Jak już wcześniej wspomniałam, na realizację zagadnień z wychowania do życia w rodzinie jest przeznaczone dziesięć godzin lekcyjnych rocznie na daną klasę. Większość ankietowych stwierdziła, że jest to zbyt mało żeby szczegółowo omówić każdy temat (popatrz tabela 11). Podobne informacje uzyskałam od nauczycielki przedmiotu w czasie wywiadu. Stwierdziła ona, że w programie jest bardzo wiele zagadnień, na które „wypadałoby” poświęcić więcej niż jedną godzinę lekcyjną. Zdarza się zatem, że tematy są omawiane pobieżnie i nie wystarcza czasu na podjęcie dyskusji przez uczniów.
Czy zatem nauczyciel przedmiotu powinien brać pod uwagę zdanie uczniów i zrealizować temat przez nich zaproponowany? Wydaje się, że będzie on musiał wtedy dokonać wyboru - czy konsekwentnie realizować tematy zawarte w programie, czy omówić temat, który interesuje uczniów, licząc się z tym, że wtedy nie zrealizuje zagadnień programu.
W poniższej tabeli 15 zawarte są wyniki badań dotyczące możliwości realizacji na zajęciach z wychowania do życia w rodzinie tematu zaproponowanego przez uczniów.
Tabela 15. Możliwość realizacji tematu zaproponowanego przez uczniów w świetle wypowiedzi badanych.
Lp. |
Wypowiedzi badanych |
Ogółem |
% |
Liczba chłopców |
% |
Liczba dziewcząt |
% |
1. |
Czasami tak |
45 |
60 |
19 |
68 |
26 |
55 |
2. |
Raczej nie |
17 |
22 |
5 |
18 |
12 |
25 |
3. |
Nigdy |
10 |
13 |
4 |
14 |
6 |
12 |
Źródło: obliczenia własne.
Z analizy danych zawartych w tabeli wynika, że na zajęciach z wychowania do życia w rodzinie jest czasami realizowany temat zaproponowany przez młodzież. Tak wypowiedziało się 60% ankietowanych uczniów. Tylko 6 dziewcząt i 4 chłopców powiedziało, że nigdy się tak nie zdarzyło. W wywiadzie przeprowadzonym z nauczycielką przedmiotu otrzymałam informacje, iż bierze ona pod uwagę propozycje tematów wysuwane przez uczniów z zdarza się, że omawia temat, który zainteresował młodzież.