monter sieci i urzadzen telekomunikacyjnych 725[02] z3 03 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Robert Suchciki

Wykonanie remontów sieci telekomunikacyjnych
725[02].Z3.03

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr. inż. Beata Miętus
mgr. inż. Hanna Grządziel

Opracowanie redakcyjne:
Robert Suchcicki

Konsultacja:,
mgr. inż. Maurycy Bekas
mgr. inż. Andrzej Zych

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 725[02].Z3.03
„Wykonywanie remontów sieci telekomunikacyjnych” zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Przepisy BHP i P.poż. obowiązujące przy remontach sieci

telekomunikacyjnych.

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Zasady wykonywania remontów sieci telekomunikacyjnych.

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Dokumentacja przed wykonawcza, po wykonawcza i kontrolna

obowiązująca przy remontach sieci telekomunikacyjnych miedzianych
i optycznych.

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Pomiary: okresowe, kontrolne, przed i po awaryjne wykonywane przy

remontach linii telekomunikacyjnych.

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Wymiana uszkodzonego telekomunikacyjnego kabla miedzianego

w kanalizacji teletechnicznej.

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Pomiary po awaryjne (uruchomieniowe) na kablu, który uległ awarii.

5.6.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazuję Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie monter sieci i urządzeń
telekomunikacyjnych 725[02].

W poradniku zamieściłem:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje w trakcie zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje zadań, które mają na celu wykształcenie u ucznia umiejętności praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie i nauczyciel mogą korzystać podczas tego etapu
kształcenia.
Wskazane jest by zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniami,

−

tekstu przewodniego,

−

zadań praktycznych.
Zalecaną formą pracy uczniów jest praca indywidualna i zespołowa w grupach 2 lub 3

osobowych.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu umiejętności i wiadomości ucznia nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonymi w rozdziale 6 zestawem testów i zadań praktycznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

725[02].Z3

Montaż instalacji i urządzeń

telekomunikacyjnych.

725[02].Z3.01

Wykonywanie różnych typów

złączy.

725[02].Z3.02

Montaż sieci kablowych.

725[02].Z3.03

Wykonywanie remontów sieci

telekomunikacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

znać własne prawa i obowiązki;

−

wyszukiwać informację;

−

znać podstawowe akty prawne;

−

posługiwać się bezpiecznie podstawowym narzędziami: ręcznymi, elektronarzędziami,
pomiarowymi (miernik uniwersalny, megaomomierz itp.), przyrządami i testerami
specjalistycznymi (psofometr, miernik poziomu, lokalizator uszkodzeń w kablach
miedzianych itp.);

−

umieć współdziałać w grupie z uwzględnieniem podziału stanowisk;

−

stosować podstawowe zasady etyki (koleżeństwo, prawdomówność, odpowiedzialność za
siebie i innych, odpowiedzialność za powierzone narzędzia i inne mienie, punktualność,
odpowiedzialność za skutki, uczciwość, rzetelność w pracy, dotrzymywanie słowa);

−

czytać schematy ideowe sieci telekomunikacyjnej;

−

interpretować symbole graficzne i oznaczenia cyfrowo literowe występujące na
schematach ideowych sieci telekomunikacyjnych,

−

rozpoznawać na schematach ideowych elementy sieci telekomunikacyjnych;

−

nazwać elementy sieci telekomunikacyjnych;

−

udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym;

−

odróżniać rodzaje sieci telekomunikacyjnych;

−

odróżniać materiały i technologie wykonania sieci telekomunikacyjnych;

−

stosować terminologię telekomunikacyjną;

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu: telekomunikacji, teletechniki,
energetyki, elektroniki, elektrotechniki;

−

stosować podstawowe prawa z zakresu elektrotechniki i elektroniki (np. Prawo Ohma, itp.).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

dostrzegać zagrożenia związane z wykonywaną pracą;

−

przestrzegać zasad bezpiecznej pracy;

−

stosować procedury udzielania pierwszej pomocy;

−

przestrzegać zasad ochrony środowiska naturalnego;

−

usuwać zagrożenia dla życia i zdrowia pracowników;

−

stosować odzież ochronną oraz środki ochrony indywidualnej;

−

lokalizować miejsca uszkodzeń w miedzianych kablach telekomunikacyjnych;

−

ocenić parametry łącza na podstawie wyników pomiarów;

−

dobrać przyrządy pomiarowe do badania stanu sieci kablowej;

−

dobrać narzędzia potrzebne do pracy;

−

dobrać elementy i podzespoły na podstawie danych katalogowych lub innych źródeł;

−

zabezpieczyć teren prac remontowych;

−

lokalizować odcinki sieci wymagające przeprowadzenia prac remontowych;

−

analizować i interpretować wyniki pomiarów oraz wyciągać wnioski praktyczne;

−

wskazać właściwe normy i przepisy dotyczące budowy sieci i montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;

−

obsłużyć specjalistyczne urządzenia pomiarowe stosowane w telekomunikacji;

−

rozróżnić na podstawie wyglądu i oznaczeń kable stosowane w telekomunikacji;

−

interpretować podstawowe zjawiska z zakresu teletechniki;

−

sporządzać wykazy narzędzi i materiałów, elementów, podzespołów i przyrządów
pomiarowych;

−

zademonstrować poprawność wykonywania remontu;

−

uporządkować stanowisko pracy;

−

przestrzegać zasad bezpiecznej pracy podczas styczności z urządzeniami elektrycznymi
i kablami pod napięciem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca:

Modułowy

program

nauczania:

Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych. 725[02]

Moduł:

Montaż instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych. 725[02].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonanie remontów sieci telekomunikacyjnych.725[02].Z3.03

Temat:

Przepisy BHP i P. Ppoż. obowiązujące przy remontach sieci
telekomunikacyjnych.

Cele:

−

dobrać środki ochrony osobistej,

−

zastosować środki ochrony osobistej,

−

dobrać środki i materiały do zabezpieczenia miejsca prac

remontowych,

−

zastosować środki i materiały do zabezpieczenia miejsca

prac remontowych,

−

stosować przepisy BHP (ogólno budowlane) w trakcie

wykonywania prac remontowych.

−

stosować przepisy BHP związane z wykonywaniem

remontów sieci telekomunikacyjnych,

−

rozpoznawać

zagrożenia

BHP

występujące

przy

wykonywaniu remontów sieci telekomunikacyjnych,

−

rozpoznawać zagrożenia BHP przy wykonywaniu prac

ogólno budowlanych

Metoda nauczania:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda tekstu przewodniego.

Formy

organizacyjne

pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Czas:

5 godzin

Środki dydaktyczne:

−

Instrukcja

–

„Zasady

remontów

sieci

telekomunikacyjnych…” TPSA Warszawa. 1997 r.,

−

Normy zakładowe TP i Telefonii DIALOG,

−

Polskie normy z zakresu telekomunikacji,

−

Zakładowe instrukcje BHP,

−

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 6 lutego

2003 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy podczas
wykonywania robót budowlanych (Dz. U. Nr 47, poz. 401),

−

Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy,

−

Rozporządzenia MIPS dnia 28-05-1996 r p13,

−

Instrukcje użytkowania i obsługi narzędzi i przyrządów

pomiarowych

stosowanych

przy

remontach

sieci

telekomunikacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Tok zajęć

Lp.

Czynności ucznia.

Czynności nauczyciela.

Czas.

−

Czynności wstępne.

−

Sprawdzenie obecności.

−

Podanie tematu zajęć.

−

Rozdanie tekstu przewodniego.

min.

−

Zapoznanie się z tekstem

przewodnim.

−

Pytania

związku

z dostrzeżonymi

teście

przewodnim niejasnościami.

−

Wyjaśnienie jak uczeń powinien

pracować z tekstem przewodnim,

−

Odpowiedzi na pytania uczniów.

min.

−

Napisanie

odpowiedzi

pytania

sprawdzające

przygotowanie ucznia do zajęć.

−

Oddanie

arkuszy

z odpowiedziami.

−

Pobranie

materiałów

dydaktycznych

pracy

z tekstem przewodnim.

−

Zebranie arkuszy z odpowiedziami

pytania

sprawdzające

przygotowanie ucznia do zajęć.

−

Sprawdzenie arkuszy odpowiedzi

dopuszczenie

uczniów

dalszej

części

zajęć

(ocena

przygotowania

i warunki

dopuszczenia).

min.

−

Praca z tekstem przewodnim

z wykorzystaniem

pobranych

materiałów dydaktycznych.

−

Kontrola

samodzielnej

pracy

uczniów

nad

tekstem

przewodnim.

−

Udzielanie

odpowiedzi

ewentualne pytania uczniów (nie
udzielamy odpowiedzi na pytania
tekstu

przewodniego

tylko

wskazujemy gdzie je uczeń może
znaleźć.

min.

−

Przerwa w zajęciach.

−

Przerwa w zajęciach.

min.

−

Praca z tekstem przewodnim

z wykorzystaniem

pobranych

materiałów dydaktycznych.

−

Kontrola

samodzielnej

pracy

uczniów

nad

tekstem

przewodnim.

−

Udzielanie

odpowiedzi

ewentualne pytania uczniów (nie
udzielamy odpowiedzi na pytania
tekstu

przewodniego

tylko

wskazujemy gdzie je uczeń może
znaleźć.

min.

−

Gry i zabawy logiczne.

−

Gry i zabawy logiczne dla

uczniów w celu odprężenia.

min.

−

Praca z tekstem przewodnim

z wykorzystaniem

pobranych

materiałów dydaktycznych.

−

Kontrola

samodzielnej

pracy

uczniów

nad

tekstem

przewodnim.

−

Udzielanie

odpowiedzi

ewentualne pytania uczniów (nie
udzielamy odpowiedzi na pytania
tekstu

przewodniego

tylko

min.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wskazujemy gdzie je uczeń może
znaleźć.

−

Przerwa w zajęciach.

−

Przerwa w zajęciach.

min.

10.

−

Praca z tekstem przewodnim

z wykorzystaniem

pobranych

materiałów dydaktycznych.

−

Kontrola

samodzielnej

pracy

uczniów nad tekstem przewodnim.

−

Udzielanie

odpowiedzi

ewentualne pytania uczniów (nie
udzielamy odpowiedzi na pytania
tekstu

przewodniego

tylko

wskazujemy gdzie je uczeń może
znaleźć.

min.

11.

−

Oddanie wypełnionych kart

pracy (tekstu przewodniego)
nauczycielowi prowadzącemu
zajęcia.

−

Zebranie wypełnionego przez

uczniów tekstu przewodniego.

min.

12.

−

Prezentacja słowna dotycząca

tematu

wykonanego

zadaniach zajęcia (zawierająca
osiągnięte efekty, powody braku
osiągnięcia

zakładanych

efektów, co sprawiło największe
trudności

w osiągnięciu

zakładanych efektów pracy, co
bym

zmienił

swoim

postępowaniu lub organizacji
czasu aby przewidziane efekty
osiągnąć, itp.)

−

Wysłuchanie i ocena prezentacji

słownej uczniów.

min.

13.

−

Zakończenie zajęć.

−

Zakończenie zajęć.

5 min.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca:

Modułowy

program

nauczania:

Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych. 725[02]

Moduł:

Montaż instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych. 725[02].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonanie remontów sieci telekomunikacyjnych.725[02].Z3.03

Temat:

Zaciągnięcie

nowego

kabla

telekomunikacyjnego

z zabezpieczeniem jego końców.

Cele:

−

dobrać środki ochrony osobistej,

−

zastosować środki ochrony osobistej,

−

dobrać środki i materiały do zabezpieczenia miejsca prac

remontowych,

−

zastosować środki i materiały do zabezpieczenia miejsca

prac remontowych,

−

stosować przepisy BHP (ogólno budowlane) w trakcie

wykonywania prac remontowych.

−

stosować przepisy BHP związane z wykonywaniem

remontów sieci telekomunikacyjnych,

−

zaplanować niezbędne do wykonania zadania materiały,

narzędzia, przyrządy i narzędzia pomiarowe

−

pobrać niezbędne do wykonania zadania materiały,

narzędzia, przyrządy i narzędzia pomiarowe

−

zorganizować miejsce wykonywania zadania (pracy)

w sposób ergonomiczny

−

zabezpieczyć miejsce pracy i pobrane narzędzia materiały

itp. na czas przerw w pracy

−

uporządkować miejsce pracy po wykonaniu zadania

−

zaprezentować słownie wykonane zadanie.

Metoda nauczania:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda tekstu przewodniego.

Formy

organizacyjne

pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa (grupy 2 osobowe).

Czas:

−

5 godziny

Środki dydaktyczne:

−

Instrukcja

–

„Zasady

remontów

sieci

telekomunikacyjnych…” TPSA Warszawa. 1997 r.,

−

Normy zakładowe TP i Telefonii DIALOG,

−

Polskie normy z zakresu telekomunikacji,

−

Zakładowe instrukcje BHP,

−

Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy,

−

Rozporządzenia MIPS dnia 28-05-1996 r p13,

−

Instrukcje użytkowania i obsługi narzędzi i przyrządów

pomiarowych

stosowanych

przy

remontach

sieci

telekomunikacyjnych

−

Schemat ideowy poligonu kablowego,

−

Poligon kablowy dla 3 grup 2 osobowych

−

Tekst przewodni do zadania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Tok zajęć

Lp.

Czynności ucznia.

Czynności nauczyciela.

Czas

−

Czynności wstępne.

−

Sprawdzenie obecności.

−

Podanie tematu zajęć.

−

Rozdanie tekstu przewodniego.

min.

−

Zapoznanie się z tekstem

przewodnim.

−

Pytania

związku

z dostrzeżonymi w teście
przewodnim niejasnościami.

−

Wyjaśnienie

jak

uczeń

powinien pracować z tekstem
przewodnim.

−

Odpowiedzi

pytania

uczniów.

min.

−

Samodzielne

wypełnienie

części tekstu przewodniego
zatytułowanych:

a) plan pracy,
b) spis materiałów,
c) spis narzędzi,
d) spis narzędzi i przyrządów

pomiarowych,

e) spis

środków

ochrony

osobistej,

f) spis

środków

zabezpieczających

miejsce

wykonywania pracy.

−

Kontrola samodzielnej pracy

uczniów

nad

tekstem

przewodnim.

min.

−

Oddanie

wypełnionych

części tekstu przewodniego
nauczycielowi .

−

Pobranie niezbędnych do

wykonania

zadania:

materiałów,

środków

ochrony osobistej, narzędzi,
środków

zabezpieczenia

miejsca

pracy,

narzędzi

i przyrządów pomiarowych

−

Zebranie

ocena

wypełnionych przez uczniów
części tekstu przewodniego.

−

Określenie

warunków

dopuszczenia

uczniów

dalszej części zadania.

−

Ocena w arkuszu obserwacji

pobrania

przez

uczniów

materiałów narzędzi itd.

min

−

Przerwa w zajęciach.

−

Przerwa w zajęciach.

min.

−

Udanie

się

poligon

kablowy

pobranymi

materiałami, narzędziami itd.

−

Organizacja miejsca pracy.

−

Zabezpieczenie

miejsca

pracy.

−

Otwarcie studni kablowych.

−

Wietrzenie studni kanalizacji

kablowej.

−

Sprawdzenie czy w studniach

kablowych w których będą
wykonywane

prace

nie

występuje gaz.

−

Ocena w arkuszu obserwacji

wykonywanych przez uczniów
czynności.

min.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Sprawdzenie przepustowości

rury kanalizacji kablowej do
której będzie wciągany nowy
odcinek kabla.

−

Przeciągnięcie linki stalowej

do ręcznego wciągania kabla.

−

Montaż pozostałego osprzętu

zaciągania

nowego

odcinka kabla.

−

Podczas

wykonywania

poszczególnych

czynności

uzupełnianie

tekstu

przewodniego

tematu

zajęć na bieżąco.

−

Zabezpieczenie materiałów

narzędzi itd. oraz miejsca
pracy

czas

przerwy

w zajęciach.

−

Przerwa w zajęciach.

−

Przerwa w zajęciach.

min.

−

Przygotowanie

kabla

zaciągania do kanalizacji
kablowej.

−

Zaciągnięcie

kabla

kanalizacji kablowej.

−

Zabezpieczenie

zaciągniętego kabla.

−

Podczas

wykonywania

poszczególnych

czynności

uzupełnianie

tekstu

przewodniego

tematu

zajęć na bieżąco.

−

Zamknięcie

wszystkich

otwartych studni kablowych.

−

Zabranie do Sali wszystkich

narzędzi, materiałów itd..

−

Odłożenie

właściwe

miejsce wcześnie pobranych
i przyniesionych materiałów,
narzędzi itd.

−

Ocena w arkuszu obserwacji

wykonywanych przez uczniów
czynności.

min

−

Prezentacja

słowna

dotycząca

tematu

i wykonanego na zadaniach
zajęcia

(zawierająca

osiągnięte efekty, powody
braku

osiągnięcia

zakładanych

efektów,

sprawiło

największe

trudności

osiągnięciu

−

Wysłuchanie

ocena

prezentacji słownej uczniów.

−

Zebranie

ocena

tekstu

przewodniego i kart pracy.

min.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

zakładanych efektów pracy,
co bym zmienił w swoim
postępowaniu lub organizacji
czasu

aby

przewidziane

efekty osiągnąć, itp.)

−

Oddanie nauczycielowi tekstu

przewodniego i wypełnionych
kart pracy.

10.

−

Zakończenie zajęć.

−

Zakończenie zajęć.

5 min.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Zadania do realizacji w trakcie zajęć

5.1. Przepisy BHP i P. Ppoż. obowiązujące przy remontach sieci

telekomunikacyjnych (tekst przewodni do pierwszego
scenariusza zajęć)

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj montaż naboju gazowego i uruchomienia lutlampy gazowej zgodnie

z dołączoną do niej instrukcją użytkowania i obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać to ćwiczenie poprawnie powinieneś:

1) zapoznać się z instrukcją użytkowania i montażu lutlampy gazowej i naboju gazowego do

niej przeznaczonego,

2) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa użytkowania lutlampy gazowej oraz nabojów

gazowych,

3) napisać spis materiałów i narzędzi potrzebnych do wykonania tego ćwiczenia oraz plan

pracy (kolejność wykonywanych czynności),

4) wykonać montaż naboju w lutlampie gazowej.,
5) przeprowadzić rozruch lut lampy i wyregulować jej płomień,
6) napisać sprawozdanie z ćwiczenia,
7) wykonać prezentację słowną ćwiczenia,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

lutlampa gazowa,

−

naboje gazowe,

−

instrukcja użytkowania i montażu lutlampy gazowej,

−

instrukcja zasad BHP przy pracy z lutlampą gazową,

−

karty katalogowe nabojów gazowych.

Ćwiczenie 2

Wykonaj zabezpieczenie i oznakowanie miejsca pracy na drabinie przystawnej.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać to ćwiczenie poprawnie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne do wykonania ćwiczenia materiały i narzędzi oraz

osprzęt (wykonać w formie pisemnej spisy),

2) wykonać plan działania (pracy) czyli wypisać kolejność wykonywanych czynności,
3) zabezpieczyć miejsce wykonywanych prac na drabinie przystawnej,
4) oznakować miejsce wykonywanych prac na drabinie przystawnej,
5) napisać sprawozdanie z ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6) wykonać prezentację słowną ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

drabina przystawna,

−

paliki stalowe lub stojaki stalowe lub stojaki pod zapory,

−

taśma ostrzegawcza lub zapory plastikowe (drewniane), lub lina konopna i kolorowe
wstążki,

−

znaki i tablice ostrzegawcze.

Ćwiczenie 3

Wykonaj montaż i uruchomienie palnika gazowego zasilanego butli gazowej

i połączonego z nią przy pomocy węża i reduktora. Czynności te wykonaj zgodnie
z załączonymi instrukcjami obsługi i użytkowania butli, reduktora i panika gazowego oraz
z zachowaniem obowiązujących przepisów BHP.

Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać to ćwiczenie poprawnie powinieneś:

1) zapoznać się z instrukcją użytkowania i montażu palnika gazowego,
2) zapoznać się z instrukcją użytkowania i montażu reduktora,
3) zapoznać się z instrukcją użytkowania butli gazowej,
4) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa użytkowania w/w narzędzi i osprzętu,
5) wykonać połączenie palnika zbrylą z użyciem reduktora,
6) sprawdzić szczelność wszystkich połączeń,
7) przeprowadzić rozruch palnika i wyregulować płomień,
8) napisać sprawozdanie z ćwiczenia,
9) wykonać prezentację słowną ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

palnik gazowy,

−

butla z gazem,

−

reduktor,

−

wąż,

−

instrukcja użytkowania i montażu panika i reduktora,

−

instrukcja bezpieczeństwa użytkowania palnika i reduktora,

−

karty katalogowe węży i butli z gazem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Zasady wykonywania remontów sieci telekomunikacyjnych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zaplanuj w formie pisemnej wszystkie czynności niezbędne do wykonania remontu

planowego zakończenia kablowego składającego się z zespołu łączówek nierozłącznych firmy
KRONE oraz obudowy podtynkowej tego zespołu z zamknięciem na zamek patentowy
wykonanej z blachy malowanej proszkowo koloru szarego.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia i materiały,
2) wykonać plan działania,
3) wykonać sprawozdanie,
4) uprzątnąć stanowisko pracy,
5) przedstawić prezentację słowną.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zakończenie kablowe przeznaczone do remontu.

Ćwiczenie 2

Zaplanuj w formie pisemnej wszystkie czynności niezbędne do wykonania remontu

planowego ciągu kanalizacji dwururowej pomiędzy studnią kablową rozdzielczą i studnią
kablową przelotową.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia i materiały,
2) wykonać plan działania,
3) wykonać sprawozdanie,
4) uprzątnąć stanowisko pracy,
5) przedstawić prezentację słowną.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

studnia kablowa rozdzielcza,

−

odcinek kanalizacji dwururowej,

−

studnia kablowa przelotowa.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 3

Zaplanuj w formie pisemnej wszystkie czynności niezbędne do wykonania remontu

planowego podbudowy i zawieszenia kabla linii kablowej napowietrznej.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia i materiały,
2) wykonać plan działania,
3) wykonać sprawozdanie,
4) uprzątnąć stanowisko pracy,
5) przedstawić prezentację słowną.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odcinek linii napowietrznej składający się co najmniej z dwóch słupów z osprzętem
i zawieszonymi co najmniej dwoma kablami samonośnymi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Dokumentacja

przed

wykonawcza,

wykonawcza

i kontrolna

obowiązująca

przy

remontach

sieci

telekomunikacyjnych miedzianych i optycznych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W przedstawionej dokumentacji technicznej wykonawczej (projekcie technicznym

wykonawczym) rozpoznaj na których stronach przedstawiono graficzny projekt techniczny
remontowanej

linii

telekomunikacyjnej,

schemat

ideowy

remontowanej

linii

telekomunikacyjnej oraz mapę geodezyjną terenu na którym przebiega remontowana linia
telekomunikacyjna.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) rozpoznaj projekty techniczne (w formie graficznej),
2) rozpoznaj schematy ideowe,
3) rozpoznaj mapy geodezyjne.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przykładowe projekty techniczne wykonawcze z kompletem rysunków (co najmniej 2 na
stanowisko),

−

dokumenty normatywne.

Ćwiczenie 2

Na podstawie wnikliwej analizy przedstawionej dokumentacji technicznej wykonawczej

i powykonawczej wypisz wszystkie różnice które występują pomiędzy tymi dokumentacjami.
dokumentacjami szczególności zwróć uwagę na schematy i projekty graficzne ora dokumenty
które nie wchodziły w skład dokumentacji technicznej wykonawczej.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zapoznaj się dokładnie z projektem technicznym wykonawczym,
2) zapoznaj się dokładnie z projektem technicznym powykonawczym,
3) wypisz wszystkie występujące różnice.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przylądowe projekty techniczne wykonawcze i powykonawcze tego samego zadania
budowlanego (po jednym komplecie na stanowisko),

−

dokumenty normatywne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Pomiary: okresowe, kontrolne, przed i po awaryjne

wykonywane przy remontach linii telekomunikacyjnych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie otrzymanych kart pomiarowych napisz jakiego rodzaju pomiary okresowe

są wykonywane u danego operatora?Jaka jest okresowość tych pomiarów?

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) przeanalizuj wszystkie otrzymane karty pomiarowe,
2) wypisz wszystkie typy wykonywanych u danego operatora pomiarów okresowych,
3) określ dla każdego typu pomiaru okresowego jego okresowość (odstęp czasowy

pomiędzy poszczególnymi pomiarami danego typu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przykładowe karty pomiarowe (wypełnione) pomiarów okresowych.

Ćwiczenie 2

Na podstawie otrzymanych kart pomiarów uruchomieniowych określ jakie pomiary są

wykonywane podczas uruchamiania linii kablowych telekomunikacyjnych.
Napisz czy wyniki pomiarów spełniają normy.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) przeanalizuj wszystkie otrzymane karty pomiarowe,
2) wypisz

wszystkie

typy

wykonywanych

danego

operatora

pomiarów

uruchomieniowych,

3) określ czy wyniki przykładowych pomiarów uruchomieniowych spełniają normy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przykładowe karty pomiarowe (wypełnione) pomiarów okresowych.

−

Dokumenty normatywne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Wymiana

uszkodzonego

telekomunikacyjnego

kabla

miedzianego w kanalizacji teletechnicznej

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Ćwiczenie dla 6 uczniów podzielonych na 3 grupy 2 osobowe. Teren wykonania

zadania – poligon kablowy wyposażony w 3 stanowiska dla grup 2 osobowych.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) lokalizacja miejsca uszkodzenia,
2) usunięcie uszkodzonego odcinka kabla z zabezpieczeniem jego końców,
3) zaciągnięcie nowego kabla telekomunikacyjnego z zabezpieczeniem jego końców,
4) wykonanie złączy na wymienionym odcinku kabla,
5) sprawdzenie jakości i poprawności wykonanych złączy,
6) wykonanie osłony termokurczliwej złączy kablowych,
7) pomiary po awaryjne (uruchomieniowe) na kablu który uległ awarii.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne.

−

fragment kanalizacji kablowej składający się z 2 studni kablowych przelotowych
jednootworowych, 1 studni rozdzielczej pod szafkowej (pod szafką rozdzielczą), 1 studni
kablowej rozdzielczej, 1 słupka telekomunikacyjnego, 1 zakończenia kablowego
w budynku;

−

dokumentacja przebiegu kabli w kanalizacji teletechnicznej, instrukcja obsługi
lokalizatora uszkodzeń w kablach telekomunikacyjnych miedzianych, instrukcja obsługi
lutlampy gazowej, instrukcja wykonania osłony termokurczliwej złącza kablowego, karty
lub katalogi kabli telekomunikacyjnych miejscowych, karty lub katalogi osłon
termokurczliwych złączy na kablach telekomunikacyjnych, karty lub katalogi łączników
żył w kablach telekomunikacyjnych;

−

narzędzia: lokalizator uszkodzeń w kablach telekomunikacyjnych miedzianych, haki do
otwarcia pokryw studni kablowych, miernik stężenia gazu w studni kablowej, lutlampa
gazowa, nabój z gazem do lutlampy gazowej, narzędzie do cięcia kabli
telekomunikacyjnych, pończocha kablowa, rolki kablowe, wciągarka mechaniczna (wind
kablowa) do kabli telekomunikacyjnych, podnośnik do bębnów kablowych, przejście
kablowe lub przejście kablowe z rolkami, taśma lub linka stalowa do przeciągania
przewodów, miara taśmowa stalowa (3 ÷ 5m), miara taśmowa (25m), miernik izolacji,
miernik izolacji uziemień, młotki ślusarskie, mikrotelefon monterski, nożyce proste, nóż
kablowy (monterski), omomierz lub miernik uniwersalny, namiot monterski, poziomica,
szczypce boczne (ucinaczki) 150mm, szczypce czołowe do cięcia drutu (cęgi do drutu)
150mm, szczypce płaskie (płaskoszczypy) 150mm, szczypce płaskie uniwersalne
(kombinerki), torba monterska, uchwyty łącznikowe, wkrętaki płaskie (szerokość ostrza
3, 5, 9mm), wkrętaki krzyżakowe, zastawy, tuleje ochronne, zestaw do uszczelniania
otworów kanalizacji kablowej, dzwignia do unoszenia pokryw (łom), czerpak do wody,
lampy akumulatorowe, kapturki ochronne na kable telekomunikacyjne, klucz do szafek

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

kablowych, klucz nastawny (ślimakowy), komplet kluczy nasadowych dwustronnych,
kolanka ochronne,. Apteczka pierwszej pomocy, oliwiarka, pędzel płaski do odkurzania,
pędzel płaski do malowania, mikrotelefon monterski nasobny lub aparat MB, narzędzie
do zaciskania łączówek i głowic w technice szybkiego montażu (np. Sensor firmy
KRONE).

Ćwiczenie 2

Ćwiczenie polega na zlokalizowaniu miejsca uszkodzenia pracującego kabla

telekomunikacyjnego w kanalizacji kablowej pomiędzy dwoma studniami kablowymi(jest to
etap 1 ćwiczenia 1).

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
2) napisać plan pracy,
3) zgromadzić wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
4) przenieść na poligon kablowy wszystkie zgromadzone narzędzia, materiały, przyrządy

pomiarowe itd.,

5) wykonać zadanie lokalizacji miejsca uszkodzenia kabla,
6) wykonać pisemne sprawozdanie z lokalizacji,
7) uprzątnąć stanowisko i odnieść wszystkie narzędzia itd. na swoje miejsce,
8) przedstawić prezentację słowną

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3, 5, 9mm), wkrętaki krzyżakowe, zastawy, tuleje ochronne, zestaw do uszczelniania
otworów kanalizacji kablowej, dzwignia do unoszenia pokryw (łom), czerpak do wody,
lampy akumulatorowe, kapturki ochronne na kable telekomunikacyjne, klucz do szafek
kablowych, klucz nastawny (ślimakowy), komplet kluczy nasadowych dwustronnych,
kolanka ochronne,. Apteczka pierwszej pomocy, oliwiarka, pędzel płaski do odkurzania,
pędzel płaski do malowania, mikrotelefon monterski nasobny lub aparat MB, narzędzie
do zaciskania łączówek i głowic w technice szybkiego montażu (np. Sensor firmy
KRONE).

Ćwiczenie 3

Ćwiczenie polega na usunięciu uszkodzonego odcinka kabla (po wcześniejszym

zlokalizowaniu miejsca uszkodzenia). Należy przy tym pamiętać że wymienia się zawsze
kruszy odcinek uszkodzonego kabla.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

pomiarowe itd.,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

szczypce boczne (ucinaczki) 150mm, szczypce czołowe do cięcia drutu (cęgi do drutu)
150mm, szczypce płaskie (płaskoszczypy) 150mm, szczypce płaskie uniwersalne
(kombinerki), torba monterska, uchwyty łącznikowe, wkrętaki płaskie (szerokość ostrza
3, 5, 9mm), wkrętaki krzyżakowe, zastawy, tuleje ochronne, zestaw do uszczelniania
otworów kanalizacji kablowej, dzwignia do unoszenia pokryw (łom), czerpak do wody,
lampy akumulatorowe, kapturki ochronne na kable telekomunikacyjne, klucz do szafek
kablowych, klucz nastawny (ślimakowy), komplet kluczy nasadowych dwustronnych,
kolanka ochronne,. Apteczka pierwszej pomocy, oliwiarka, pędzel płaski do odkurzania,
pędzel płaski do malowania, mikrotelefon monterski nasobny lub aparat MB, narzędzie
do zaciskania łączówek i głowic w technice szybkiego montażu (np. Sensor firmy
KRONE).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Pomiary po awaryjne (uruchomieniowe) na kablu, który

uległ awarii

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj na wymienionym kablu telekomunikacyjnym sprawdzenia ciągłości

i poprawności rozszycia żył kablowych.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
2) napisać plan pracy,
3) zgromadzić wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
4) wykonać zadanie lokalizacji miejsca uszkodzenia kabla,
5) odnotować wyniki pomiarów w karcie pomiarowej,
6) przeprowadzić analizę wszystkich wyników pod kontem spełnienia wymagań ujętych

w normach,

7) wykonać pisemne sprawozdanie z lokalizacji,
8) uprzątnąć stanowisko i odnieść wszystkie narzędzia itd. na swoje miejsce,
9) przedstawić prezentację słowną

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne.

−

przyrządy pomiarowe (multimetr, megaomomierz, aperiodyczny miernik poziomu,
selektywny miernik poziomu, telefon monterski, lokalizator par kablowych, generator
akustyczny (np. dudnieniowy),

−

zamknięcie toru abonenckiego odpowiednią impedancją,

−

karty pomiarowe do poszczególnych pomiarów (czyste – nie wypełnione),

−

dokumenty normatywne z zakresu pomiarów telekomunikacyjnych (normy: polski,
zakładowe, branżowe itd., rozporządzenia odpowiednich ministrów, itp.).

Ćwiczenie 2

Wykonaj na wymienionym kablu telekomunikacyjnym sprawdzenia ciągłości ekranu.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
2) napisać plan pracy,
3) zgromadzić wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
4) wykonać zadanie lokalizacji miejsca uszkodzenia kabla,
5) odnotować wyniki pomiarów w karcie pomiarowej,
6) przeprowadzić analizę wszystkich wyników pod kontem spełnienia wymagań ujętych

w normach,

7) wykonać pisemne sprawozdanie z lokalizacji,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) uprzątnąć stanowisko i odnieść wszystkie narzędzia itd. na swoje miejsce,
9) przedstawić prezentację słowną

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne.

−

przyrządy pomiarowe (multimetr, megaomomierz, aperiodyczny miernik poziomu,
selektywny miernik poziomu, telefon monterski, lokalizator par kablowych, generator
akustyczny (np. dudnieniowy),

−

zamknięcie toru abonenckiego odpowiednią impedancją,

−

karty pomiarowe do poszczególnych pomiarów (czyste – nie wypełnione),

−

dokumenty normatywne z zakresu pomiarów telekomunikacyjnych (normy: polski,
zakładowe, branżowe itd., rozporządzenia odpowiednich ministrów, itp.).

Ćwiczenie 3

Wykonaj na wymienionym kablu telekomunikacyjnym pomiar tłumienności wynikowej

torów abonenckich.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
2) napisać plan pracy,
3) zgromadzić wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
4) wykonać zadanie lokalizacji miejsca uszkodzenia kabla,
5) odnotować wyniki pomiarów w karcie pomiarowej,
6) przeprowadzić analizę wszystkich wyników pod kontem spełnienia wymagań ujętych

w normach,

7) wykonać pisemne sprawozdanie z lokalizacji,
8) uprzątnąć stanowisko i odnieść wszystkie narzędzia itd. na swoje miejsce,
9) przedstawić prezentację słowną

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne.

−

przyrządy pomiarowe (multimetr, megaomomierz, aperiodyczny miernik poziomu,
selektywny miernik poziomu, telefon monterski, lokalizator par kablowych, generator
akustyczny (np. dudnieniowy),

−

zamknięcie toru abonenckiego odpowiednią impedancją,

−

karty pomiarowe do poszczególnych pomiarów (czyste – nie wypełnione),

−

dokumenty normatywne z zakresu pomiarów telekomunikacyjnych (normy: polski,
zakładowe, branżowe itd., rozporządzenia odpowiednich ministrów, itp.).

Ćwiczenie 4

Wykonaj

wymienionym

kablu

telekomunikacyjnym

pomiar

tłumienności

zbliżnoprzenkowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia.

Aby wykonać to ćwiczenie powinieneś:

1) zaplanować wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
2) napisać plan pracy,
3) zgromadzić wszystkie niezbędne narzędzia, materiały, przyrządy pomiarowe itd.,
4) wykonać zadanie lokalizacji miejsca uszkodzenia kabla,
5) odnotować wyniki pomiarów w karcie pomiarowej,
6) przeprowadzić analizę wszystkich wyników pod kontem spełnienia wymagań ujętych

w normach,

7) wykonać pisemne sprawozdanie z lokalizacji,
8) uprzątnąć stanowisko i odnieść wszystkie narzędzia itd. na swoje miejsce,
9) przedstawić prezentację słowną

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne.

−

przyrządy pomiarowe (multimetr, megaomomierz, aperiodyczny miernik poziomu,
selektywny miernik poziomu, telefon monterski, lokalizator par kablowych, generator
akustyczny (np. dudnieniowy),

−

zamknięcie toru abonenckiego odpowiednią impedancją,

−

karty pomiarowe do poszczególnych pomiarów (czyste – nie wypełnione),

−

dokumenty normatywne z zakresu pomiarów telekomunikacyjnych (normy: polski,
zakładowe, branżowe itd., rozporządzenia odpowiednich ministrów, itp.).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

Przykład narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonanie remontów sieci
telekomunikacyjnych”.

Test składa się z 22 zadań z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 22 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 11, 17, 18, 19, 20, 21 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedz: 1. d, 2. b, 3. c, 4. b, 5. d, 6. d, 7. b, 8. b, 9. c, 10. c, 11. a,
12. c, 13. c, 14. d, 15. d, 16. b, 17. c, 18. d, 19. c, 20. c, 21. c, 22. b.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Bezpiecznie otworzyć studnię kablową.

Określić warunki bezpiecznego użycia
lutlampy.

Określić warunki rozpoczęcia bezpiecznej
pracy w studni kablowej.

Określić warunki zabezpieczenia terenu
robót remontowych.

Określić metodę sprawdzenia
bezpieczeństwa pracy w studni kablowej.

Określić warunki bezpiecznej pracy na
słupach.

Określić warunki bezpiecznego
użytkowania butli z gazem.

Określić warunki bezpiecznego zaciągania
kabla telekomunikacyjnego do kanalizacji
kablowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wyjaśnić zastosowanie ochronnika.

10. Nazwać łącznik żył pojedynczych.

11.

Nazwać producenta lokalizatorów
przebiegu kabli i kanalizacji kablowej.

12.

Zabezpieczyć użyte kable
telekomunikacyjne przed wpływami
czynników szkodliwych (np.
atmosferycznych).

13.

Określić najlepszą metodę zaciągania kabli
telekomunikacyjnych do kanalizacji
kablowej.

14.

Określić czynności do wykonania podczas
konserwacji i naprawy zakończeń
kablowych.

15.

Wybrać odpowiednie osłony złączy
kablowych do wykonania w studniach
zagrożonych gazem.

16.

Zastosować właściwą metodę kontroli
jakości i poprawności wykonanych złączy.

17.

Określić zastosowanie kanałowej sondy
nadawczej 815kHz.

18.

Określić w jakim terenie można
zlokalizować uszkodzenia w kablu
telekomunikacyjnym lokalizatorem 8879
firmy RYCOM® Instruments, Inc.

19.

Określić metodę lokalizacji uszkodzeń
w kablach telekomunikacyjnych
wykorzystywaną w zestawie 8879 firmy
RYCOM® Instruments, Inc.

20.

Wyjaśnić na czym polega
reflektrometryczna metoda lokalizacji
uszkodzeń w kablach telekomunikacyjnych
miedzianych.

21.

Wyjaśnić na pomiarze jakich wielkości
polega metoda Murray`a stosowana do
lokalizacji uszkodzeń w
telekomunikacyjnych kablach miedzianych.

22.

Wymienić jeden z okresowych pomiarów
kabli telekomunikacyjnych miedzianych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 22 zadania o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą prawidłową odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uzyskujesz 0 punktów.

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna; wybierz
ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test zawiera zadania z poziomu podstawowego i z poziomu
9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało Ci trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do otworzenia zamarzniętej w zimie studni kablowej użyjesz?

a) Łomu metalowego.
b) Oskarda lub kilofa.
c) Lutlampy gazowej.
d) Gorącej wody.

2. Podczas pracy lutlampą lub palnikiem gazowym w studni kablowej praca ta jest

wykonywana przez?
a) jednego pracownika.
b) dwóch pracowników.
c) jeden pracownik i obserwator.
d) trzech pracowników.

3. Przez jaki minimalny czas należy wietrzyć studnię kanalizację kablową zanim można

w nich rozpocząć prace?
a) Wcale nie trzeba wietrzyć studni i kanalizacji kablowej.
b) 5 – 10 minut.
c) 10 – 15 minut.
d) Co najmniej 20 – 30 minut.

4. W jaki sposób należy zabezpieczyć otwartą studnię kablową?

a) Namiotem kablowym.
b) Zastawami drewnianymi lub plastikowymi.
c) Namiotem kablowym i zastawami.
d) Metalowymi palikami i taśmą ostrzegawczą.

5. Jaką metodą sprawdzamy czy po zakończeniu wietrzenia w studni kablowej nie

występuje gaz?
a) Nosem – na węch.
b) Zapalając w otwartej studni zapałkę.
c) Wpuszczamy do studni biała mysz i obserwujemy jej zachowanie.
d) Stosując specjalny czujnik lub miernik.

6. Które z niżej wymienionych środków ochrony stosuje się przy pracy na słupach

kablowych?
a) Pas biodrowy bezpieczeństwa.
b) Słupołazy.
c) Szelki bezpieczeństwa z liną zabezpieczającą.
d) Wszystkie wyżej wymienione.

7. Jak długi musi być wąż łączący butlę z palnikiem przy pracy palnikiem gazowym

w studni?
a) Minimum 2 mb.
b) Minimum 5 mb.
c) Minimum 7 mb.
d) Palnik nie potrzebuje w ogóle węża.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Przy zaciąganiu ręcznym kabla do kanalizacji kablowej pracownicy zatrudnieni przy tej

czynności powinni znajdować się po?
a) Obu stronach zaciąganego kabla ustawieni naprzemiennie.
b) Z jednej strony wciąganego kabla w równych odstępach.
c) Z jednej strony wciąganego kabla odstęp nie ma znaczenia.
d) Nie ma to większego znaczenia, z której strony będą ustawieni pracownicy.

9. Ochronnik służy do?

a) Zabezpieczenia kabla telekomunikacyjnego przed wyładowaniami atmosferycznymi

i przebiciami.

b) Zabezpieczenia urządzeń końcowych abonenckich (telefony, faksy, abonenckie

centrale wewnętrzne itp.) przed napięciami i prądami udarowymi.

c) Zabezpieczenia urządzeń końcowych po obu stronach kabla telekomunikacyjnego

przed napięciami i prądami udarowymi.

d) Nie spełnia żadnych istotnych funkcji w sieci telekomunikacyjnej.

10. Jak nazywamy element łączący żyły kabla telekomunikacyjnego w złączu kablowym?

a) Złączka kablowa.
b) Złączka żył pojedynczych.
c) Łącznik żył pojedynczych.
d) Żadna z powyższych nazw nie jest właściwa.

11. Do lokalizacji uszkodzenia w kablu telekomunikacyjnym polegającego na przebiciu,

trasy kabla i trasy kanalizacji kablowej użyjemy przyrządów (narzędzi lokalizatorów,
mostków, reflektometrów) pomiarowych firmy:
a) RYCOM

Instruments, Inc.

b) ROHDE & SCHWARZ.
c) Phenix

Technologies.

d) Megger

12. W jaki sposób zabezpieczamy końce sprawnych i nowych kabli użytych do naprawy

uszkodzonych torów kablowych?
a) Stosując specjalne osłony termokurczliwe.
b) Stosując taśmę izolacyjną smowulkanizującą.
c) Stosując kapturki termokurczliwe.
d) Stosując zwykłą (PCV) taśmę izolacyjną.

13. W jaki sposób najlepiej zaciągać kable telekomunikacyjne na długich odcinkach do

kanalizacji kablowej?
a) Przy pomocy pończochy kablowej jednouchej.
b) Przy pomocy pończochy kablowej dwuuchej.
c) Przy pomocy liny stalowej za powłokę i ośrodek kabla.
d) Przy pomocy liny stalowej za powłokę kabla.

14. Podczas konserwacji i naprawy zakończenia kablowego (ZK) od strony abonenta należy

naprawić lub wymienić na nowe?
a) Wszystkie uszkodzone łączówki ZK.
b) Wszystkie uszkodzone ochronniki abonenckie.
c) Wszystkie usterki mechaniczne obudowy ZK łącznie z pomalowaniem.
d) Wszystkie w/w prace.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Jakich osłon użyjemy w przypadku wykonywania złącza kablowego w studni kablowej

szczególnie zagrożonej pojawieniem się gazu?
a) Termokurczliwych arkuszowych.
b) Termokurczliwych ze substancją uszczelniającą.
c) Taśmą izolacyjną smowulkanizującą.
d) Zimnokurczliwych.

16. Które z niżej wymienionych pomiarów musimy wykonać przed zamknięciem

wykonanego złącza kablowego?
a) Sprawdzenie poprawności wykonania złącza z użyciem miernika uniwersalnego (na

zwarcie).

b) Sprawdzenie jakości i poprawności wykonania złącza z użyciem miernika

uniwersalnego (na zwarcie i na przerwę).

c) Sprawdzenie jakości i poprawności wykonania złącza z zastosowaniem mikrusa –

telefonu monterskiego (przedzwonienie kabla).

d) Żadne pomiary nie są wymagane przed zamknięciem osłony złącza.

17. Do czego służy kanałowa sonda nadawcza 815kHz w mierniku (lokalizatorze) 8879

firmy RYCOM

Instruments, Inc.?

a) Lokalizacji miejsca uszkodzenia kabla miedzianego.
b) Lokalizacji przebiegu trasowego kabla miedzianego doziemnego.
c) Lokalizacji przebiegu trasowego wolnych otworów kanalizacji kablowej.
d) Lokalizacji przebiegu trasowego kabla miedzianego w kanalizacji kablowej.

18. Czy przy pomocy zestawu lokalizacyjnego 8879 firmy RYCOM

Instruments, Inc.

jesteśmy w stanie zlokalizować uszkodzenie w kablu?
a) Tylko w gruncie.
b) Tylko w kanalizacji kablowej.
c) Tylko pod utwardzeniami gruntu (np. chodnikami).
d) We wszystkich wszystkich/wszystkich przypadkach.

19. Na jakie zasadzie lokalizator 8879 firmy RYCOM

Instruments, Inc. umożliwia

odnalezienie miejsca uszkodzenia kabla w gruncie?
a) Pomiar reflektrometryczny pary żyła kabla.
b) Pomiar rezystancji pary kabla (metod mostkowa).
c) Pomiar wartości prądu upływu do gruntu na badanej parze żył.
d) Żadne z powyższych – działa na zasadzie wykrywacza metalu.

20. Reflektrometryczna metoda lokalizacji uszkodzeń w kablach miedzianych polega na?

a) Pomiarze i obserwacji różnicy wartości rezystancji pary żył na obu końcach

badanego kabla.

b) Pomiarze i obserwacji różnicy wartości prądu w parze żyła na obu końcach badanego

kabla

c) Wysłaniu sygnału obserwacji jego echa (odbicia) w parze żyła badanego kabla na

jednym jego końcu.

d) Pomiarze i obserwacji różnicy wartości napięcia w parze żył badanego kabla.

21. Metoda Murray`a lokalizacji uszkodzeń w kablach miedzianych jest to?

a) Metoda mostkowa – prądowa.
b) Metoda mostkowa – napięciowa.
c) Metoda mostkowa – rezystancyjna.
d) Metoda mostkowa – pojemnościowa.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22. Pomiar rezystancji izolacji żył w kablach telekomunikacyjnych zaliczamy do pomiarów?

a) Lokalizujących uszkodzenia w kablach telekomunikacyjnych miedzianych.
b) Pomiarów okresowych kabli telekomunikacyjnych miedzianych.
c) Do wszystkich w/w pomiarów.
d) Do żadnego z w/w pomiarów – jest to pomiar badawczy jakości wykonania kabli

telekomunikacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Wykonanie remontów sieci telekomunikacyjnych

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPRAWDZIAN PRAKTYCZNY – PRÓBA PRACY

W trakcie sprawdzianu uczniowie mają do wykonania zadanie praktyczne „Wykonanie

złącza przelotowego na kablu miejscowym XzTKMXpw 10*4*0,5 mm

w studni kablowej”.

W takcie sprawdzianu oceniane będą poszczególne czynności wykonywane przez ucznia.

Za każdą poprawnie wykonaną czynność przyznaje się 1 punkt za błędnie lub nie wykonaną
nie wykonaną 0 punktów.

Tekst przewodni i karty pracy dla ucznia.

Zadnie.

Temat: Wykonanie złącza przelotowego na kablu miejscowym XzTKMXpw 10*4*0,5 mm

Zadanie polega na wykonaniu złącza przelotowego na kablu XzTKMXpw

10*4*0,5 mm

. Aby zadanie wykonać poprawnie należy :

1. Wykonać plan działania.
2. Wykonać spis niezbędnych do wykonania zadania materiałów (podając dokładne nazwy

i ilości niezbędnych do wykonania zadania materiałów).

3. Wykonać spis niezbędnych do wykonania zadania narzędzi (podając właściwe ich nazwy).
4. Wykonać spis narzędzi i przyrządów pomiarowych niezbędnych do wykonania zadania

(podając właściwe ich nazwy).

5. Wykonać spis niezbędnych do wykonania zadania środków ochrony osobistej (podając

właściwe ich nazwy).

6. Wykonać zadanie poprawnie (tzn. przestrzegając właściwej kolejności wykonywania

czynności i zasad numeracji: czwórek, par i żył w kablach telekomunikacyjnych miejscowych).

7. Przeprowadzić sprawdzenie jakości i poprawności wykonanego złącza kablowego

(notując wyniki wykonanych pomiarów).

8. Przedstawić wykonaną pracę do oceny nauczycielowi.
9. Uprzątnąć stanowisko pracy przestrzegając zasad segregacji odpadów.
10. Rozliczyć się z nauczycielem z pobranych do wykonania zadania narzędzi, narzędzi

i przyrządów pomiarowych, materiałów, środków ochrony osobistej itd.

11. Odłożyć wszystkie wymienione w punkcie wcześniejszym narzędzi i elementy na

właściwe miejsce.

12. Przygotować w formie pisemnej sprawozdanie z wykonanego zadania.
13. Przedstawić w formie ustnej prezentację wykonanego zadania.

Karta pracy ucznia część 1.

Plan pracy.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Spis materiałów.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Spis narzędzi.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Spis narzędzi i przyrządów pomiarowych.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Spis środków ochrony osobistej.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Karta pracy ucznia część 2. Wykonywane czynności podczas realizacji zadania.

Lp.

Nazwa wykonywanej

czynności.

Kolejność wykonywanej

czynności.

Określenie obszaru do

którego zaliczamy

wykonywaną czynność.

…

37.

Karta pracy ucznia część 3. Sprawozdanie.

Sprawozdanie.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Arkusz obserwacji sprawdzianu praktycznego – próby pracy dla nauczyciela.

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

Czynność 1:
Zapisanie czynności niezbędnych do wykonania zadania.

Planowanie

Kryterium wykonania
Zapisał w formularzu:
Zgromadzenie elementów, kabli oraz narzędzi, sprzętu
kontrolo pomiarowego i materiałów monterskich.
Otwarcie studni kablowych i wykonanie wietrzenia.
Sprawdzenie obecności gazu w studniach w których
wykonywanę bęą prace montażowe.
Zabezpieczenie otwartych studni kablowych.
Przygotowanie kabla do wykonania złącza kablowego.
Wykonanie łączenia żył w kablu XTKMXw
Sprawdzenie poprawności wykonania złącza rozgałęźnego
po przez wykonanie pomiaru żył na zwarcie i przerwę.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

Wykonanie osłony złącza rozgałęźnego.
Wykonanie pomiaru rezystancji izolacji żył w stosunku do
ziemi i wobec siebie.
Uporządkowanie stanowiska egzaminacyjnego (pracy).

Czynność 2:
Sporządzenie wykazu niezbędnych do wykonania zadania
egzaminacyjnego elementów, materiałów monterskich,
kabli itp.

Kryterium wykonania
Zapisał

formularzu

wszystkie

potrzebne

elementy,materiały

kable

wykonania

złącza

rozgałęźnego:
łączniki żył pojedyncze UY2 ScotchlokTM, kabel
telekomunikacyjny miejscowy XTMXw10*4*05mm2 ok
1mb.,

kabel

telekomunikacyjny

miejscowy

XTMXw10*4*05mm2 ok 1mb., osłona złącza kablowego
dla sieci nieutrzymywanej pod kontrolą ciśnieniową
XAGA500,

Czynność 3:
Sporządzenie wykazu narzędzi potrzebnych do wykonania
złącza rozgałęźnego na kablu XTKMXw.

Kryterium wykonania
Zapisał w formularzu:
narzędzie do zaciskania łączników pojedynczych żył UY2,
płaskoszczypy, cęgi z cięciem bocznym (ucinaczki),
narzędzie do zdejmowania powłoki kabla (lub nuż
monterski), palnik gazowy (lut lampa), narzędzie do cięcia
kabla (lub piłka do metalu), nabój gazowy do palnika,
zapalarkę do palnika gazowego (lub zapalniczkę), haki do
otwarcia włazu studni kablowej, torba monterska.

Czynność 4:
Sporządzenie wykazu sprzętu kontrolo pomiarowego
potrzebnego

sprawdzania

wykonanego

złącza

rozgałęźnego.

Kryterium wykonania
Zapisał w formularzu:
multimetr (miernik uniwersalny) cyfrowy lub analogowy,
miara stalowa zwijana, megaomomierz (jeżeli jest
dostępny), przewody pomiarowe do multimetru i
megaomomierza, czujnik lub miernik stężenia gazu.

Czynność 5:
Sporządzenie wykazu środków zabezpieczających miejsce
pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

Kryterium wykonania
Zapisał w formularzu:
Plastikowe lub drewniane barierki.

Czynność 6:
Sporządzenie wykazu sprzętu i środków ochrony osobistej.

Kryterium wykonania
Zapisał w formularzu:
ubranie robocze (spodnie i kamizelka robocza) lub fartuch,
okulary ochronne, rękawice drelichowe lub rękawice
drelichowe nakrapiane.

Czynność 7:
Pobranie środków ochrony osobistej.

Kryterium wykonania
Pobrał :
ubranie robocze (spodnie i kamizelka robocza) lub fartuch,
okulary ochronne, rękawice drelichowe lub rękawice
drelichowe nakrapiane.
Założył ubranie ochronne (spodnie i kamizelka robocza)
lub fartuch.

Czynność 8:
Pobranie środków zabezpieczających miejsce pracy.

Kryterium wykonania
Pobrał :
Plastikowe lub drewniane barierki.

Czynność 9:
Zgromadzenie

wszystkich

niezbędnych

elementów,

materiałów, kabli itp.

Kryterium wykonania
Pobrał i ułożył na stanowisku egzaminacyjnym wszystkie
niezbędne do wykonania zadania egzaminacyjnego
elementy, kable i materiały monterskie:
łączniki żył pojedyncze UY2 ScotchlokTM, kabel
telekomunikacyjny miejscowy XTMXw10*4*05mm2 ok
1mb.,

kabel

telekomunikacyjny

miejscowy

XTMXw10*4*05mm2 ok 1mb., osłona złącza kablowego
dla sieci nieutrzymywanej pod kontrolą ciśnieniową
XAGA500,

Czynność 10:
Zgromadzenie wszystkich niezbędnych do wykonania
zadania narzędzi.

Organizowanie

Kryterium wykonania
Pobrał i ułożył na stanowisku egzaminacyjnym wszystkie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

niezbędne do wykonania złącza rozgałęźnego narzędzia:
narzędzie do zaciskania łączników pojedynczych żył UY2,
płaskoszczypy, cęgi z cięciem bocznym (ucinaczki),
narzędzie do zdejmowania powłoki kabla (lub nuż
monterski), palnik gazowy (lut lampa), narzędzie do cięcia
kabla (lub piłka do metalu), nabój gazowy do palnika,
zapalarkę do palnika gazowego (lub zapalniczkę), haki do
otwarcia włazu studni kablowej, torba monterska.

Czynność 11:
Zgromadzenie wszystkich niezbędnych do wykonania
zadania narzędzi i przyrządów pomiarowych.

Kryterium wykonania
Pobrał i ułożył na stanowisku egzaminacyjnym wszystkie
niezbędne do wykonania złącza rozgałęźnego narzędzia i
przyrządy pomiarowe:
multimetr (miernik uniwersalny) cyfrowy lub analogowy,
miara stalowa zwijana, megaomomierz (jeżeli jest
dostępny), przewody pomiarowe do multimetru i
megaomomierza, czujnik lub miernik stężenia gazu.

Czynność 12:
Sprawdzenie pobranych narzędzi.

Kryterium wykonania
Dokonał oględzin wzrokowych stanu palnika gazowego i
naboju z gazem, zamontował nabój gazowy w palniku i
sprawdził poprawność montażu naboju i funkcjonowania
palnika (nie słychać i widać wydobywającego się gazu
przy zamkniętym zaworze palnika) po przez odkręcenie
zaworu i podpalenie na krótki czas ok. 1s. płomienia na
palniku.

Czynność 13:
Sprawdzenie

pobranych

narzędzi

przyrządów

pomiarowych.

Kryterium wykonania
Podłączył przewody pomiarowe i dokonał sprawdzenia na
zwarcie i przerwę zakresów omomierza w multimetrze i
poprawności wskazań megaomomierza. Jeżeli któryś z
przyrządów lub narzędzi (miara stalowa zwijana) nie
funkcjonuje poprawnie uczeń może w tym momencie
zażądać wymiany wadliwie działającego przyrządu lub
narzędzia pomiarowego na sprawny (jeżeli tego nie zrobi
teraz dalej pracuje na sprzęcie jaki posiada ze wszystkim
tego konsekwencjami).Sprawdzenie poprawności działania
czujnika lub miernika stężenia gazu w powietrzu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

Czynność 14:
Założenie pozostałych środków ochrony osobistej.

Kryterium wykonania
Przed opuszczeniem sali założył rękawice ochronne
i okulary ochronne.

Czynność 15:
Otwarcie studni kablowych i wykonanie wietrzenia studni
i kanalizacji kablowej.

Kryterium wykonania
Otworzył studnie kablową w której będą wykonywane
prace montażowe. Otworzył także dwie sąsiednie studnie
po obu stronach studni w której będą pracować uczniowie
i przez 15 minut wietrzyła studnie i kanalizację kablową.

Czynność 16:
Zabezpieczenie otwartych studni kablowych.

Kryterium wykonania
Przy pomocy zastaw plastikowych lub drewnianych
zabezpieczył otwarte studnie kablowe przed dostępem
osób trzecich.

Czynność 17:
Sprawdził czy w studni w której wykonywane będą prace
montażowe nie występuje gaz.

Kryterium wykonania
Przy pomocy czujnika lub miernika stężenia gazu
sprawdził czy w studni nie występuje lub do niej nie
napływa gaz.

Czynność 18:
Zorganizował stanowisko pracy na poligonie kablowym
w sposób ergonomiczny.

Kryterium wykonania
Wszystkie materiały i narzędzia ułożył w taki sposób aby
niepotrzebnie nie opuszczać studni kablowej , były
w zasięgu ręki i nie spadały do środka studni.

Czynność 19:
Otworzył

opakowanie

osłony

złącza

rozgałęźnego

(rozdzielczego).

Wykonywanie

Kryterium wykonania
Otworzył

opakowanie

osłony

złącza

rozgałęźnego

(rozdzielczego) wyjął i starannie w/g wykonywanych
czynności (od ostatniej do pierwszej w/g instrukcji) ułożył
elementy osłony złącza na stanowisku egzaminacyjnym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

Przeczytał

instrukcję

wykonania

osłony

złącza

rozdzielczego.

Czynność 20:
Zdjęcie powłoki zewnętrznej (izolacji) ze wszystkich kabli
telekomunikacyjnych potrzebnych do wykonania złącza
rozgałęźnego.

Kryterium wykonania
Zdjął na odpowiednich długościach L (zależnych od
zastosowanej osłony złącza rozgałęźnego i podanej
w instrukcji

osłony

złącza)

wykorzystaniem

odpowiednich narządzi (narzędzie do zdejmowania
powłoki kabla lub nuż monterski) powłoki z łączonych
kabli telekomunikacyjnych nie uszkadzając przy tym
izolacji na żyłach kablach).

Czynność 21:
Przygotowanie kabli do wykonania połączenia ekranów
(jeżeli kable wszystkie użyte przez zdającego egzamin nie
posiadają ekranów pominąć ten punkt AO).

Kryterium wykonania
Wykonał według kolejności czynność 2,3 i 4 z instrukcji
wykonania osłony XAGA kabla.

Czynność 22:
Rozparował wszystkie łączone kable telekomunikacyjne.

Kryterium wykonania
Poprawnie według załączonego (tylko egzaminatorom –
uczeń

schemat

rozszywania

kabli

czwórkowych

i parowych

powinien

znać

pamięć)

schematu

rozparował czwórki łączonych kabli telekomunikacyjnych.

Czynność 23:
Umiejętnie, właściwie i przy użyciu odpowiednich
materiałów i narzędzi połączył żyły łączonych kabli
telekomunikacyjnych.

Kryterium wykonania
Żyły a,b,c,d z pierwszej wiązki (czwórki) kabla
XTKMXw10*4*05mm2

trafiają

odpowiednie

kolorystycznie żyły (a-a, b-b, c-c, d-d) pierwszej wiązki
(czwórki) kala XTMXw10*4*0,5mm2
Żyły a,b,c,d z drugiej wiązki (czwórki) kabla
XTKMXw10*4*05mm2

trafiają

odpowiednie

kolorystycznie żyły (a-a, b-b, c-c, d-d) drugiej wiązki
(czwórki) kala XTMXw10*4*0, itd.
Łączniki żył kablowych są właściwie zaciśnięte i ułożone
równomiernie na całej długości złącza rozgałęźnego (tzn.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

żyły poszczególnych kabli zostały właściwie skrócone przy
pomocy ucinacze i łączniki nie skupiają si e w jednym
miejscu

przy

zakładaniu

–

wykonywaniu

osłony

wykonanego złącza).

Czynność 24:
Sprawdzenie jakości wykonanego złącza rozdzielczego na
kablu XTKMXw.

Kryterium wykonania
Wykonał pomiar (przy użyciu multimetru cyfrowego
ustawionego na pomiar rezystancji) na zwarcie i przerwę
dla co najmniej 2 żył z każdej czwórki na wszystkich
łączonych kablach. Wykonał pomiar oporności izolacji
pomiędzy żyłami (przy użyciu megaomomierza z
napięciem pomiarowym w zakresie 50 ÷ 100 V)
conaimniej dla jednej pary w każdej czwórce.

Czynność 25:
Przygotował wykonane złącze do zamknięcia osłony
złącza XAGA.

Kryterium wykonania
Wykonał czynności 4,5 i 6 zgodnie z kolejnością i według
instrukcji wykonania osłony złącza XAGA.

Czynność 26:
Owinął wkładką ochroną wszystkie elementy złącza.

Kryterium wykonania
Wykonał według właściwej kolejności zgodnie z instrukcją
czynności 7,8 i 9 zawarte w instrukcji wykonania osłony
złącza XAGA.

Czynność 27:
Przygotowanie powłoki kabli do założenia osłony termo
kurczliwej XAGA.

Kryterium wykonania
Wykonał we właściwej kolejności (zgodnej z instrukcją)
czynności 10, 11, 12, 13, 14 zawarte w instrukcji
wykonania osłony złącza XAGA.

Czynność 28:
Przygotował osłonę termo kurczliwą do obkurczania.

Kryterium wykonania
Wykonał (zgodnie z instrukcją i we właściwej kolejności)
czynności 15, 16, 17, 18 zawarte w instrukcji wykonania
osłony XAGA.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

Czynność 29:
Obkurczył osłonę termo kurczliwą wykonanego złącza
rozgałęźnego.

Kryterium wykonania
Wykonał (zgodnie z instrukcją i we właściwej kolejności)
czynności 19, 20, 21, 22, 23, 24 zawarte w instrukcji
wykonania osłony złącza XAGA.

Czynność 30:
Przygotowanie do sprawdzenia jakości wykonanego złącza
kablowego.

Kryterium wykonania
Odczekał aż osłona złącza ostygnie (w celu uniknięcie
możliwych przy ciepłej osłonie złącza deformacji). Zdjął
powłokę wszystkich połączonych kabli na końcach (na
długości L = 10 ÷ 15 cm) i właściwie rozparował czwórki.
Zdjoł izolację żył na długości ok 0,5cm.

Czynność 31:
Pomiar rezystancji izolacji żył na kablu na którym
wykonano złącze z osłoną.

Kryterium wykonania
Przy pomocy megaomomierza wykonał pomiar rezystancji
izolacji żył kablowych pomiędzy sobą i w stosunku do
ziemi.

Czynność 32:
Uporządkowanie stanowiska pracy.

Kryterium wykonania
Posegregował odpadki i umieścił je we właściwych
pojemnikach (koszach), uprzątnął stanowisko pracy
(posprzątał na stanowisku i wokół niego), spakował do
torby monterskiej wszystkie pobrane i niepotrzebne przy
prezentacji

materiały,

narzędzia,

sprzęt

pomiarowy)..Pozamykał wszystkie pokrywy otwartych
studni kablowych. Złożył i zabrał ze sobą wszystkie
zastawy plastikowe lub drewniane.

Czynność 33:
Odłożył wszystkie pobrane materiały, narzędzia itd.

Kryterium wykonania
Wszystkie pobrane narzędzia, nie zużyte materiały, środki
ochrony osobistej, narzędzia i przyrządy pomiarowe,
środki do zabezpieczenia miejsca pracy itd. odłożył na
właściwe miejsce w sali.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obszar

standardu

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA

WYKONANIA.

Czynność 34:
Wykonał wszystkie czynności w/g właściwej kolejności.

Kryterium wykonania
Wykonał wszystkie czynności w/g kolejności czynności
zmieszczonej w w niniejszym arkuszu obserwacji.

Czynność 35:
Uzasadnić kolejność wykonywanych czynności.

Kryterium wykonania
Uzasadnił kolejność wykonywanych czynności powołując
się na przepisy BHP przy pracach z kablami, instrukcję
wykonania osłony złącza XAGA, itp.. Udowadniając iż
wykonane czynności są zgodne z dokumentami na które
się powoływał.

Czynność 36:
Wykazał iż wykonał złącze poprawnie.

Kryterium wykonania
Wykazał

(stosując

wykonane

wcześniej

pomiary

sprawdzające jakość wykonanego złącza) że wykonał
złącze poprawnie (tzn. odpowiednie żyły z odpowiedniej
czwórki jednego kabla trafiają na właściwe żyły we
właściwych czwórkach innych kabli w złączu). Jeżeli
wykrył błąd w wykonanym złączu kablowym potrafił
dokładnie określić na czym polegał i wskazać sposób
naprawy błędu z przybliżonym kosztem dodatkowym
wykonania złącza w sposób poprawny. Wyciągną lub
sformułował inne nioski odnośnie wykonanych czynności i
ich prawidłowości.

Czynność 37:
Ocenił

estetykę

wykonania

złącza

rozgałęźnego

(rozdzielczego).

Prezentowanie

Kryterium wykonania
Osłona złącza nie jest pofałdowana (oznacza to że łączniki
pojedyncze żył UY2 zostały właściwie wewnątrz osłony
wewnętrznej ułożone i że osłona wewnętrzna nie została
nigdzie zagięta), ściśle przylega do powłok kabli
wchodzących w skład złącza (oznacza to że osłona złącza
jest szczelna i tak wykonane złącze powinno w studni
kablowej funkcjonować poprawnie praz kilkanaście lat bez
potrzeby poprawiania).

SUMA ZDOBYTYCH PUNKTÓW:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Proponowany sposób oceniania sprawdzianu praktycznego (wszystkie czynności są

z poziomu podstawowego).

Ocena

Ocena słownie

Ilość punktów

dopuszczający

dostateczny

dobry

bardzo dobry

celujący

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. Literatura

1. „Prawo budowlane”
2. „Prawo telekomunikacyjne”
3. „Instrukcja obsługi” Przenośny zestaw lokalizatora kabli, rur i uszkodzeń RYCOM 8879

wydany prze firmę TOMTRONIX z Łodzi w języku polskim.

4. Normy zakładowe Telekomunikacji Polskiej Zeszyt 1, 2 i 3.
5. Normy zakładowe Telefonii Dialog.
6. Normy branżowe z zakresu telekomunikacji.
7. Rozporządzenie Ministra Łączności z dnia 16.07.1993r. w sprawie wymagań

technicznych i eksploatacyjnych oraz warunków wzajemnej współpracy urządzeń, linii, i
sieci telekomunikacyjnych zakładanych i używanych na terytorium Rzeczpospolitej
Polskiej (Dz.U. nr. 70, poz. 340).

8. Krajowy plan transmisji KPT – 92 dla sieci telefonicznej.
9. Zarządzenie Ministra Łączności z dnia 28.02.1986r. załącznik pt. „Wytyczne o ochronie

linii i urządzeń telekomunikacyjnych przed szkodliwym oddziaływaniem linii
energetycznych i trakcji elektrycznej prądu stałego”.

10. PN-EN 187200:2002U Specyfikacja grupowa
11. PN-EN Kable telekomunikacyjne
12. PNProjekt Słownictwo telekomunikacyjne. Pojęcia podstawowe.
13. PN-59/T-92062 Telekomunikacyjne druty miedziane wiązałkowe.
14. PN dotyczące Telekomunikacyjnych kabli dalekosiężnych.
15. PN-T-83055:1998 Telekomunikacyjne sieci kablowe. Kabina telefoniczna. Podstawowe

wymagania w zakresie bezpieczeństwa i ergonomii.

16. PN-EN Kable telekomunikacyjne.
17. PN-T-45002:1998 Telekomunikacyjne linie przewodowe. Skrzyżowania z liniami

kolejowymi. Wymagania ogólne.

18. PN Telekomunikacyjne kable stacyjne i zakończeniowe małej częstotliwości o izolacji

i powłoce polwinitowej

19. PN-92/T-90335 Telekomunikacyjne kable miejscowe z wiązkami czwórkowymi,

pęczkowe, o

izolacji

polietylenowej,

o powłoce

polietylenowej

zaporą

przeciwwilgociową, wypełnione

20. PN-EN 50289-1-14:2005 (U) Kable telekomunikacyjne. Metody badania właściwości

elektrycznych

21. PN-EN 60617-10:2002 Symbole graficzne stosowane w schematach. Część 10:

Telekomunikacja. Transmisja.

22. PN Oznaczenia wielkości i jednostek miar używanych w elektryce. Telekomunikacja

i elektronika.

23. PN-T-83053:1998 Gniazdka i wtyczki telefoniczne. Wymagania ogólne i metody badań.
24. PN-T-83020:1996 Ochronnik telefoniczny abonencki. Ogólne wymagania i badania.
25. PN-IEC

60050-731:1999

Międzynarodowy

słownik

terminologiczny

elektryki

Telekomunikacja światłowodowa.

26. PN-IEC 60050(722):2000 Międzynarodowy słownik terminologiczny elektryki

Telefonia.

27. PN Kopalniane sieci telekomunikacyjne.
28. PN-T-45002:1998 Telekomunikacyjne linie przewodowe. Skrzyżowania z liniami

kolejowymi. Wymagania ogólne.

29. Jerzy Dudziewicz „Pomiary teletransmisyjne” WKiŁ 1975r.
30. MDKTT (CCITT) Księga błękitna WKiŁ 1965r.
31. Praca zbiorowa pod red. W. Trusza „Poradni teleelektronika” WKiŁ 1974r.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

32. Instrukcja ET-04, ET- 06, ET-07 Telekomunikacji Polskiej.
33. Rozpara, J. Talaga „Lokalizacja uszkodzeń Kompatybilność przewodowych liniach

telefonicznych” E. WKiŁ 1975r.

34. Instrukcje obsługi aperiodycznych Kompatybilność selektywnych mierników poziomu.
35. Instrukcje obsługi woblatora i wobuloskopu.
36. Instrukcje obsługi psofometru.
37. Instrukcje obsługi mostków rezystancyjnych do lokalizacji uszkodzeń w kablach

miedzianych.

38. Instrukcje obsługi reflektometrów do lokalizacji uszkodzeń Kompatybilność kablach

miedzianych.

39. PN-T-01030:1996 Kompatybilność elektromagnetyczna. Terminologia.