OPOWIADANIE NA PODSTAWIE KLUCZOWYCH SŁÓW
Zbigniew Barciński
Istotą tej metody jest próba odtworzenia opowiadania na podstawie wybranych fragmentów tekstu, którymi mogą być kluczowe słowa lub zwroty. Przy pracy potrzebne są kartki z wcześniej wybranymi z tekstu kluczowymi słowami, w ilości równej (lub większej) liczebności grupy. Na osnowie tych znaczących wyrazów lub zwrotów uczestnicy będą budować własną opowieść. Tą metodą można pracować np. nad historiami zawartymi w tekście biblijnym.
1. Organizacja pracy. Uczestnicy siadają w jednym kręgu. Prowadzący kładzie na środku "słupek" kartek ze słowami kluczowymi. Kartki są ułożone tak, aby słowa były zakryte. Ważne jest, żeby kolejność ich odkrywania była dokładnie taka, jak kolejność ich występowania w tekście. Prowadzący następnie stawia przed uczestnikami zadanie, które polega na odtworzeniu opisu wydarzenia. Podkreśla też, że chodzi o to, aby na podstawie fragmentów tekstu spróbować jak najwierniej przedstawić to, o czym on mówi. Każdy uczestnik ma po kolei podejść na środek, odkryć kolejną kartkę, przeczytać ją głośno i utworzyć zdanie z tym słowem lub zwrotem. Zdanie to musi się łączyć zarówno z kontekstem odtwarzanego wydarzenia, jak i ze zdaniami utworzonymi wcześniej. Po podaniu całej instrukcji prowadzący prosi jedną z osób o zapisywanie opowieści tworzonej przez uczestników.
2. Praca na forum ogólnym. Uczestnicy po kolei podchodzą do kartek, odczytują głośno słowo, wykorzystując je jako bazę do tworzonego przez siebie zdania. Po jego zapisaniu następna osoba proponuje dalszy ciąg opowieści. Zwykle konieczne jest pilnowanie porządku, ponieważ inne osoby "wyrywają się" z podpowiedziami i własnymi propozycjami zdań. Po zakończeniu tego zadania osoba, która zapisywała opowiadanie, odczytuje je w całości. Podziękowaniem dla wszystkich są oklaski.
W tym momencie prowadzący powinien przejść do najistotniejszego elementu pracy tą metodą. Jest to odczytanie tekstu biblijnego z zaakcentowaniem słów kluczowych, na bazie których uczestnicy wcześniej stworzyli własną opowieść. Takie zestawienie opowieści uczestników i opowieści biblijnej daje możliwość dokonania porównania i zwrócenia uwagi na to, co w opowieści biblijnej jest najistotniejsze. Poza tym łatwiej jest wyłowić z tekstu szczegóły, na które zwykle nie zwraca się uwagi. Zadaniem katechety jest wykorzystanie tego wszystkiego do realizacji założonego celu zajęć.