem Jezusem
- wyjaśnia, z pomocą katechety, czym jest i do czego jest potrzebne człowiekowi sumienie - potrafi wyjaśnić, czym jest rachunek sumienia oraz, że trzeba go koniecznie zrobić przed przystąpieniem do Sakramentu Pojednania - podaje nazwę pierwszego warunku Sakramentu Pokuty -tłumaczy jak zrobić rachunek sumienia
|
- wyjaśnia samodzielnie, że przebaczenie otrzymuje się wtedy, gdy ktoś przyznaje się do uczynionego zła i ma poczucie winy - tłumaczy, że w Sakramencie Pokuty i Pojednania Pan Jezus przebacza grzechy każdemu, kto uświadomił sobie zło i szczerze przeprasza za nie - wskazuje, że przez Sakrament Pokuty wracamy do przyjaźni z Panem Jezusem - uzasadnia, dlaczego należy prosić o przebaczenie
- wyjaśnia, czym jest i do czego jest potrzebne człowiekowi sumienie - wyjaśnia, czym jest rachunek sumienia, kiedy powinniśmy go robić i w jakich warunkach - podaje bezbłędnie nazwę pierwszego warunku Sakramentu Pokuty - tłumaczy samodzielnie jak zrobić rachunek sumienia
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem, obserwacja |
|
||||||
|
Kto zrozumie swój błąd - ten żałuje
|
- wie, dlaczego święty Piotr płakał - zna nazwę drugiego warunku Sakramentu Pojednania - wyjaśnia, na czym polega żal za grzechy - potrafi wzbudzić w sobie i wyrazić przed Bogiem żal za grzechy
|
1 |
- wyjaśnia, z pomocą katechety, że św. Piotr płakał, ponieważ zrozumiał swój błąd i bardzo żałował popełnionego grzechu - podaje nazwę drugiego warunku Sakramentu Pojednania - wyjaśnia, że żal za grzechy to prawdziwy smutek z powodu popełnionych grzechów
|
- wyjaśnia, że św. Piotr płakał, ponieważ zrozumiał swój błąd i bardzo żałował popełnionego grzechu - podaje bezbłędnie nazwę drugiego warunku Sakramentu Pojednania -wyjaśnia, że żal za grzechy to prawdziwy smutek z powodu popełnionych grzechów - wymienia dwa rodzaje żalu (doskonały, niedoskonały) i wyjaśnia, jaka jest między nimi różnica
|
rozmowa z uczniem, obserwacja postawy dziecka podczas modlitwy żalu za grzechy, sprawdzenie zadania domowego: |
|
Tylko dla odważnych i wytrwałych
|
- wie, że po popełnieniu zła, należy się poprawić - zna nazwę trzeciego warunku Sakramentu Pojednania - wyjaśnia, na czym polega mocne postanowienie poprawy - przygotowując się do Sakramentu Pojednania umie uczynić mocne postanowienie poprawy
|
1 |
- tłumaczy, że po popełnieniu zła należy się poprawić - podaje nazwę trzeciego warunku Sakramentu Pojednania - wyjaśnia, z pomocą katechety, na czym polega mocne postanowienie poprawy
|
- tłumaczy, że po popełnieniu zła należy się poprawić - podaje bezbłędnie nazwę trzeciego warunku Sakramentu Pojednania - wyjaśnia wyczerpująco na czym polega mocne postanowienie poprawy
|
rozmowa z uczniem |
|
Przychodzę do Ciebie Jezu
|
- wie, co to znaczy być osobą szczerą - wyjaśnia, co musimy zrobić, by otrzymać odpuszczenie grzechów - zna miejsce, w którym dokonuje się wyznanie grzechów - wskazuje Osobę, która przebacza nam grzechy - rozumie, na czym polega szczera spowiedź - wyraża pragnienie szczerego wyznawania grzechów w Sakramencie Pojednania, by zawsze żyć w przyjaźni z Panem Jezusem
|
1 |
- wyjaśnia, co to znaczy być osoba szczerą - wyjaśnia, że aby otrzymać odpuszczenie grzechów musi je wyznać wobec kapłana w Spowiedzi Świętej - wskazuje, że miejscem wyznania grzechów jest konfesjonał - wskazuje, że osobą przebaczająca nasze grzechy jest Pan Jezus - wyjaśnia, z pomocą katechety, co robi w konfesjonale kapłan - wyjaśnia, z pomocą katechety, na czym polega szczera spowiedź
|
- wyjaśnia samodzielnie, co to znaczy być osoba szczerą - wyjaśnia, że aby otrzymać odpuszczenie grzechów musi je wyznać wobec kapłana w Spowiedzi Świętej - wskazuje, że miejscem wyznania grzechów jest konfesjonał - wskazuje, że osobą przebaczająca nasze grzechy jest Pan Jezus - wyjaśnia, że kapłan z woli Pana Jezusa i w Jego zastępstwie słucha naszych grzechów, daje znak przebaczenia i w imieniu Jezusa wypowiada słowa rozgrzeszenia - wyjaśnia, na czym polega szczera spowiedź
|
rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: |
|
Pan Jezus i ja - pojednani
|
- wymienia wydarzenia, które sprawiają jemu radość - wie, że największą radością dla grzesznika jest spotkanie z przebaczającym Panem Jezusem - omawia sposób okazania radości przebaczającemu Panu Jezusowi - umie ułożyć modlitwę dziękczynną za przebaczenie grzechów
|
1 |
- wymienia dwa wydarzenia, które sprawiają jemu radość - wskazuje, że spotkanie z przebaczającym Panem Jezusem jest wielką radością - podaje przynajmniej dwa sposoby okazywania radości przebaczającemu Jezusowi |
- wymienia wydarzenia, które sprawiają jemu radość - wskazuje, że największą radością dla grzesznika jest spotkanie z przebaczającym Panem Jezusem - podaje i omawia sposoby okazywania radości przebaczającemu Jezusowi
|
rozmowa z uczniem, obserwacja pracy dziecka na lekcji, sprawdzenie wykonanych przez ucznia ćwiczeń |
|
Plan działania |
- zna nazwę piątego warunku Sakramentu Pojednania - umie wyjaśnić, na czym polega zadośćuczynienie - podaje przykłady zadośćuczynienia wobec Pana Boga i bliźniego - wyraża gotowość i potrzebę zadośćuczynienia za popełnione grzechy
|
1 |
- podaje nazwę piątego warunku Sakramentu Pojednania - wyjaśnia, z pomocą katechety, na czym polega zadośćuczynienie - podaje przynajmniej dwa przykłady zadośćuczynienia wobec Pana Boga i bliźniego
|
- podaje bezbłędnie nazwę piątego warunku Sakramentu Pojednania - wyjaśnia, na czym polega zadośćuczynienie - podaje samodzielnie przykłady zadośćuczynienia wobec Pana Boga i bliźniego
|
rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego; |
|
Trwać w przyjaźni z Jezusem
|
- wie, co to znaczy czuwać - rozumie, że czuwanie chrześcijanina polega na byciu blisko Pana Jezusa - umie wytłumaczyć, na czym polega bycie strażnikiem przyjaźni z Jezusem - wyraża pragnie trwania w dobrych postanowieniach i przyjaźni z Panem Jezusem
|
1 |
- wyjaśnia, co to znaczy czuwać - wyjaśnia, z pomocą katechety, że czuwanie chrześcijanina polega na byciu blisko Jezusa - wskazuje, z pomocą katechety, że bycie strażnikiem przyjaźni z Jezusem polega na tym, aby po otrzymaniu przebaczenia w Spowiedzi Świętej, jak najdłużej trwać w dobrych postanowieniach i unikać grzechu
|
- wyjaśnia poprawnie, co to znaczy czuwać - wyjaśnia, że czuwanie chrześcijanina polega na byciu blisko Jezusa - wskazuje, że bycie strażnikiem przyjaźni z Jezusem polega na tym, aby po otrzymaniu przebaczenia w Spowiedzi Świętej, jak najdłużej trwać w dobrych postanowieniach i unikać grzechu
|
rozmowa z uczniem |
|
Sakrament pojednania i pokuty
Pan Jezus odwiedza swoich przyjaciół
|
- wymienia najważniejsze wydarzenia z życia syna marnotrawnego - umie odnieść poszczególne etapy życia syna marnotrawnego do człowieka popełniającego grzech - wymienia warunki Sakramentu Pokuty i Pojednania -zna formułę Spowiedzi Świętej - wyraża pragnienie dobrego wypełnienia warunków Sakramentu Pojednania
- wymienia imiona osób, które Pan Jezus uważał za swoich przyjaciół - wie, jaką postawę pochwala Pan Jezus podczas spotkania z Nim - podaje trzy rady dla osób idących na Mszę Świętą
|
1
1 |
- wymienia, z pomocą katechety, najważniejsze wydarzenia z życia syna marnotrawnego - wymienia we właściwej kolejności warunki Sakramentu Pokuty i Pojednania - potrafi powiedzieć z pamięci formułę Spowiedzi Świętej
- wymienia imię przynajmniej jednej z osób, które Pan Jezus uważał za swoich przyjaciół - wskazuje, że Pan Jezus pochwalił Marię, ponieważ w czasie spotkania uważnie Go słuchała - potrafi podać, z pomocą katechety, trzy rady dla osób idących na Mszę Św., zwracając uwagę na przygotowanie zewnętrzne i wewnętrzne do spotkania z Panem Jezusem
|
- wymienia samodzielnie najważniejsze wydarzenia z życia syna marnotrawnego - odnosi poszczególne etapy z życia syna marnotrawnego do człowieka popełniającego grzech - wymienia bezbłędnie i sprawnie warunki Sakramentu Pokuty i Pojednania - potrafi powiedzieć z pamięci i bezbłędnie formułę Spowiedzi Świętej
- wymienia imiona osób, które Pan Jezus uważał za swoich przyjaciół - wyjaśnia na podstawie spotkania Jezusa z Marią, jaką postawę pochwala Pan Jezus podczas spotkania z Nim - podaje przynajmniej trzy rady dla osób idących na Mszę Św., zwracając uwagę na przygotowanie zewnętrzne i wewnętrzne do spotkania z Panem Jezusem
|
rozmowa z uczniem, odpytanie ze znajomości warunków Sakramentu Pokuty i Pojednania oraz formuły Spowiedzi Świętej
rozmowa z uczniem,
|
|
Spotkanie, które zmieniło Zacheusza
|
- umie opisać spotkanie Chrystusa z Zacheuszem - wyjaśnia, na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza - podaje przyczynę, która spowodowała zmianę w postępowaniu Zacheusza - rozumie, że podczas każdej Eucharystii Chrystus przemienia nasze serca - zna istotę rozesłania podczas Mszy Świętej
|
1 |
- wskazuje, że Zacheusz spotkał Jezusa - wyjaśnia, z pomocą katechety, na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza i podaje jej przyczynę - wskazuje, że podczas każdej Eucharystii Chrystus przemienia także nasze serca
|
- opowiada o spotkaniu Jezusa z Zacheuszem - wyjaśnia, na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza i podaje jej przyczynę - wskazuje, że podczas każdej Eucharystii Chrystus przemienia nasze serca i wyjaśnia, na czym ta przemiana polega - wyjaśnia, że słowa rozesłania przypominają, że Chrystus, którego spotkaliśmy na Eucharystii daje nam siłę do wypełniania Jego słowa w życiu
|
rozmowa z uczniem |
|
Dary, które stają się Ciałem i Krwią Chrystusa
|
- umie wymienić dary eucharystyczne, które zostają złożone w procesji podczas Mszy Świętej - rozumie istotę procesji z darami i ofiarowania - wskazuje, czym podczas przeistoczenia staje się chleb i wino - kształtuje w sobie postawę ofiarności wobec Boga i bliźnich
|
1 |
- potrafi wymienić dary eucharystyczne, które zostają złożone w procesji podczas Mszy Św. - wskazuje, z pomocą katechety, jakie jeszcze dary można ofiarować Jezusowi - wyjaśnia, czym podczas przeistoczenia staje się chleb i wino
|
- wymienia dary eucharystyczne, które zostają złożone w procesji podczas Mszy Św. - wskazuje, że każdy może i powinien ofiarować Bogu swoje dary (swoje sprawy, radości, smutki, samych siebie) oraz ofiarę pieniężną na potrzeby całego Kościoła - wyjaśnia, czym podczas przeistoczenia staje się chleb i wino
|
rozmowa z uczniem, , obserwacja postawy ucznia w czasie modlitwy |
|
Czego pragnie Pan Jezus?
|
- wie, że Pan Jezus zaprasza go do stołu Eucharystycznego - rozumie, że Komunia św. jest najpełniejszym spotkaniem ze Zbawicielem - rozumie, że w Komunii św. przyjmujemy Ciało Chrystusa pod postacią chleba -umie wyjaśnić, w jaki sposób przygotowujemy się na spotkanie z Panem Jezusem w Komunii św. - wyraża pragnienie i obietnicę dobrego przygotowania się do spotkania z Jezusem w Komunii Świętej
|
1 |
-potwierdza, że Pan Jezus zaprasza go na spotkanie przy wspólnym stole eucharystycznym - tłumaczy, że w Komunii Świętej przyjmujemy Ciało Chrystusa pod postacią Chleba - podkreśla, że na spotkanie z Panem Jezusem w Komunii Św. musi dobrze się przygotować i wyjaśnia, z pomocą katechety, na czym to przygotowanie polega
|
- wyjaśnia, że Pan Jezus zaprasza go na spotkanie przy wspólnym stole eucharystycznym - wyjaśnia, że gdy przyjmuje Komunię Świętą, najpełniej łączy się ze Zbawicielem - tłumaczy, że w Komunii Świętej przyjmujemy Ciało Chrystusa pod postacią Chleba - podkreśla, że na spotkanie z Panem Jezusem w Komunii Św. musi dobrze się przygotować i wyjaśnia, na czym to polega
|
rozmowa z uczniem |
|
Siedem znaków Bożej miłości |
- wie, że w Sakramentach świętych spotyka się z samym Bogiem - rozumie, ze Sakramenty są znakiem Bożej miłości do człowieka - umie wymienić Sakramenty - wyraża Bogu wdzięczność za Sakramenty święte, znaki Jego miłości
|
1 |
- wyjaśnia, że w Sakramentach świętych spotyka się z samym Bogiem - wymienia Sakramenty święte - wskazuje, które sakramenty przyjął oraz z pomocą katechety wyjaśnia, jakie łaski otrzymał w nich od Boga
|
- wyjaśnia, że w Sakramentach świętych spotyka się z samym Bogiem - wskazuje, że w Sakramentach świętych Pan Jezus obdarowuje nas swoją miłością i obecnością - wymienia bezbłędnie Sakramenty święte - wskazuje, które Sakramenty święte już przyjął - wskazuje samodzielnie, jakie łaski otrzymuje człowiek w poszczególnych sakramentach
|
rozmowa z uczniem,
|
|
Pan Jezus przychodzi
Co mogę zrobić dla Ciebie, Jezu?
|
- wie, że w Komunii Świętej przychodzi do człowieka pod postacią Chleba i Wina prawdziwy Pan Jezus - umie przyjąć właściwą postawę podczas Komunii Świętej - rozumie potrzebę postu eucharystycznego - zna słowa wypowiadane przez kapłana i dziecko podczas przyjmowania Komunii Świętej - kształtuje w sobie postawę wdzięczności Panu Jezusowi za to, że przychodzi do niego w Komunii Świętej oraz pragnienie godnego i częstego przyjmowania Go do swojego serca
- wskazuje najistotniejsze wydarzenia z Uroczystego Dnia I Komunii Świętej - umie ułożyć modlitwę dziękczynną za Dzień I Komunii Świętej - rozumie potrzebę trwania przy Chrystusie - umie zrobić postanowienie trwania w dobrym - rozwija w sobie pragnienie i gotowość trwania w przyjaźni z Chrystusem i przyjmowania Go w Komunii Świętej
|
1
1 |
- wyjaśnia, że w Komunii Świętej przychodzi do człowieka pod postacią Chleba i Wina prawdziwy Pan Jezus - potrafi odpowiedzieć na słowa jakie wypowiada kapłan podczas przyjmowania przez dziecko Komunii Świętej - wyjaśnia, z pomocą katechety, na czym polega post eucharystyczny - potrafi przyjąć właściwą postawę podczas Komunii Św.
- wskazuje na najważniejsze wydarzenia z uroczystego dnia I Komunii Świętej - wyjaśnia, z pomocą katechety, że przyjaźń z Panem Jezusem obecnym w Komunii Świętej ,dla niego dopiero się rozpoczęła -formułuje prostą (jednozdaniową) modlitwę dziękczynną za Dzień I Komunii Świętej
|
- wyjaśnia, że w Komunii Świętej przychodzi do człowieka pod postacią Chleba i Wina prawdziwy Pan Jezus - wskazuje, że przyjmując Go w komunii Świętej otwieramy dla Niego nasze serca - potrafi powiedzieć jakie słowa wypowiada kapłan i dziecko podczas przyjmowania Komunii Świętej - wyjaśnia na czym polega i wskazuje na potrzebę zachowania postu eucharystycznego - potrafi przyjąć właściwą postawę podczas Komunii Św.
- wskazuje na najważniejsze wydarzenia z uroczystego dnia I Komunii Świętej - wyjaśnia, że przyjaźń z Panem Jezusem obecnym w Komunii Świętej ,dla niego dopiero się rozpoczęła - wskazuje na potrzebę trwania przy Chrystusie i wypełniania Jego nauki -formułuje krótką modlitwę dziękczynną za Dzień I Komunii Świętej
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem,
|
|
Święto Bożego Ciała
Matka Jezusa
|
- wie, że Uroczystość Bożego Ciała jest świadomym wyznaniem wiary - rozumie, że poprzez udział w procesji "przyznajemy się" (Mt 10, 32) do Pana Jezusa - umie wymienić sposoby uczestnictwa w procesji Bożego Ciała - wyraża chęć i wybiera sposób uczestniczenia w procesji Bożego Ciała
- wie, że Pan Jezus dał nam Maryje jako nasza Matkę - wie, że Maryja wstawia się za nami u swojego Syna - rozumie, że Maryja pomaga nam, gdy Ją o to prosimy - umie wyjaśnić, na czym polega opieka Maryi - umie ułożyć swoją modlitwę do Maryi - umie zwracać się w ufnej modlitwie do Maryi z prośbą o opiekę i Jej wstawiennictwo
|
1
1 |
- wyjaśnia, że Uroczystość Ciała i Krwi Pańskiej, nazywana się też Uroczystością Bożego Ciała - wyjaśnia, z pomocą katechety, czym jest procesja Bożego Ciała i wskazuje, że przez udział w niej wyznaje wiarę w obecność Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie - wymienia przynajmniej dwa sposoby uczestnictwa w procesji Bożego Ciała
- wymienia przynajmniej dwa wydarzenia z życia Jezusa i Maryi - wyjaśnia, że Pan Jezus dał nam Maryję jako naszą Matkę - wskazuje, że Maryja pomaga i opiekuje się nami, oraz wyjaśnia, z pomocą katechety, na czym polega Jej opieka
|
- wyjaśnia, że Uroczystość Ciała i Krwi Pańskiej, nazywana też Uroczystością Bożego Ciała, jest świadomym wyznaniem wiary w obecność Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie - wyjaśnia, czym jest procesja Bożego Ciała i wskazuje, że przez udział w niej wyznaje wiarę - wymienia sposoby uczestnictwa w procesji Bożego Ciała
- wymienia kilka wydarzeń z życia Jezusa i Maryi -wyjaśnia, że Pan Jezus dał nam Maryję jako naszą Matkę - wskazuje, że Maryja pomaga i opiekuje się nami, gdy ja o to prosimy, oraz wyjaśnia na czym polega Jej opieka - układa własna modlitwę do Maryi
|
rozmowa z uczniem,
rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego
|
|
Tak wiele się zmieniło
|
- wie, że spotkania z Panem Jezusem w Komunii Świętej rozpoczęte w tym roku mają trwać do końca życia - rozumie, że możliwość korzystania z sakramentów Pokuty i Eucharystii, pomaga w rozwoju duchowym - umie powiedzieć, co zmieniło się w jego życiu w dobiegającym końca roku szkolnym - umie opisać dzień swojej Pierwszej Komunii Świętej - wyraża pragnienie i gotowość życia i rozwijania przyjaźni z Chrystusem przez Sakrament Pokuty, i przyjmowania Go jak najczęściej w Komunii Świętej
|
1 |
- wyjaśnia, z pomocą katechety, że spotkania z Panem Jezusem w Komunii Świętej rozpoczęte w tym roku mają trwać do końca Jego życia - wyjaśnia, co trzeba robić, by trwać w przyjaźni z Panem Jezusem - opisuje, przynajmniej częściowo, dzień swojej I Komunii Świętej
|
- wyjaśnia, że spotkania z Panem Jezusem w Komunii Świętej rozpoczęte w tym roku mają trwać do końca Jego życia - wyjaśnia, że przez możliwość korzystania z sakramentów Pokuty i Eucharystii, trwa w przyjaźni z Panem Jezusem i pogłębia ją - wskazuje, co zmieniło się w jego życiu w dobiegającym końca roku szkolnym - opisuje dzień swojej I Komunii Świętej
|
rozmowa z uczniem |
Katechezy dodatkowe
Temat
|
Zamierzone osiągnięcia
|
Ilość godzin
|
Wymagania podstawowe
|
Wymagania ponadpodstawowe
|
Sposób diagnozowania
|
|
Razem z Maryją oczekujemy na spotkanie z Jezusem - różaniec
|
wymieni odmawiane na nim modlitwy
|
1 |
• określi, czym jest różaniec • wymieni odmawiane na nim modlitwy
|
określi, czym są tajemnice różańca • wymieni części i tajemnice różańca
|
• wypowiedzi ustne • kolorowanka
|
|
Tajemnice różańca świętego. |
wymieni części i tajemnice różańca |
2 |
• potrafi wyjaśnić, dlaczego powinniśmy się modlić na różańcu • potrafi modlić się na różańcu
|
• potrafi rozważać tajemnice różańcowe • aktywnie włącza się w modlitwę różańcową |
• wypowiedzi ustne • kolorowanka
|
|
Z całym Kościołem oczekujemy przyjścia Pana Jezusa - Adwent
Pan Jezus jest wśród nas - Boże Narodzenie.
Śpiewamy kolędy
|
rozumie, że Adwent to czas oczekiwania na przyjście Pana Jezusa wymieni chrześcijańskie tradycje związane z Adwentem
poda, gdzie i w jakich okolicznościach urodził się Jezus wymieni tytuły najbardziej znanych kolęd wykazuje wdzięczność Bogu za wcielenie Syna Bożego
|
1
2 |
• rozumie, że Adwent to czas oczekiwania na przyjście Pana Jezusa • wymieni chrześcijańskie tradycje związane z Adwentem adwentowej pracy)
• poda, gdzie i w jakich okolicznościach urodził się Jezus • wymieni tytuły najbardziej znanych kolęd
|
• potrafi rozpoznać i nazwać adwentowe symbole • potrafi wyjaśnić wymowę adwentowych symboli • wypowiedzi ustne
• potrafi zaśpiewać zaproponowane kolędy • potrafi składać życzenia
|
• kolorowanka • obserwacja uczestnicząca • ocena wytworów pracy ucznia (wieniec adwentowy, świadectwo
• kolorowanka • wypowiedzi pisemne (życzenia świąteczne |
|
W Wielkim Poście z Panem Jezusem wracamy do Ojca.
Jezus Chrystus wzywa do pokuty i nawrócenia.
Z Panem Jezusem idziemy Drogą Krzyżową
|
rozumie, że Wielki Post jest czasem powrotu do Ojca potrafi wyjaśnić, na czym polega nawrócenie
poda dzień rozpoczęcia Wielkiego Postu pamięta słowa towarzyszące posypaniu głów popiołem poda dzień i godzinę nabożeństw drogi krzyżowej w swojej parafii
• poda liczbę stacji nabożeństwa drogi krzyżowej i wymieni nazwy kilku z nich
|
1
1
1 |
• rozumie, że Wielki Post jest czasem powrotu do Ojca • poda nazwy nabożeństw wielkopostnych • pamięta terminy nabożeństw wielkopostnych w swojej parafii
poda dzień i godzinę nabożeństw drogi krzyżowej w swojej parafii
Wymieni kilka stacji Drogi krzyżowej |
• zaznacza w zeszycie swoje uczestnictwo w tych nabożeństwach • wyjaśni, na czym polega nawrócenie
• wymieni zmiany w liturgii i w wystroju ołtarza charakterystyczne dla okresu Wielkiego Postu
• poda liczbę stacji nabożeństwa drogi krzyżowej i wymieni nazwy kilku z nich • w skupieniu |
• wypowiedzi ustne • praca plastyczna
rozmowa z uczniem
rozmowa z uczniem
|
|
Świadome podjęcie zobowiązań chrztu św. Odnowienie przyrzeczeń chrzcielnych.
|
rozumie, dlaczego odnawiamy przyrzeczenia chrzcielne wymieni, czego dotyczą przyrzeczenia chrzcielne
|
1
|
• rozumie, dlaczego odnawiamy przyrzeczenia chrzcielne • wymieni, czego dotyczą przyrzeczenia chrzcielne
|
• potrafi odpowiadać na wezwania odnowienia przyrzeczeń • potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za łaskę wiary |
• wypowiedzi ustne • kolorowanka • wypowiedź pisemna (formułowanie modlitwy) • plastyczna praca domowa |
Zmartwychwstanie Pana Jezusa zapowiedzią naszego zmartwychwstania.
|
potrafi opisać, na czym polega zmartwychwstanie Jezusa potrafi wyjaśnić znaczenie symboli związanych ze zmartwychwstaniem |
1
|
• wymieni symbole zmartwychwstałego Chrystusa • potrafi odpowiedzieć na pozdrowienie: „Chrystus zmartwychwstał.”
|
• potrafi opisać, na czym polega zmartwychwstanie Jezusa • wyjaśni znaczenie symboli związanych ze zmartwychwstaniem
|
• wypowiedzi ustne • kolorowanka • obserwacja uczestnicząca (śpiew) |
Z Maryją wielbimy Ojca (nabożeństwo majowe).
|
rozumie, że Maryja jest wzorem człowieka modlitwy i pośredniczką między wierzącymi a Jezusem wymieni kilka wezwań z litanii loretańskiej |
1
|
• rozumie, że Maryja jest wzorem człowieka modlitwy i pośredniczką między wierzącymi a Jezusem
|
• wymieni kilka wezwań z litanii loretańskiej • potrafi ułożyć modlitwę do Matki Bożej • zaznacza w zeszycie swoje uczestnictwo w nabożeństwach majowych
|
• wypowiedzi ustne • obserwacja uczestnicząca kolorowanka
|
Biały Tydzień czasem wdzięczności Panu Bogu i ludziom.
|
wymieni obowiązki wynikające z pierwszej Komunii św
|
1
|
• wymieni obowiązki wynikające z pierwszej Komunii św.
|
• zapisze swoje intencje na każdy dzień białego tygodnia • potrafi okazywać wdzięczność Bogu i ludziom
|
• wypowiedzi ustne • kolorowanka • obserwacja uczestnicząca • plan przygotowania Białego Tygodnia |
Pan Jezus jest z nami. |
rozumie, że Pan Jezus jest obecny w człowieku i z człowiekiem potrafi wyjaśnić, dlaczego Pan Jezus jest najdroższym skarbem |
1 |
• rozumie, że Pan Jezus jest obecny w człowieku i z człowiekiem • pamięta datę swojej pierwszej Komunii św.
|
• wyjaśni, dlaczego Pan Jezus jest najdroższym skarbem • |
• kolorowanka • obserwacja uczestnicząca praca plastyczna |
Pan Jezus idzie ulicami naszych miast i wsi - Boże Ciało.
|
rozumie, że Pan Jezus przebywa wśród ludzi w Najświętszym Sakramencie wyraża cześć i szacunek do Najświętszego Sakramentu aktywnie włącza się w procesję Bożego Ciała
|
1 |
• rozumie, że Pan Jezus przebywa wśród ludzi w Najświętszym Sakramencie
|
• potrafi wyjaśnić sens procesji w uroczystość Bożego Ciała • potrafi zachować się godnie podczas procesji eucharystycznej •
|
wypowiedzi ustne • praca plastyczna |
Jezus i ja na wakacjach |
rozumie, że Pan Jezus jest zawsze z nami
daje świadectwo wiary przez uczestnictwo w niedzielnej Mszy św. i modlitwie codziennej
|
1 |
• rozumie, że Pan Jezus jest zawsze z nami •
|
potrafi zaplanować wakacje z Panem Jezusem |
• praca pisemna lub plastyczna |
Razem godzin:70
Plan wynikowy jest zgodny z podstawą programową.
33