EiM egzamin, 1 Pytania egzamin lato 2010


EGZAMIN Z EMO:

DZIENNI:

Gr. C:

1.Historia o eliocie- koncentruje się na nieistotnych szczegółach, wciąż wyrzucaja go z pracy, rozmowy pouczające nie pomagaja- na gruncie jakiej teorii emocji luib motywacji można to wyjaśnić?

Regina Conti motywac ja wewnętrzna, która idze w parze z brakiem poczucia upływu czasu, rzadkim patrzeniem na zegarek i koncentracji na zadaniu (skupianie się na szczegółach (?))

2. Rozwoj reprezentacji emocji

3. Filozofia emocji

4. Rosbrath, co uwaza za źródło różnic indywidualnych

5. Wartości w różnych koncepcjach motywacyjnych

6. Badania: Parkinson, Damasi, McClelland, Alice Izard

7. BAS a motywacja poznawcza

8. Teoria motywacji wg Deci'ego i Ryana i możliwości jej wykorzystania.

9. kompulsywne zakupy- na gruncie jakiej teorii motywacyjnej można to wyjaśnić?

10. „zwrot psychologiczny”

11. komunikacyjna teoria oatley'a i kogos

12.Motywacja hierarchiczna i symultaniczna

13. 2 aspekty regulacji emocji

Gr. A:

1. Regulacyjna funkcja hipnozy

2. Filozofia emocji

3. Potrzeby jako źródło wartości w różnych ujęciach

4. Model DeGroota

5. Aktywacyjna teoria emocji

6. Wpływ chińskich ideogramów na wiedzę o procesach afektywnych

7. Procesy afektywne na podstawie cech temperamentu (czy jakoś tak)

8. Czego dotyczyły badania: Conti (mierzyła motywację wewn. I zewn. dzwoniący dzwonek, któ®a wg studentów jest godz. I kiedy ostatnio patrzyli na zegarek), Carstensen (zapamiętywanie tekstu czytanego przez młodych i starych inf. Obiekywne i afektywne), Wagenaara i Linton (wdpływ dłuższych odcinków czasu - 6 lat - i przypominanie zdarzeń).

9. Więcej nie zawsze znaczy lepiej - dopasuj to do teorii motywacji

10. Co to jest motywacja teliczna, parateliczna, monoteliczna, politeliczna

11. Teoria hedonistycznej asymetrii

12. Fatalistyczna teraźniejszość i negatywna przeszłość - co znaczą te terminy i do jakiej koncepcji emocjonalno-motywacyjnej się odnoszą.

13. frustracja i kryzys jako źródło motywacji.

Gr. B

1. teoria aktywacji emocji Izarda

2. emocje jako generator programu działania i jako informacja

3.podatność hipnotyczna a jej korelaty

4. multiemocja po niskiej cenie - co to właściwie mogłoby być

5. do jakiej teorii motywacji odnosi się anegdota: o tym, że uczeń zapytał się, do czego przyda mu się ta wiedza, a Euklides, chyba, powiedział, że mają mu dać kasiore, jeśli tego do nauki potrzebuje, żeby się nauczyć

6. teoria społeczno - emocjonalnej selektywności

7. 'oprócz nudy i lęku' do jakiej koncepcji odnosi się to określenie

8. cecha emocjonalności negatywnej i jej regulacyjne coś

9. system BIS

10. filozofia motywacji (-.-)

11.dlaczego nie możemy całkowicie polegać na dwuczynnikowej teorii emocji: nie wszytskim emocjom towarzyszą zmiany fizjologiczne, teoria ta jest godna z podejściem zdroworozsądkowym

12. koncepecja pervina

13. plany i zadania - jak je opisuje podręcznik, jakie są między nimi różnice

Gr. D

WIECZOROWI:

1. Badanie Niedenthal

2. Wkład sztucznego wychowania małp w wiedze o emocjach

3. Koncepcja Lazarusa za i przeciw

4. Emocje post poznawcze i regulacja emocjonalna

5. Motywacja wewnętrzna, rózne teorie

6. Teoria Cannona

7. Frustracja a motywacja

8. Koncepcja wartoci wg Schwartza

9. "wyznaczenie celu to polowa sukcesu"- kto to powiedział i opisac jego teorie

GR C

1. asymetria półkulowa

2. wkład zimbardo w emocje

3. koncepcja Woodwortha

4. plany działania

5. co ma współnego motywacja z ,,pojsciem na mecz'' , ,,pojsciem na piwo'', ,,kursem szydelkowania''

6. gniew i żal

7. filozofia emocji

8. nastrój a pamięc, przytocz badania

9. kto powiedział coś takiego i o co mu chodzi (coś o tym, że aby epizod emocjonalnych był zapamiętany musi ...)

10. Koncepcja Fiske

11. wzór Reykowskiego napisać i co oznacza: M=f(NxGxPs)

12. atrybucja a emocje

1. W jaki sposób, w świetle wybranej teorii motywacji można zinterpretować myśl Sokratesa: „Nie trzeba okrętu zakotwiczać na jednej kotwicy ani życia na jednej nadziei”?

2. Czy, a jeśli tak, to w jakim stopniu teoria Jamesa i Lange'go zachowała swą aktualność?

3. Wyjaśnij twierdzenie: „w doświadczaniu wszystkich emocji obecny jest ich autonomiczny, mimowolny charakter”

4. Koncepcja wartości Shalom Schwartza

5. Czy można mówić o inteligencji motywacyjnej i jakie jest jej znaczenie motywacyjne? Tak Grażyna Wieczorkowska - Nejtard.

6. Wyjaśnić dlaczego: (1) większość osób z nadwagą przerywa kuracje odchudzające; (2) większość tych osób, które wytrwale kontynuują kurację nie straci tyle kilogramów ile by chciała; (3) większość tych osób, którym uda się zredukować wagę, ponownie utyje? „zakres wartości żądanej” Bennet, Gurin.

7. Ironiczne efekty kontroli - jak sobie z nimi radzić?

8. Motywacja osiągnięć - przyczyny, skutki, znaczenie, mechanizmy rozwoju.

9. Natura hipnozy.

10. Zasada podwójnej kwantyfikacji.

11. Wszystko o motywacji poznawczej, jej rozwoju i funkcjach.

12. Rozwój reprezentacji emocji i jej związek z inteligencją emocjonalną.

13. Funkcjonalne podejście do emocji Levensona.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
EiM egzamin, 2 PYTANIA EMOCJE, 1
wykłady, Pytania z egzaminu zerowego 2010, Pytania z egzaminu zerowego 2010:
Pytania.egzaminacyjne Psychologia 2010, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PODSTAWY NEUROBIOLOGII ZACHOWANA
BMZ - pytania z zerówki 2009-2010, Egzamin + skrypt Trojana
Przykładowe pytania na egzamin sem 1 2010-2011
Pytania na egzamin dyplomowy 2010, TIR
egzamin zerowy lato 2010
egzamin poprawkowy lato 2010
egzamin zasadniczy lato 2010
Pytania do egzaminu z emocji 2010-11, Psychologia, Drugi rok, Emocje i motywacje
egzamin radcowski 2010, EGZAMIN RADCOWSKI - pytania, odpowiedzi, rozwiązania, egzamin radcowski 2010
egzamin zerowy lato 2010
Probny Egzamin Gimnazjalny 2010 czesc matematyczno przyrodnicza
FIZYKOTERAPIA EGZAMIN PRAKTYCZNY 2010, fizykoterapia, ~~FIZYKOTERAPIA
04 Egzamin Poprawkowy 2010 201 Nieznany (2)
Egzamin ASD 2010
zagadnienia na egzamin magisterski 2010-2011, WSAP BIAŁYSTOK ADMIN MG ROK (RÓŻNOŚCI)

więcej podobnych podstron