02 ROZKLADY MATERIALOW Rozklad Nieznany (2)

IV. ROZK£AD TRECI NAUCZANIA

I. RENESANS

1. W dobie wielkich odkryæ geograficznych

2. Przemiany gospodarczo-spo³eczne w Europie (*)

3. Czasy odrodzenia w Europie i Polsce (*)

4. Reformacja i jej skutki

5. Przemiany polityczne w pocz¹tkach czasów nowo¿ytnych (*)

6. Przemiany gospodarczo-spo³eczne na ziemiach polskich w XVI w.

7. Pocz¹tki i rozwój demokracji szlacheckiej (*)

8. Polityka zagraniczna ostatnich Jagiellonów (*)

9. Rzeczpospolita Obojga Narodów

10. Wolne elekcje (*)

11. Reformacja i kontrreformacja na ziemiach polskich (*)

12. Cz³owiek renesansu powtórzenie

II. EUROPA W XVII W.

13. Absolutyzm we Francji (*)

14. * Wojna trzydziestoletnia (1618-1648)

15. * Rewolucja angielska

16. Polityka zagraniczna Rzeczypospolitej w pierwszej po³owie XVII w.

17. Rzeczpospolita a Kozacy

18. Konflikty Rzeczypospolitej z s¹siadami w drugiej po³owie XVII w. (*)

19. Przemiany wewnêtrzne w Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVII w. (*)

20. Kultura baroku w Europie i Rzeczypospolitej

21. Wiek XVII powtórzenie

III. OWIECENIE
22. Przemiany gospodarczo-spo³eczne w Europie (*)

23. Kultura owiecenia

24. Absolutyzm w Rosji, Austrii i Prusach (*)

25. Powstanie USA (*)

26. Rewolucja francuska

27. Czasy saskie (*)

28. Pierwsze lata rz¹dów Stanis³awa Augusta

29. Przemiany owieceniowe w Rzeczypospolitej (*)

30. Rzeczpospolita w dobie Sejmu Wielkiego (1788-1792)

31. Wojna w obronie Konstytucji 3 maja

32. Powstanie kociuszkowskie

33. Upadek I Rzeczypospolitej powtórzenie

IV. CZASY NAPOLEOÑSKIE

34. Francja czasów Napoleona (*)

35. Sprawa polska w okresie napoleoñskim (*)

36. Czasy napoleoñskie powtórzenie

W dobie wielkich

odkryæ

geograficznych

Treci:

wiedza geograficzna

Europejczyków

przyczyny wielkich

odkryæ

geograficznych

odkrycia Portugalii

i Hiszpanii

wielkie imperia

kolonialne

skutki podbojów

kolonialnych dla

Europy oraz ludów

Afryki i Ameryki

objania pojêcia:

(P) epoka wielkich odkryæ geograficznych,

niewolnictwo, kolonie, faktorie, korsarze

(PP) astrolabium, busola, ¿agiel ³aciñski, akademia

w Sagres, syfilis, karawela, uk³ad w Tordesillas,

konkwistadorzy

omawia dzia³alnoæ:

(P) Marca Polo, Henryka ¯eglarza, Krzysztofa

Kolumba, Vasco da Gamy, Ferdynanda Magellana,

Amerigo Vespucciego

(PP) Ptolemeusza, Bartolomeu Diaza, Alfonsa

DAlbuquerque, Jacquesa Cartiera, Pedro Cabrala,

Giovanniego Cabota, Franciszka Drakea,

Jana z Kolna, Bartolomé de Las Casas, Ferdynanda

Corteza, Francisca Pizarra

(P) wymienia g³ówne ród³a dotycz¹ce dziejów

wielkich odkryæ geograficznych

wskazuje na mapie:

(P) tereny znane Europejczykom w XV w., szlaki

wypraw odkrywców Hiszpanii i Portugalii

(PP) tereny pañstw Inków i Azteków, szlaki wypraw

Anglików i Francuzów, podzia³ stref wg uk³adu

w Tordesillas

objania znaczenie dat:

(P) 1492, 1498, 1519-1522

(PP) 1488, 1495, 1519-1521, 1531-1533

podrêcznik,

mapa cienna

wiat w dobie

wielkich

odkryæ

geograficznych

praca w grupie,

praca z pod-

rêcznikiem,

praca

ze ród³ami

historycznymi,

rozmowa

nauczaj¹ca,

drama

Dzia³

Renesans

Numer lekcji

Temat,

g³ówne zagadnienia

Osi¹gniêcia ucznia

(po zajêciach uczeñ:)

Liczba godzin

rodki

dydaktyczne,

metody

1 2

Pojêcia, daty, postaci

epoka wielkich odkryæ

geograficznych, karawela,

uk³ad w Tordesillas,

konkwistadorzy,

niewolnictwo, kolonie,

faktorie, korsarze,

astrolabium, busola, ¿agiel

³aciñski, akademia

w Sagres, syfilis

1498, 1492, 1519-1522,

1495, 1488, 1519-1521,

1531-1533

Marco Polo, Henryk

¯eglarz, Krzysztof

Kolumb, Vasco da Gama,

Ferdynand Magellan,

Amerigo Vespucci,

Ferdynand Cortez,

Francisco Pizarro,

Ptolemeusz, Bartolomeu

Diaz, Alfonso

DAlbuquerque, Jacques

Cartier, Pedro Cabral,

Giovanni Cabot, Franciszek

Drake, Jan z Kolna,

Bartolomé de Las Casas

(P) przedstawia przyczyny wielkich odkryæ

geograficznych

(P) omawia najwa¿niejsze odkrycia geograficzne

XV i XVI w.

(PP) objania znaczenie epoki wielkich odkryæ

geograficznych

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i :

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy

oraz dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Przemiany

gospodarczo-

-spo³eczne w Europie

Treci:

dualizm

gospodarczy

objania pojêcia:

(P) inflacja, nominalna wartoæ waluty, dualizm

gospodarczy, feudalizm, kapitalizm, cech, system

nak³adu, manufaktury, broñ palna rêczna, artyleria,

spó³ki, kompanie handlowe, gie³da

(PP) trójpolówka, po³ownictwo, proces grodzeñ,

p³odozmian, Kompania Wschodnioindyjska, domy

kupiecko-handlowe

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XV-XVI w.,

encyklopedia,

s³owniki

pojêæ

historycznych

Renesans

inflacja, nominalna

wartoæ waluty, dualizm

gospodarczy, feudalizm,

kapitalizm, cech, system

nak³adu, manufaktury,

broñ palna rêczna,

artyleria, spó³ki,

kompanie handlowe,

* zmiany

w gospodarce rolnej

rozwój produkcji

rzemielniczej

pocz¹tki gospodarki

kapitalistycznej

(PP) omawia dzia³alnoæ Jakuba Fuggera

(P) wskazuje na mapie granicê stref gospodarczych

w Europie

(PP) objania przyczyny i omawia proces dualizmu

gospodarczego

(PP) objania przyczyny i znaczenie zmian

w rolnictwie w XV-XVII w.

(P) omawia nowe systemy produkcji rzemielniczej

(PP) objania przyczyny pojawienia siê gospodarki

kapitalistycznej w Europie

(P) wymienia ród³a uzyskiwania kapita³u

w XV-XVII w. w Europie

(PP) omawia znaczenie przemian gospodarczo-

-spo³ecznych w Europie w XV-XVII w.

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) planowania, organizowania i oceniania w³asnej

nauki, przyjmowania za ni¹ coraz wiêkszej

odpowiedzialnoci

(PP) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

praca w

grupach,

dyskusja,

debata

za i przeciw,

praca z mate-

ria³ami ród³o-

wymi

gie³da, trójpolówka,

po³ownictwo, proces

grodzeñ, p³odozmian,

Kompania

Wschodnioindyjska,

domy kupiecko-handlowe

Jakub Fugger

Renesans

1 2

3 Czasy odrodzenia

w Europie i Polsce

Treci:

geneza renesansu

ideologia

humanizmu

nauka w czasach

renesansu w Europie

sztuka renesansowa

w Europie

pocz¹tki humanizmu

i odrodzenia

w Polsce

rozwój szkolnictwa

w Polsce

literatura piêkna

i polityczna w Polsce

sztuka renesansu

w Polsce

objania pojêcia:

(P) renesans, humanizm, Wawel, arrasy, kaplica

Zygmuntowska, kopu³a, mecenas, utopia,

heliocentryzm

(PP) attyki, kru¿ganki, gimnazja, kolegia jezuickie,

perspektywa geometryczna, pieta

omawia dzia³alnoæ:

(P) Jana Gutenberga, Erazma z Rotterdamu, Miko³aja

Kopernika, Galileusza, Leonarda da Vinci, Rafaela

Santi, Micha³a Anio³a Buonarrotiego, Donatella,

Filippa Brunelleschiego, Williama Szekspira,

Zygmunta Starego, Bony, Andrzeja Frycza

Modrzewskiego, Stanis³awa Orzechowskiego, Jana

Kochanowskiego, Jana Zamoyskiego, Miko³aja Reja,

Miko³aja Sêpa-Szarzyñskiego

(PP) Thomasa Morea, Giordana Bruna, Donata

Bramantego, Albrechta Dürera, Pietera Bruegla,

Medyceuszy, Ludovica Ariosta, François Rabelaisgo,

Miguela Cervantesa, Kallimacha, Jana Bonera,

Ludwika Decjusza, Andrzeja Krzyckiego, Jana

Dantyszka, Jana Lubrañskiego, Klemensa Janickiego,

Biernata z Lublina, Stanis³awa Hozjusza, Macieja

z Miechowa, Marcina Kromera, Marcina Bielskiego,

Jana Hellera, Wac³awa z Szamotu³, Miko³aja

Gomó³ki, Bartolomea Berecciego, Franciszka

Florentczyka, Bernarda Moranda

(PP) objania znaczenie humanizmu i odrodzenia

dla dziejów Europy

wskazuje na mapie:

1 podrêcznik,

zalecana

literatura,

internet, ród³a

historyczne

projekt

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

Renesans

renesans, humanizm,

Wawel, arrasy, kaplica

Zygmuntowska, kopu³a,

mecenas, utopia,

heliocentryzm, attyki,

kru¿ganki, gimnazja,

kolegia jezuickie,

perspektywa geometryczna,

pieta

Jan Gutenberg, Erazm

z Rotterdamu, Miko³aj

Kopernik, Galileusz,

Leonardo da Vinci, Rafael

Santi, Micha³ Anio³

Buonarroti, Donatello,

Filippo Brunelleschi,

William Szekspir,

Zygmunt Stary, Bona,

Andrzej Frycz Modrzewski,

Stanis³aw Orzechowski,

Jan Kochanowski, Jan

Zamoyski, Miko³aj Rej,

Miko³aj Sêp-Szarzyñski,

Thomas More, Giordano

Bruno, Donato Bramante,

Albrecht Dürer, Pieter

Bruegel, Medyceusze,

Ludovico Ariosto,

François Rabelais,

Miguel Cervantes,

Kallimach, Jan Boner,

Ludwik Decjusz, Andrzej

Krzycki, Jan Dantyszek,

Jan Lubrañski, Klemens

Janicki, Biernat z Lublina,

Stanis³aw Hozjusz, Maciej

z Miechowa, Marcin

Kromer, Marcin Bielski,

Jan Heller, Wac³aw

z Szamotu³, Miko³aj

Gomó³ka, Bartolomeo

Berecci, Franciszek

Florentczyk, Bernardo

Morando

(P) orodki renesansu w³oskiego (Rzym, Florencjê,

Mediolan) i polskiego (Kraków, Zamoæ)

(PP) przedstawia przyczyny pojawienia siê myli

humanistycznej i sztuki renesansowej

(P) wskazuje cechy idea³u cz³owieka renesansu

(PP) porównuje cechy idea³u cz³owieka

redniowiecza i renesansu

(P) wymienia g³ówne osi¹gniêcia nauki czasów

renesansu w Polsce i w pozosta³ej czêci Europy

(P) wskazuje g³ówne cechy sztuki czasów odrodzenia

(P) wymienia g³ówne zabytki renesansowe

(PP) przedstawia osi¹gniêcia muzyki renesansowej

(P) objania znaczenia drukarstwa dla dziejów

kultury w Europie

(PP) przedstawia system szkolnictwa ukszta³towany

w renesansie

(PP) wykorzystuje swoje umiejêtnoci artystyczne

w celu wykonania projektu

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy

Renesans

1 2

oraz dowiadczeñ i nawyków

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(PP) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

4 Reformacja i jej

skutki

Treci:

przyczyny

reformacji

reformacja

w Niemczech

ruchy reformacyjne

w Europie

reakcja Kocio³a

katolickiego

Towarzystwo

Jezusowe

skutki dzia³alnoci

kontrreformacyjnej

objania pojêcia:

(P) chrzecijañstwo, Koció³ katolicki, odpusty,

wyznanie ewangelicko-augsburskie, protestanci,

pokój w Augsburgu, Towarzystwo Jezusowe, jezuici,

wyznanie ewangelicko-reformowane, sobór

trydencki, trybuna³ wiêtej inkwizycji

(PP) 95 tez Marcina Lutra, noc w. Bart³omieja,

edykt nantejski, akt supremacji, indeks ksi¹g

zakazanych, zewiecczenie, symonia, nepotyzm,

usprawiedliwienie, predystynacja, hugenoci,

unia brzeska

omawia dzia³alnoæ:

(P) Jana Husa, Marcina Lutra, Jana Kalwina,

Henryka IV Burbona, Henryka VIII Tudora,

El¿biety I Wielkiej, Ignacego Loyoli

(PP) Aleksandra VI, Cezara i Lukrecji Borgiów,

Juliusza II, Leona X, Medyceuszy, Hieronima

Savonaroli, Karola V, Tomasza Münzera,

Gustawa I Wazy, Edwarda VI, Marii Tudor,

Paw³a III, Paw³a IV Caraffy

wskazuje na mapie:

(P) obszary objête reformacj¹

(PP) Wittenbergê, Trydent

objania znaczenie dat:

(P) 1517, 1555, 1545-1563

(PP) 1524-1525, 1572, 1598, 1534, 1540, 1596

(P) wymienia g³ówne przyczyny reformacji

(PP) hierarchizuje przyczyny reformacji

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XV-XVI w.

wyk³ad, praca

w grupie,

drzewo

decyzyjne,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

rozmowa

nauczaj¹ca

Renesans

chrzecijañstwo, Koció³

katolicki, odpusty, 95 tez,

wyznanie ewangelicko-

-augsburskie, protestanci,

pokój w Augsburgu,

Towarzystwo Jezusowe,

jezuici, wyznanie

ewangelicko-

-reformowane, sobór

trydencki, trybuna³ wiêtej

inkwizycji, noc w.

Bart³omieja, edykt

nantejski, akt supremacji,

indeks ksi¹g zakazanych,

zewiecczenie, symonia,

nepotyzm,

usprawiedliwienie,

predystynacja, hugenoci,

unia brzeska

1517, 1555, 1545-1563,

1524-1525, 1572, 1598,

1534, 1540, 1596

Jan Hus, Marcin Luter,

Jan Kalwin, Henryk IV

Burbon, Henryk VIII

Tudor, El¿bieta I Wielka,

Ignacy Loyola,

Aleksander VI,

Renesans

1 2

Cezar i Lukrecja Borgia,

Juliusz II, Leon X,

Medyceusze, Hieronim

Savonarola, Karol V,

Tomasz Münzer, Gustaw I

Waza, Edward VI, Maria

Tudor, Pawe³ III, Pawe³

IV Caraffy

(P) opisuje przebieg reformacji w Niemczech

(PP) wyjania g³ówne za³o¿enia wyznañ

protestanckich

(PP) wymienia przyk³ady wojen religijnych

(P) wymienia g³ówne decyzje soboru

trydenckiego

(PP) wyjania znaczenie zmian religijnych w Europie

w XVI w.

(P) wymienia przyk³ady tolerancji religijnej

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) planowania, organizowania i oceniania w³asnej

nauki, przyjmowania za ni¹ coraz wiêkszej

odpowiedzialnoci

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(PP) poszukiwania, porz¹dkowania

i wykorzystywania informacji z ró¿nych róde³

oraz efektywnego pos³ugiwania siê technologi¹

informacyjn¹

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy

oraz dowiadczeñ i nawyków

5 Przemiany polityczne

w pocz¹tkach czasów

nowo¿ytnych

Treci:

pocz¹tki monarchii

absolutnych

nowa ideologia

polityczna

imperium

Habsburgów

* polityka

dynastyczna

Habsburgów

podzia³ imperium

Habsburgów

* monarchie

narodowe w Europie

Zachodniej

imperium osmañskie

objania pojêcia:

(P) monarchia stanowa, monarchia absolutna,

merkantylizm, polityka dynastyczna, imperium

osmañskie

(PP) wojna Dwóch Ró¿, prawo pañstwowe, prawo

cywilne, wojny w³oskie, monarchie narodowe,

galera, galerasy, arkebuz, lancknechci

omawia dzia³alnoæ:

(P) Niccola Machiavellego, Karola I (V) Habsburga,

Sulejmana Wspania³ego

(PP) Jeana Bodina, Thomasa Hobbesa,

Maksymiliana I Habsburga, Filipa II, Franciszka I,

Henryka VIII, El¿biety I

(PP) wymienia g³ówne ród³a dotycz¹ce dziejów

Europy w XVI w.

wskazuje na mapie:

(P) imperium Habsburgów, imperium osmañskie

(PP) Mohacz, Lepanto

objania znaczenie dat:

(P) 1806, 1526, 1571

(PP) 1337-1453, 1455-1485, 1452, 1515, 1559, 1556,

1588

(PP) objania przyczyny kryzysu monarchii stanowej

(PP) objania przyczyny powstania ustroju monarchii

absolutnych

(P) wymienia g³ówne cechy monarchii

absolutnych

(PP) przedstawia g³ówne za³o¿enia ideologii

absolutnych

(PP) przedstawia proces powstawania imperium

Habsburgów i imperium osmañskiego

* (PP) objania proces uzyskiwania nowych tronów

przez dynastiê Habsburgów

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XVI w.

praca w grupie,

praca

ze ród³ami

historycznymi,

drama

monarchia stanowa,

monarchia absolutna,

merkantylizm, polityka

dynastyczna, imperium

osmañskie, wojna Dwóch

Ró¿, prawo pañstwowe,

prawo cywilne, wojny

w³oskie, monarchie

narodowe, galera,

galerasy, arkabuz,

lancknechci

1806, 1526, 1571, 1337-

-1453, 1455-1485, 1452,

1515, 1559, 1556, 1588,

Niccoló Machiavelli,

Karol I (V) Habsburg,

Sulejman Wspania³y, Jean

Bodin, Thomas Hobbes,

Maksymilian I Habsburg,

Filip II, Franciszek I,

Henryk VIII, El¿bieta I

Renesans

Przemiany

gospodarczo-

-spo³eczne

na ziemiach polskich

w XVI w.

objania pojêcia:

(P) dualizm ekonomiczny, szlachta, folwarki,

pañszczyzna, gospodarka folwarczno-pañszczyniana,

so³tys, przywilej warecki

(PP) taksy wojewodziñskie, folwarki ekspansywne,

folwarki autonomiczne

omawia dzia³alnoæ:

1 podrêcznik,

mapa cienna

Polska

i Litwa

w XV-XVI w.

praca w grupie,

praca

dualizm ekonomiczny,

szlachta, folwarki,

pañszczyzna, so³tys,

przywilej warecki, taksy

wojewodziñskie, folwarki

ekspansywne, folwarki

autonomiczne

Renesans

1 2

* (P) objania przyczyny powstania i wymienia

g³ówne cechy rz¹dów w monarchiach narodowych

(francuskiej, angielskiej i hiszpañskiej)

* (PP) objania przyczyny i skutki rewolucji

w Niderlandach w XVI w.

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

z materia³ami

ród³owymi,

rozmowa

nauczaj¹ca

1423, 1496, 1520

W³adys³aw Jagie³³o,

Jan Olbracht,

Zygmunt Stary

(PP) W³adys³awa Jagie³³y, Jana Olbrachta, Zygmunta

Starego

(PP) wymienia g³ówne ród³a zwi¹zane z dziejami

Polski w XVI w.

wskazuje na mapie:

(P) Gdañsk

(PP) g³ówne szlaki handlowe w Polsce w XVI w.

objania znaczenie dat:

(P) 1423, 1496, 1520

(PP) przedstawia przyczyny powstania w Polsce

systemu gospodarki folwarczno-pañszczynianej

(P) wymienia g³ówne obci¹¿enia ch³opów na rzecz

panów feudalnych w Polsce szlacheckiej

(P) przedstawia sytuacjê mieszczañstwa polskiego

w XV-XVI w.

(PP) ocenia znaczenie przemian w gospodarce

w XV-XVI w. dla dziejów Polski

(PP) wskazuje zale¿noci zmian politycznych

i ekonomicznych

(PP) charakteryzuje ewolucjê przemian

gospodarczych w Rzeczypospolitej szlacheckiej

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

Treci:

geneza gospodarki

folwarczno-

-pañszczynianej

funkcjonowanie

folwarków

pañszczynianych

sytuacja w miastach

w XVI w.

Renesans

Pocz¹tki i rozwój

demokracji

szlacheckiej

Treci:

przyczyny

politycznej

dominacji szlachty

pocz¹tki

parlamentaryzmu

tryb obrad sejmu

walnego

ruch egzekucyjny

cele, realizacja,

efekty

objanienia pojêcia:

(P) szlachta, magnaci, szlachta rednia, szlachta

szaraczkowa (zaciankowa, zagrodowa, go³ota), sejm

walny, senat, izba poselska, sejmiki ziemskie,

demokracja szlachecka, ruch egzekucyjny, rokosz

(PP) przywilej mielnicki, elekcja vivente rege,

wojsko kwarciane, konstytucje (uchwa³y sejmu),

sejmy ekstraordynaryjne, marsza³kowie wielki

i nadworny, kanclerz wielki i podkanclerzy,

podskarbi, hetmani wielki i polny, sejmiki

przedsejmowe, sejmiki relacyjne, sejmy elekcyjne,

sejmiki kapturowe, sejmy deputackie

omawia dzia³alnoæ:

(P) Kazimierza Wielkiego, Aleksandra

Jagielloñczyka, Zygmunta Starego, Bony,

Zygmunta Augusta

(PP) Barbary Radziwi³³ówny

(P) wymienia g³ówne ród³a zwi¹zane z dziejami

Polski w czasach demokracji szlacheckiej

(P) wskazuje na mapie terytorium Polski w XVI w.

objania znaczenie dat:

(P) 1493, 1505, 1573, 1652

(PP) 1501, 1529, 1537, 1562

(PP) przedstawia przyczyny dominacji politycznej

szlachty w Polsce

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Polska

i Litwa

w XV i XVI w.

dyskusja

punktowana,

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

rozmowa

nauczaj¹ca

wstêpna,

* drama

szlachta, magnaci,

szlachta rednia, szlachta

szaraczkowa

(zaciankowa, zagrodowa,

go³ota), sejm walny, senat,

izba poselska, sejmiki

ziemskie, demokracja

szlachecka, ruch

egzekucyjny, rokosz,

przywilej mielnicki,

elekcja vivente rege,

wojsko kwarciane,

konstytucje (uchwa³y

sejmu), sejmy

ekstraordynaryjne,

marsza³kowie wielki

i nadworny, kanclerz

wielki i podkanclerzy,

podskarbi, hetmani wielki

i polny, sejmiki

przedsejmowe, sejmiki

relacyjne, sejmy

elekcyjne, sejmiki

kapturowe, sejmy

deputackie

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Renesans

1 2

1493, 1505, 1573, 1652,

1501, 1529, 1537, 1562

Kazimierz Wielki,

Aleksander Jagielloñczyk,

Zygmunt Stary, Bona,

Zygmunt August, Barbara

Radziwi³³ówna

(P) opisuje strukturê wewnêtrzn¹ stanu

szlacheckiego

(P) objania przyczyny i proces kszta³towania siê

sejmu walnego

(P) przedstawia strukturê sejmu walnego

* (P) przedstawia zasady obrad sejmu walnego

(P) przedstawia g³ówne uprawnienia sejmu walnego

(P) wymienia g³ówne has³a ruchu egzekucyjnego

(PP) porównuje ustrój Rzeczypospolitej z ustrojami

innych pañstw ówczesnej Europy

(PP) ocenia znaczenie powstania systemu demokracji

szlacheckiej dla dziejów Polski

(PP) ocenia znaczenie ruchu egzekucyjnego dla

dziejów Polski

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania

i wykorzystywania informacji z ró¿nych róde³ oraz

efektywnego pos³ugiwania siê technologi¹

informacyjn¹

Renesans

8 Polityka zagraniczna

ostatnich Jagiellonów

Treci:

polityka Jagiellonów

na pocz¹tku XV w.

* wschodni s¹siad

Moskwa

wojna z Moskw¹

i uk³ad z Habsburgami

sekularyzacja Prus

utrata tronów Czech

i Wêgier

* kwestia

Mazowsza, l¹ska

i Pomorza

Zachodniego

Zygmunt August

i kwestia ba³tycka

* problem Gdañska

objania pojêcia:

(P) polityka dynastyczna, sekularyzacja, ho³d pruski,

I wojna pó³nocna

(PP) ho³d wileñski, flota kaperska, pokój szczeciñski,

Konstytucja Karnkowskiego, * duma bojarska, sobór

ziemski, samodzier¿awie, Trzeci Rzym

omawia dzia³alnoæ:

(P) Aleksandra Jagielloñczyka, Jana Olbrachta,

Zygmunta Starego, Zygmunta Augusta, Iwana IV

Gronego, Albrechta Hohenzollerna

(PP) W³adys³awa Jagielloñczyka, Maksymiliana

Habsburga, Iwana III, Wasyla III, Ludwika

Jagielloñczyka, Bogus³awa X, Gottharda Kettlera,

Jana III, Katarzyny Jagiellonki

wskazuje na mapie:

(P) Koronê, Wielkie Ksiêstwo Litewskie, Mazowsze,

l¹sk, Pomorze Zachodnie, Wêgry, Czechy, Wielkie

Ksiêstwo Moskiewskie, Inflanty

(PP) Smoleñsk, Orszê

objania znaczenie dat:

(P) 1525, 1563-1570

(PP) 1506-1548, 1514, 1515, 1522,

1519-1521, 1526, 1548-1572, 1557, 1561

(P) przedstawia g³ówne kierunki polityki

zagranicznej ostatnich Jagiellonów

* (PP) objania okolicznoci i przebieg ekspansji

moskiewskiej w XV-XVI w.

* (P) przedstawia za³o¿enia ustrojowe Rosji czasów

Iwana IV Gronego

(P) wskazuje zmiany terytorialne Polski i Litwy

w czasach ostatnich Jagiellonów

(PP) objania genezê i przebieg wojen z Moskw¹ oraz

1 podrêcznik,

mapa cienna

Polska i

Litwa

w XV-XVI w.

wyk³ad

analityczny,

dyskusja,

praca

w grupie,

burza mózgów,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

rozmowa

nauczaj¹ca

wstêpna

polityka dynastyczna,

sekularyzacja, ho³d

pruski, I wojna pó³nocna,

duma bojarska, sobór

ziemski, samodzier¿awie,

Trzeci Rzym, ho³d

wileñski, flota kaperska,

pokój szczeciñski,

Konstytucja

Karnkowskiego

1525, 1563-1570, 1506-

-1548, 1514, 1515, 1522,

1519-1521, 1526, 1548-

-1572, 1557, 1561

Aleksander Jagielloñczyk,

Jan Olbracht, Zygmunt

Stary, Zygmunt August,

Iwan IV Grony, Albrecht

Hohenzollern, W³adys³aw

Jagielloñczyka,

Maksymilian Habsburg,

Iwan III, Wasyl III,

Ludwik Jagielloñczyk,

Bogus³aw X, Gotthard

Kettler, Jan III, Katarzyna

Jagiellonka

Renesans

1 2

zakonem krzy¿ackim w czasach Zygmunta Starego

(P) wymienia skutki ho³du pruskiego

(PP) ocenia znaczenie ho³du pruskiego

(PP) przedstawia okolicznoci utraty tronów

w Czechach i na Wêgrzech przez Jagiellonów

* (PP) przedstawia sytuacjê Mazowsza, l¹ska

i Pomorza Zachodniego w czasach ostatnich

Jagiellonów

(PP) przedstawia genezê, przebieg i skutki I wojny

pó³nocnej

* (PP) objania i ocenia rolê Gdañska w polityce

ba³tyckiej ostatnich Jagiellonów

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) planowania, organizowania i oceniania w³asnej

nauki, przyjmowania za ni¹ coraz wiêkszej

odpowiedzialnoci

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

Renesans

9 Rzeczpospolita

Obojga Narodów

Treci:

Polska a sytuacja

wewnêtrzna

na Litwie

unia lubelska

g³ówne cechy

Rzeczypospolitej

Obojga Narodów

objania pojêcia:

(P) unia personalna, unia realna, unia lubelska,

Rzeczpospolita Obojga Narodów

(PP) kniaziowie, panowie, bojarzy

(P) omawia dzia³alnoæ Zygmunta Augusta

(PP) wymienia g³ówne ród³a dotycz¹ce unii lubelskiej

wskazuje na mapie:

(P) Królestwo Polskie, Wielkie Ksiêstwo Litewskie,

Ukrainê

(PP) Brac³awszczyznê, Kijowszczyznê, Podole

objania znaczenie datê 1569 (P)

(P) przedstawia przyczyny zawarcia unii polsko-

-litewskiej

(P) przedstawia najwa¿niejsze skutki unii polsko-

-litewskiej

(PP) objania znaczenie unii polsko-litewskiej dla

dziejów Rzeczypospolitej

(PP) porównuje za³o¿enia unii lubelskiej z innymi

uniami politycznymi w dziejach

(P) selekcjonuje poznane wiadomoci

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

podrêcznik,

mapa cienna

Polska

i Litwa w XV

i XVI w.,

atlasy

historyczne

praca w grupie,

praca z podrê-

cznikiem,

praca

ze ród³ami

historycznymi,

rozmowa

nauczaj¹ca,

* dyskusja

punktowana

unia personalna, unia

realna, unia lubelska,

Rzeczpospolita Obojga

Narodów, kniaziowie,

panowie, bojarzy

1569

Zygmunt August

Renesans

1 2

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Renesans

10 Wolne elekcje

Treci:

pierwsze

bezkrólewie

zasady wolnych

elekcji

pierwsza wolna

elekcja

* polityka

wewnêtrzna

Batorego

polityka zagraniczna

Batorego

trzecia wolna elekcja

objania pojêcia:

(P) bezkrólewie, konfederacje, interrex, prymas, sejm

konwokacyjny, elekcja viritim, Artyku³y

henrykowskie, pacta conventa, sejm elekcyjny, sejm

koronacyjny, konfederacja warszawska, trybuna³y

(PP) konfederacje kapturowe, s¹dy kapturowe,

Konstytucja Karnkowskiego, piechota wybraniecka,

husaria

omawia dzia³alnoæ:

(P) Zygmunta Augusta, Anny Jagiellonki, Henryka

Walezego, Jana Zamoyskiego, Stefana Batorego,

Iwana IV Gronego, Zygmunta III Wazy

(PP) Jakuba Uchañskiego, Samuela Zborowskiego,

Albrechta Fryderyka, Maksymiliana Habsburga

(PP) wymienia g³ówne ród³a zwi¹zane z wolnymi

elekcjami

wskazuje na mapie:

(P) Warszawê, Lublin, Kraków, Gdañsk, Francjê,

Siedmiogród

(PP) Po³ock, Wielkie £uki, Psków, Jam Zapolski

objania znaczenie dat:

(P) 1572, 1573, 1575,

(PP) 1579-1582, 1586, 1587

(PP) przedstawia przyczyny wprowadzenia zasad

wolnej elekcji

(P) przedstawia proces wyboru w³adcy wg zasad

wolnej elekcji

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

pierwszych

w³adców

elekcyjnych

praca

w grupie, praca

z podrêcz-

nikiem, praca

ze ród³ami

historycznymi,

metaplan,

burza

mózgów,

rozmowa

nauczaj¹ca

bezkrólewie,

konfederacje,

konfederacje kapturowe,

s¹dy kapturowe, interrex,

prymas, sejm

konwokacyjny, elekcja

viritim, Artyku³y

henrykowskie, pacta

conventa, sejm elekcyjny,

sejm koronacyjny,

konfederacja warszawska,

Konstytucja

Karnkowskiego,

trybuna³y, piechota

wybraniecka, husaria

1572, 1573, 1575, 1579-

-1582, 1586, 1587

Zygmunt August, Jakub

Uchañski, Anna

Jagiellonka, Henryk

Walezy, Jan Zamoyski,

Samuel Zborowski, Stefan

Batory, Iwan IV Grony,

Albrecht Fryderyk,

Zygmunt III Waza,

Maksymilian Habsburg

(PP) objania znaczenie wolnych elekcji dla dziejów

Rzeczypospolitej

(P) przedstawia najwa¿niejsze decyzje polityczne

Henryka Walezego i Stefana Batorego

(P) wykonuje schemat przedstawiaj¹cy etapy elekcji

(P) analizuje ród³a historyczne

(PP) odró¿nia fakty od opinii

(PP) ocenia wiarygodnoæ róde³ historycznych

k s z t a ³ c e n i a u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Renesans

1 2

11 Reformacja

i kontrreformacja

na ziemiach polskich

objania pojêcia:

(P) Koció³ rzymskokatolicki, arcybiskupstwa,

prymas, wiêtopietrze, religia ¿ydowska,

prawos³awie, husytyzm, bracia czescy, muzu³manie,

kraj wielowyznaniowy, edykty, luteranizm,

1 podrêcznik,

mapa cienna

Polska

i Litwa

w XV-XVI w.

Koció³ rzymskokatolicki,

arcybiskupstwa, prymas,

wiêtopietrze, religia

¿ydowska, prawos³awie,

husytyzm, bracia czescy,

Treci:

Rzeczpospolita

pañstwem wielu

religii

reformacja na

ziemiach

Rzeczypospolitej

tolerancja religijna

w Rzeczypospolitej

kontrreformacja

w Rzeczypospolitej

kalwinizm, bracia polscy, arianie, Trójca wiêta,

ugoda sandomierska, konfederacja warszawska,

tolerancja religijna, unia brzeska

(PP) kapitu³y katedralne, annaty, beneficja, Ormianie,

monofizytyzm, dogmat, nuncjusz papieski

omawia dzia³alnoæ:

(P) Zygmunta Starego, Zygmunta Augusta, Piotra

Skargi, Jakuba Wujka, Zygmunta III Wazy

(PP) Stanis³awa Hozjusza, Miko³aja Tr¹by, Piotra

Stojeñskiego, Jana M¹czyñskiego, Miko³aja Reja,

Ariusza, Jana Amosa Komenskiego, Stanis³awa

Kostki

wskazuje na mapie:

(P) tereny objête ruchami reformacyjnymi Korony

i Wielkiego Ksiêstwa Litewskiego, Prusy Ksi¹¿êce,

miejsca zawierania uk³adów tolerancyjnych

(Sandomierz, Warszawê),

(PP) Kurlandiê, Braniewo, Brzeæ nad Bugiem,

siedziby arcybiskupstw (Gniezno, Halicz, Lwów),

orodki braci polskich (Piñczów, Lubartów, Lublin,

Raków)

objania znaczenie dat:

(P) 1517, 1573, 1564, 1596

(PP) 1417, 1520, 1555, 1562-1565, 1570, 1577

* (P) przedstawia g³ówne ruchy religijne

w Rzeczypospolitej przed XVI w.

(PP) objania okolicznoci i przebieg reformacji na

ziemiach Rzeczypospolitej

(P) wymienia g³ówne nurty reformacyjne

na ziemiach Rzeczypospolitej

(P) przedstawia za³o¿enia ideologiczne braci polskich

(P) wskazuje tereny Polski i Litwy w czasach

ostatnich Jagiellonów objête nurtami reformacyjnymi

rozmowa

nauczaj¹ca,

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

metoda

za i przeciw

muzu³manie, kraj

wielowyznaniowy, edykty,

luteranizm, kalwinizm,

bracia polscy, arianie,

Trójca wiêta, ugoda

sandomierska,

konfederacja warszawska,

tolerancja religijna, unia

brzeska, kapitu³y

katedralne, annaty,

beneficja, Ormianie,

monofizytyzm, dogmat,

nuncjusz papieski

1517, 1573, 1564, 1596,

1417, 1520, 1555, 1562-

-1565, 1570, 1577

Zygmunt Stary, Zygmunt

August, Piotr Skarga,

Jakub Wujek, Zygmunt III

Waza, Stanis³aw Hozjusz,

Miko³aj Tr¹ba, Piotr

Stojeñski, Jan M¹czyñski,

Miko³aj Rej, Ariusz, Jan

Amos Komensky,

Stanis³aw Kostka

Renesans

(P) przedstawia genezê i g³ówne za³o¿enia aktów

tolerancyjnych w Rzeczypospolitej

(PP) porównuje sytuacjê religijn¹ w Rzeczypospolitej

i krajach Europy Zachodniej

(PP) ocenia znaczenie tolerancji religijnej

w Rzeczypospolitej

(PP) przedstawia genezê kontrreformacji na ziemiach

Rzeczypospolitej

(P) wymienia g³ówne skutki kontrreformacji

na ziemiach Rzeczypospolitej

(P) analizuje ród³a historyczne

(PP) odró¿nia fakty od opinii

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) planowania, organizowania i oceniania w³asnej

nauki, przyjmowania za ni¹ coraz wiêkszej

odpowiedzialnoci

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

Renesans

1 2

Renesans

12 Cz³owiek renesansu

powtórzenie

Treci:

ideologie polityczne

czasów renesansu

wady i zalety

demokracji

szlacheckiej

wady i zalety

monarchii

absolutnych

pozycja kobiety

w spo³eczeñstwie

w dobie renesansu

objania pojêcia:

(P) system stanowy, monarchia stanowa, monarchia

absolutna, demokracja, demokracja szlachecka,

utopia

omawia dzia³alnoæ:

(P) Niccola Machiavellego, Tomasza Morusa,

Stanis³awa Orzechowskiego, Andrzeja Frycza

Modrzewskiego

(P) wskazuje na mapie pañstwa o ustroju monarchii

absolutnej

(PP) przedstawia przyczyny i proces powstawania

monarchii absolutnych

(P) wymienia g³ówne za³o¿enia monarchii

absolutnych

(PP) objania proces kszta³towania siê demokracji

szlacheckiej

(P) wymienia g³ównie cechy demokracji szlacheckiej

(PP) porównuje i ocenia systemy demokracji

szlacheckiej i monarchii absolutnych

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

XVI w.

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

rozmowa

nauczaj¹ca

system stanowy,

monarchia stanowa,

monarchia absolutna,

demokracja, demokracja

szlachecka, utopia

Niccoló Machiavelli,

Tomasz Morus, Stanis³aw

Orzechowski, Andrzej

Frycz Modrzewski

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

Eur
opa w XVII w

1 2

13 Absolutyzm

we Francji

Treci:

Ludwik XIII

i polityka kardyna³a

Richelieu

rz¹dy Mazariniego

i czasy frondy

rz¹dy osobiste

Ludwika XIV

* polityka

zagraniczna

Ludwika XIV

objania pojêcia:

(P) monarchia absolutna, racja stanu,

scentralizowanie w³adzy, Stany Generalne, hugenoci,

edykt nantejski, merkantylizm, kompanie handlowe,

rz¹dy osobiste, Wersal, Bastylia, Król S³oñce

(PP) intendenci, fronda, szko³a kadetów, wojna

o sukcesjê hiszpañsk¹

omawia dzia³alnoæ:

(P) Henryka IV Burbona, Ludwika XIII, Armanda

de Richelieugo, Juliusza Mazariniego, Ludwika XIV,

Ludwika XV

(PP) Marii Medycejskiej, ksiêcia Condé, Jean

Baptiste Colberta, François de Louvois, Sébastiena

Vaubona, Filipa V

(PP) wymienia g³ówne ród³a do dziejów Europy

w XVII w.

wskazuje na mapie:

(P) terytorium Francji w XVII w.

(PP) zdobycze terytorialne Francji w czasach

Ludwika XIII i Ludwika XIV

objania znaczenie dat:

(PP) 1610, 1643/1661-1715, 1648-1653, 1685,

1701-1714

(PP) przedstawia przyczyny i proces kszta³towania

siê monarchii absolutnej we Francji w czasach

Ludwika XIII i Ludwika XIV

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XVII w.,

film

dydaktyczny

Wiek

absolutyzmu

metoda

biograficzna,

drama,

rozmowa

nauczaj¹ca

wstêpna,

rozmowa

nauczaj¹ca

kontrolna, praca

w grupie, praca

ze ród³ami

historycznymi

monarchia absolutna,

racja stanu,

scentralizowanie w³adzy,

intendenci, Stany

Generalne, hugenoci,

edykt nantejski,

merkantylizm, kompanie

handlowe, fronda, rz¹dy

osobiste, Wersal, Bastylia,

szko³a kadetów, Król

S³oñce, wojna o sukcesjê

hiszpañsk¹

1610, 1643/1661-1715,

1648-1653, 1685, 1701-

-1714

Henryk IV Burbon,

Ludwik XIII, Armand de

Richelieu, Juliusz

Mazarini, Ludwik XIV,

Ludwik XV, Maria

Medycejska, ksi¹¿ê

Condé, Jean Baptiste

Colbert, François de

Louvois, Sébastien

Vaubon, Filip V

(P) objania g³ówne cechy ustroju absolutnego

Francji w XVII w.

(PP) objania wp³yw kardyna³a Richelieugo na dzieje

Francji

* (PP) objania genezê i skutki polityki zagranicznej

Ludwika XIV

(PP) porównuje i ocenia skutecznoæ polityki

Richelieugo i Ludwika XIV

(P) analizuje ród³a historyczne

(PP) odró¿nia fakty od opinii

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

Eur
opa w XVII w

14 * Wojna

trzydziestoletnia

(1618-1648)

objania pojêcia:

(P) cesarstwo Habsburgów, defenestracja praska,

pokój westfalski

(PP) unia protestancka, liga katolicka

omawia dzia³alnoæ:

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

XVII w.

praca w grupie,

cesarstwo Habsburgów,

defenestracja praska,

pokój westfalski,

unia protestancka,

liga katolicka

Treci:

geneza wojny

trzydziestoletniej

przebieg wojny

skutki wojny

trzydziestoletniej

(P) Ferdynanda II Habsburga, Gustawa II Adolfa,

Richelieugo

(PP) Fryderyka V, Gabora Bethlena, Chrystiana IV,

Albrechta von Wallensteina

wskazuje na mapie:

(P) g³ówne kraje bior¹ce udzia³ w konflikcie

(Austriê, Daniê, Saksoniê, Szwecjê, Czechy, Wêgry,

Brandenburgiê)

(PP) Bia³¹ Górê, Lützen

objania znaczenie dat:

(P) 1618-1648

(PP) 1620, 1632

(P) wymienia g³ówne przyczyny wojny trzydziestoletniej

(PP) przedstawia wielop³aszczyznowe przyczyny

wybuchu wojny trzydziestoletniej

(P) wymienia g³ówne etapy konfliktu

(PP) objania wielop³aszczyznowy charakter wojny

trzydziestoletniej

(P) przedstawia g³ówne za³o¿enia pokoju westfalskiego

(PP) ocenia znaczenie wojny trzydziestoletniej dla

dziejów Europy

(P) przedstawia rolê Rzeczypospolitej w wojnie

trzydziestoletniej

(P) analizuje ród³a historyczne

(P) selekcjonuje poznane wiadomoci

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

praca

z materia³ami

ród³owymi,

wyk³ad

analityczny,

rozmowa

nauczaj¹ca

wstêpna

1618-1648, 1620, 1632

Ferdynand II Habsburg,

Gustaw II Adolf,

Richelieu, Fryderyk V,

Gabor Bethlen,

Chrystian IV, Albrecht

von Wallenstein

Eur
opa w XVII w

1 2

15 * Rewolucja

angielska

Treci:

przekszta³cenia

spo³eczno-

-ekonomiczne

w Anglii w XVII w.

geneza wojny

domowej

przebieg i skutki

wojny domowej

przekszta³cenia

polityczne w Anglii

objania pojêcia:

(P) monarchia absolutna, stara szlachta nobility,

nowa szlachta gentry, feudalizm, kapitalizm,

anglikanizm, kalwinizm-purytanizm, Parlament

Krótki, Parlament D³ugi, parlament kad³ubowy, Akt

nawigacyjny, lord protektor, demokracja parlamentarna

(PP) Habeas Corpus Act, Ustawa o prawach,

Akt o nastêpstwie tronu

omawia dzia³alnoæ:

(P) Karola I, Olivera Cromwella

(PP) El¿biety I Tudor, Jakuba I, ksiêcia Buckinghama,

Williama Lauda, Thomasa Strafforda, Karola II,

Jakuba II, Wilhelma Orañskiego, Jerzego I

(P) wskazuje na mapie terytorium Anglii w XVII w.

objania znaczenie dat:

(P) 1642-1648, 1651

(PP) 1640, 1645, 1649, 1658, 1660, 1679, 1689, 1701

(PP) przedstawia przekszta³cenia spo³eczno-

-ekonomiczne w Anglii w XVII w.

(PP) omawia g³ówne cechy ustroju Anglii w XVII w.

w czasach panowania Stuartów

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XVII w.

wyk³ad

analityczny,

praca w

grupach, praca

z materia³ami

ród³owymi,

debata

za i przeciw,

drama

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Eur
opa w XVII w

monarchia absolutna, stara

szlachta nobility, nowa

szlachta gentry,

feudalizm, kapitalizm,

anglikanizm, kalwinizm-

-purytanizm, Parlament

Krótki, Parlament D³ugi,

parlament kad³ubowy,

Akt nawigacyjny, lord

protektor, demokracja

parlamentarna, Habeas

Corpus Act, Ustawa

o prawach, Akt

o nastêpstwie tronu

1642-1648, 1651, 1640,

1645, 1649, 1658, 1660,

1679, 1689, 1701

Karol I, Oliver Cromwell,

El¿bieta I Tudor, Jakub I,

ksi¹¿ê Buckingham,

William Laud,

Thomas Strafford, Karol II,

Jakub II, Wilhelm

Orañski, Jerzy I

(P) wymienia g³ówne przyczyny wybuchu wojny

domowej w Anglii

(PP) wyjania wp³yw Cromwella na dzieje Anglii

(PP) wskazuje g³ówne przyczyny przemian

politycznych w Anglii w XVII w.

(P) wymienia g³ówne cechy ustroju demokracji

parlamentarnej w Anglii

(PP) ocenia skutki wprowadzenia systemu

parlamentarnego w Anglii

(PP) odró¿nia fakty od opinii

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi,

poprawnego pos³ugiwania siê jêzykiem

ojczystym, przygotowania do publicznych

wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania

i wykorzystywania informacji z ró¿nych róde³

oraz efektywnego pos³ugiwania siê technologi¹

informacyjn¹

(P) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

Eur
opa w XVII w

1 2

16 Polityka zagraniczna

Rzeczypospolitej

w pierwszej po³owie

XVII w.

Treci:

polityka zagraniczna

pierwszych Wazów

wojny

Rzeczypospolitej

ze Szwecj¹

wojny

Rzeczypospolitej

z Rosj¹

wojny

Rzeczypospolitej

z Turcj¹

* wielcy hetmani

Rzeczypospolitej

* armia

Rzeczypospolitej

na tle armii s¹siadów

definiuje pojêcia:

(P) unia personalna, detronizacja, inkorporacja

(PP) Dominium Maris Baltici, husaria, wielka smuta,

Kozacy, Tatarzy krymscy, Dzikie Pola

omawia dzia³alnoæ:

(P) Zygmunta III Wazy, W³adys³awa IV Wazy,

Iwana IV Gronego, Dymitra Samozwañca,

Stanis³awa ¯ó³kiewskiego, Karola Chodkiewicza,

Micha³a Romanowa

(PP) Abazy paszy, Karola IX Sudermañskiego,

Gustawa Adolfa, Borysa Godunowa, Wasyla Szujskiego

wskazuje na mapie:

(P) Koronê, Wielkie Ksiêstwo Litewskie, Inflanty,

Mo³dawiê, Wo³oszczyznê

(PP) Kircholm, Rygê, Kurlandiê, Oliwê, Trzcianê,

Stary Targ (Altmark), Sztumsk¹ Wie, K³uszyn,

Smoleñsk, Moskwê, Dywilino, Polanów, Cecorê,

Chocim, Kamieniec Podolski

objania znaczenie dat:

(P) 1600-1629, 1609-1619, 1620-1621

(PP) 1587-1632, 1620, 1621, 1627, 1629, 1632-1648,

1635

(P) przedstawia g³ówne kierunki polityki

zagranicznej pierwszych Wazów

(PP) przedstawia wielop³aszczyznowe przyczyny

wojen Rzeczypospolitej z s¹siadami w pierwszej

po³owie XVII w.

(PP) objania okolicznoci i przebieg wojny

ze Szwecj¹ w pierwszej po³owie XVII w.

(P) wymienia g³ówne skutki wojny ze Szwecj¹

w pierwszej po³owie XVII w.

(PP) wyjania okolicznoci i przebieg wojny

z Rosj¹ w pierwszej po³owie XVII w.

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVII w.

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

rozmowa

nauczaj¹ca

wstêpna

Eur
opa w XVII w

unia personalna,

detronizacja, inkorporacja,

Dominium Maris Baltici,

husaria, wielka smuta,

Kozacy, Tatarzy krymscy,

Dzikie Pola

1587-1632, 1632-1648,

1600-1629, 1609-1619,

1620-1621, 1620, 1621,

1627, 1629, 1635

Zygmunt III Waza,

W³adys³aw IV Waza,

Iwan IV Grony, Dymitr

Samozwaniec, Stanis³aw

¯ó³kiewski, Karol

Chodkiewicz, Micha³

Romanow, Abazy pasza,

Karol IX Sudermañski,

Gustaw Adolf, Borys

Godunow, Wasyl Szujski

Eur
opa w XVII w

1 2

(P) wskazuje g³ówne skutki wojny z Rosj¹

w pierwszej po³owie XVII w.

(PP) objania okolicznoci i przebieg wojny

z Turcj¹ w pierwszej po³owie XVII w.

(P) wskazuje g³ówne skutki wojny z Turcj¹

w pierwszej po³owie XVII w.

(P) wskazuje na mapie zmiany terytorialne Polski

i Litwy w czasach pierwszych Wazów

(PP) ocenia skutecznoæ polityki Zygmunta III Wazy

i W³adys³awa IV

(P) opracowuje ci¹gi chronologiczne

(PP) odró¿nia fakty od opinii

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) planowania, organizowania i oceniania w³asnej

nauki, przyjmowania za ni¹ coraz wiêkszej

odpowiedzialnoci

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi,

poprawnego pos³ugiwania siê jêzykiem

ojczystym, przygotowania do publicznych

wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania

i wykorzystywania informacji z ró¿nych róde³

17 Rzeczpospolita

a Kozacy

Treci:

pocz¹tki

Kozaczyzny

zaporoskiej

g³ówne konflikty

na Ukrainie

powstanie

Chmielnickiego

wojna z Rosj¹

skutki konfliktu

na Ukrainie

objania pojêcia:

(P) Ukraina, Kozacy zaporoscy, ugoda

perejas³awska, ugoda w Hadziaczu, pokój

Grzymu³towskiego

(P) Kozacy rejestrowi, ataman, chan tatarski (PP)

omawia dzia³alnoæ:

(P) Bohdana Chmielnickiego, W³adys³awa IV Wazy,

Jana Kazimierza Wazy, Jeremiego Winiowieckiego

(PP) Daniela Czapliñskiego, Tuchaj beja, Jerzego

Ossoliñskiego, Adama Kisiela, Jana Wyhowskiego,

Jerzego Lubomirskiego, Stefana Czarnieckiego,

Miko³aja Grzymu³towskiego, Jana III Sobieskiego

wskazuje na mapie:

(P) Ukrainê

(PP) Zaporo¿e, Dzikie Pola, ¯ó³te Wody, Korsuñ,

Pi³awce, Zbara¿, Beresteczko, Batoh, Smoleñsk,

Hadziacz, Po³onkê, Cudnów, Andruszów

objania znaczenie dat:

(P) 1648, 1654, 1686

(PP) 1649, 1651, 1652, 1658, 1660, 1667

(PP) przedstawia przyczyny wybuchu powstania

Chmielnickiego

(P) wymienia g³ówne etapy konfliktu

(P) przedstawia g³ówne za³o¿enia ugody

perejas³awskiej

(P) wymienia g³ówne skutki powstania

Chmielnickiego i wojny z Rosj¹

(PP) ocenia znaczenie powstania Chmielnickiego

dla dziejów Rzeczypospolitej i Rosji

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVII w.,

fragmenty

filmu Ogniem

i mieczem

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

metaplan

Eur
opa w XVII w

Ukraina, Kozacy

zaporoscy, ugoda

perejas³awska, ugoda

w Hadziaczu, pokój

Grzymu³towskiego,

Kozacy rejestrowi,

ataman, chan tatarski

1648, 1654, 1686, 1649,

1651, 1652, 1658, 1660,

1667

Bohdan Chmielnicki,

W³adys³aw IV Waza,

Jan Kazimierz Waza,

Jeremi Winiowiecki,

Daniel Czapliñski,

Tuchaj bej, Jerzy

Ossoliñski, Adam Kisiel,

Jan Wyhowski,

Jerzy Lubomirski,

Stefan Czarniecki,

Miko³aj Grzymu³towski,

Jan III Sobieski

oraz efektywnego pos³ugiwania siê technologi¹

informacyjn¹

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

18 Konflikty

Rzeczypospolitej

z s¹siadami w drugiej

po³owie XVII w.

Treci:

polityka zagraniczna

w³adców w drugiej

po³owie XVII w.

objania pojêcia:

(P) potop szwedzki, wyprawa wiedeñska, luby

lwowskie, arianie

(PP) Liga wiêta, wojna podjazdowa, wojna

partyzancka, traktat w Radnot, traktaty welawsko-

-bydgoskie, pokój oliwski

omawia dzia³alnoæ:

(P) Jana Kazimierza, Stefana Czarnieckiego, Micha³a

Korybuta Winiowieckiego, Jana III Sobieskiego

(PP) Mehmeda IV, Piotra Doroszenki,

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVII w.,

fragment filmu

fabularnego

Potop

praca

w grupie,

praca

potop szwedzki, wyprawa

wiedeñska, luby

lwowskie, arianie,

Liga wiêta, wojna

podjazdowa, wojna

partyzancka, traktat

w Radnot, traktaty

welawsko-bydgoskie,

pokój oliwski

1655-1660, 1683, 1672,

(P) przygotowuje ci¹g chronologiczny

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i a u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Eur
opa w XVII w

1 2

wojna

Rzeczypospolitej

ze Szwecj¹

wojny

Rzeczypospolitej

z Turcj¹

stosunki z Prusami

Ksi¹¿êcymi

skutki wojen XVII w.

Marii Kazimiery dArquien, Piotra Wielkiego,

Leopolda I, Ludwika XIV, Karola X Gustawa,

Hieronima Radziejowskiego, Ludwiki Marii Gonzagi,

Jerzego II Rakoczego, Jerzego Lubomirskiego

wskazuje na mapie:

(P) Koronê, Wielkie Ksiêstwo Litewskie, Inflanty,

Wiedeñ, Jasn¹ Górê, Mo³dawiê

(PP) Kurlandiê, Oliwê, Buczacz, ¯urawno, Chocim,

Kamieniec Podolski, Kar³owice, Siedmiogród

objania znaczenie dat:

(P) 1655-1660, 1683

(PP) 1672, 1673, 1667, 1699, 1684, 1657, 1658

(P) przedstawia g³ówne kierunki polityki

Rzeczypospolitej w XVII w.

(PP) objania okolicznoci i przebieg wojny

ze Szwecj¹ w latach 1655-1660

(P) wskazuje g³ówne skutki wojny ze Szwecj¹

(PP) objania okolicznoci i przebieg wojny z Turcj¹

w drugiej po³owie XVII w.

(P) wskazuje g³ówne skutki wojny z Turcj¹ w drugiej

po³owie XVII w.

(P) wymienia skutki traktatów welawsko-bydgoskich

(P) wskazuje zmiany terytorialne Polski i Litwy

w XVII w.

(PP) ocenia skutecznoæ polityki Jana Kazimierza,

Micha³a Korybuta Winiowieckiego

(P) opracowuje ci¹g chronologiczny

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) planowania, organizowania i oceniania w³asnej

nauki, przyjmowania za ni¹ coraz wiêkszej

odpowiedzialnoci

1673, 1667, 1699, 1684,

1657, 1658

Jan Kazimierz, Stefan

Czarniecki, Micha³

Korybut Winiowiecki,

Jan III Sobieski,

Mehmed IV, Piotr

Doroszenko, Maria

Kazimiera dArquien,

Piotr Wielki, Leopold I,

Ludwik XIV, Karol X

Gustaw, Hieronim

Radziejowski, Ludwika

Maria Gonzaga, Jerzy II

Rakoczy,

Jerzy Lubomirski

Eur
opa w XVII w

z materia³ami

ród³owymi

19 Przemiany

wewnêtrzne

w Rzeczypospolitej

Obojga Narodów

w XVII w.

Treci:

przemiany

ekonomiczno-

-spo³eczne

w Rzeczypospolitej

w XVII w.

wzrost politycznej

roli magnaterii

objania pojêcia:

(P) klientela, latyfundia, oligarchia, rokosz, veto,

liberum veto, anarchia

(PP) przymus propinacyjny, nowa magnateria,

regalici, vivente rege

omawia dzia³alnoæ:

(P) Zygmunta III Wazy, Jana Zamoyskiego, Miko³aja

Zebrzydowskiego, Jana Kazimierza, W³adys³awa

Siciñskiego, Jana Lubomirskiego, Micha³a Korybuta

Winiowieckiego, Jana III Sobieskiego

(PP) Ludwiki Marii Gonzagi, Hieronima

Radziejowskiego, Janusza Radziwi³³a, Krzysztofa

Opaliñskiego, Kondeusza, Jakuba Sobieskiego

(PP) wymienia g³ówne ród³a zwi¹zane z dziejami

Rzeczypospolitej w XVII w.

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

Obojga

Narodów

w XVII w.

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

drzewo

decyzyjne,

drama

klientela, latyfundia,

oligarchia, rokosz, veto,

liberum veto, anarchia,

przymus propinacyjny,

nowa magnateria,

regalici, vivente rege

1652, 1606-1607, 1665-

-1666

Zygmunt III Waza,

Jan Zamoyski,

Miko³aj Zebrzydowski,

Jan Kazimierz,

W³adys³aw Siciñski,

Jan Lubomirski, Micha³

Korybut Winiowiecki,

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

Eur
opa w XVII w

1 2

wskazuje na mapie:

(P) Rzeczpospolit¹ Obojga Narodów, Prusy Ksi¹¿êce

(PP) Guzów, M¹twy, Mo³dawiê, Siedmiogród

objania znaczenie dat:

(P) 1652

(PP) 1606-1607, 1665-1666

(P) przedstawia ekonomiczne i spo³eczne skutki

wojen toczonych w XVII w.

(PP) objania i ocenia przyczyny wzrostu politycznej

roli magnaterii

(P) wymienia rokosze XVII w.

(PP) objania genezê i skutki rokoszy w XVII w.

(P) wymienia g³ówne skutki przemian ustrojowych

w XVII w.

(PP) ocenia znaczenie przemian ustrojowych

w XVII w. dla dziejów Rzeczypospolitej

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zmianami

politycznymi i ekonomicznymi

(P) opracowuje ci¹gi przyczynowo-skutkowe

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi,

poprawnego pos³ugiwania siê jêzykiem

ojczystym, przygotowania do publicznych

wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

próby reform

w Rzeczypospolitej

anarchia

w Rzeczypospolitej

* konserwatyzm

szlachty

Jan III Sobieski,

Ludwika Maria Gonzaga,

Hieronim Radziejowski,

Janusz Radziwi³³,

Krzysztof Opaliñski,

Kondeusz, Jakub Sobieski

Eur
opa w XVII w

20 Kultura baroku

w Europie

i Rzeczypospolitej

Treci:

sztuka baroku,

zabytki architektury

w regionie

zasoby muzealne

dzie³a

upamiêtniaj¹ce

wa¿ne wydarzenia

historyczne

objania pojêcia:

(P) barok, wiat³ocieñ, kalwaria, Wilanów, portret

trumienny, sarmatyzm, ksenofobia, przedmurze

chrzecijañstwa

(PP) manieryzm, inkrustacja, intarsja

omawia dzia³alnoæ:

(P) Giovanniego Berniniego, Francesco

Borrominiego, Caravaggia, Petera Paula Rubensa,

Rembrandta van Rijna, Diego Velázqueza, Moliera,

Georga Friedricha Haendla, Johanna Sebastiana

Bacha, Antonia Vivaldiego, Galileusza, Johannesa

Keplera, Isaaka Newtona, René Descartesa, Jana

Chryzostoma Paska, Wac³awa Potockiego

(PP) Szymona Starowolskiego, Wespazjana

Kochowskiego, Miko³aja Sêpa-Szarzyñskiego,

Samuela Twardowskiego, Jana Andrzeja Morsztyna,

Lope de Vegi, Pierrea Corneillea, Jeana Baptista

Racinea, Domenica Scarlattiego, Claudia

Monteverdiego, Francisa Bacona

(P) wskazuje na mapie orodki sztuki i kultury XVII w.

(PP) objania przyczyny powstania stylu barokowego

(P) wymienia g³ówne cechy sztuki barokowej

(P) przedstawia osi¹gniêcia kulturowe i naukowe

okresu baroku

(P) przedstawia g³ównych twórców okresu baroku

2 wycieczka,

wizyta

w muzeum

barok, wiat³ocieñ,

kalwaria, Wilanów,

portret trumienny,

sarmatyzm, ksenofobia,

przedmurze

chrzecijañstwa,

manieryzm, inkrustacja,

intarsja

Giovanni Bernini,

Francesco Borromini,

Caravaggio, Peter Paul

Rubens, Rembrandt van

Rijn, Dieg Velázquez,

Molier, Georg Friedrich

Haendel, Johann

Sebastian Bach, Antonio

Vivaldi, Galileusz,

Johannes Kepler, Isaak

Newton, René Descartes,

Jan Chryzostom Pasek,

Wac³aw Potocki, Szymon

Starowolski, Wespazjan

Kochowski,

Miko³aj Sêp-Szarzyñski,

Samuel Twardowski,

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Eur
opa w XVII w

1 2

(P) opisuje sytuacjê szkolnictwa w XVII w.

w Rzeczypospolitej

(P) wymienia g³ówne cechy sarmatyzmu

(PP) ocenia znaczenie okresu sarmatyzmu dla

dziejów Rzeczypospolitej

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Eur
opa w XVII w

21 Wiek XVII

powtórzenie

Treci:

przemiany ustrojowe

w Europie w XVII w.

wp³yw wojen

na sytuacjê

polityczn¹

(P i PP) objania odpowiednio pojêcia z tematów 13-20

(P i PP) odpowiednio objania, wymienia, wskazuje

poznane zagadnienia, pojêcia, daty dotycz¹ce

sytuacji Rzeczypospolitej i innych krajów Europy

w XVII w.

* (PP) opisuje ¿ycie codzienne szlachty

w Rzeczypospolitej

(PP) przedstawia proces ewolucij ustroju

Rzeczypospolitej w XVII w.

1 podrêcznik,

mapy cienne

Rzeczpospolita

w XVII w.

i Europa

w XVII w.

praca w grupie,

praca

z materia³ami

pojêcia, daty i postaci

z tematów 13-20

Jan Andrzej Morsztyn,

Lope de Vega, Pierre

Corneille, Jean Baptiste

Racine, Domenico

Scarlatti, Claudio

Monteverdi, Francis

Bacon

gospodarcz¹

kulturow¹

* ¿ycie codzienne

szlachty

w Rzeczypospolitej

Obojga Narodów

(PP) wskazuje wielop³aszczyznowoæ przyczyn

i skutków wojen Rzeczypospolitej w XVII w.

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

ród³owymi,

metaplan,

drama

Owiecenie

1 2

22 Przemiany

gospodarczo-

-spo³eczne w Europie

Treci:

rewolucja agrarna

w Anglii

rewolucja

przemys³owa

w Anglii

objania pojêcia:

(P) proces grodzeñ, farmerzy, gospodarka

wolnorynkowa, kapitalizm, rewolucja przemys³owa,

rewolucja agrarna, urbanizacja, maszyna parowa,

fabryka, fizjokratyzm, liberalizm ekonomiczny

(PP) lataj¹ce czó³enko, mechaniczna przêdzarka,

mechaniczne krosno

omawia dzia³alnoæ:

(P) Jamesa Watta, Adama Smitha

(PP) Johna Kaya, Jamesa Hargreavesa,

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XVIII w.

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

debata za

i przeciw,

proces grodzeñ, farmerzy,

gospodarka

wolnorynkowa,

kapitalizm, rewolucja

przemys³owa, rewolucja

agrarna, urbanizacja,

maszyna parowa, fabryka,

fizjokratyzm, liberalizm

ekonomiczny, lataj¹ce

czó³enko, mechaniczna

Eur
opa w XVII w

najwa¿niejsze

wynalazki

techniczne XVIII w.

nowe idee

ekonomiczne

Richarda Arkwrighta, Samuela Cromptona, Edmunda

Cartwrighta, Thomasa Newcomena, Roberta Fultona,

Georga Stephensona, François Quesnaya

(P) objania znaczenie daty: 1769

(PP) przedstawia przyczyny i skutki rewolucji agrarnej

(PP) objania przyczyny wzrostu ekonomicznego

w Anglii w XVIII w.

(P) wymienia najwa¿niejsze odkrycia techniczne XVIII w.

(P) wymienia g³ówne cechy fizjokratyzmu

i liberalizmu ekonomicznego

(PP) ocenia rolê liberalizmu ekonomicznego dla

dziejów Europy

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zjawiskami

ekonomicznymi i spo³ecznymi

(P) analizuje ród³a historyczne

(P) selekcjonuje poznane wiadomoci

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

rozmowa

nauczaj¹ca

wstêpna,

dyskusja,

drama

przêdzarka, mechaniczne

krosno

1769

James Watt, Adam Smiths,

John Kay, James

Hargreaves, Richard

Arkwright, Samuel

Crompton, Edmund

Cartwright, Thomas

Newcomen, Robert

Fulton, Georg Stephenson,

François Quesnay

Owiecenie

23 Kultura owiecenia

Treci:

geneza owiecenia

europejskiego

filozofia polityczna

epoki owiecenia

literatura piêkna

nauka doby

owiecenia

sztuka epoki

owiecenia

objania pojêcia:

(P) owiecenie, krytycyzm, sceptycyzm religijny,

racjonalizm, empiryzm, encyklopedia, deizm, ateizm,

spo³eczne prawa naturalne, wolnoæ osobista, równoæ

wobec prawa, nienaruszalnoæ maj¹tkowa, umowa

spo³eczna, trójpodzia³ w³adzy, monarchia absolutna

owiecona, klasycyzm, sentymentalizm, rokoko

(PP) Istota Najwy¿sza, Opatrznoæ, Absolut, kasata

zakonu

omawia dzia³alnoæ:

(P) Woltera, Johna Lockea, Isaaca Newtona, Denisa

Diderota, Jean dAlemberta, Jean Jacquesa

Rousseau, Monteskiusza

(PP) Immanuela Kanta, George,a Berkeleya, Dawida

Humea, Michai³a £omonosowa, Paula dHolbacha,

Fryderyka II, Katarzyny II, Józefa II, Nicolasa

Boileau-Despreaux, Pierrea de Marivaux, Pierrea

Beaumarchais, Jonathana Swifta, Daniela Defoe,

Laurence,a Sterne,a, Johanna Sebastiana Bacha,

Antonia Vivaldiego, Alessandra Scarlattiego,

Josepha Haydna, Wolfganga Amadeusza Mozarta,

Ludwika van Beethovena, Karola Linneusza,

Antoinea Lavoisiera, Beniamina Franklina

(PP) objania znaczenie daty: 1751

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zjawiskami

politycznymi, ekonomicznymi, spo³ecznymi

i kulturowymi

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XVIII w.,

sprzêt wideo,

komputer

do prezentacji

multimedialnych

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

mapa mentalna

owiecenie, krytycyzm,

sceptycyzm religijny,

racjonalizm, empiryzm,

encyklopedia, deizm,

ateizm, spo³eczne prawa

naturalne, wolnoæ

osobista, równoæ wobec

prawa, nienaruszalnoæ

maj¹tkowa, umowa

spo³eczna, trójpodzia³

w³adzy, monarchia

absolutna owiecona,

klasycyzm,

sentymentalizm, rokoko,

Istota Najwy¿sza,

Opatrznoæ, Absolut,

kasata zakonu

1751

Wolter, John Locke,

Isaac Newton, Denis

Diderot, Jean dAlembert,

Jean Jacques Rousseau,

Monteskiusz, Immanuel

Kant, George Berkeley,

Dawid Hume, Michai³

£omonosow, Paul

dHolbach, Fryderyk II,

Katarzyna II, Józef II,

Nicolas Boileau-

-Despreaux,

Pierre de Marivaux,

Pierre Beaumarchais,

Jonathan Swift,

Owiecenie

1 2

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

24 Absolutyzm w Rosji,

Austrii i Prusach

Treci:

przemiany ustrojowe

w Rosji, Prusach

i Austrii w XVIII w.

polityka zagraniczna

pañstw ociennych

Rzeczypospolitej

austriacka wojna

sukcesyjna

wojna siedmioletnia

objania pojêcia:

(P) absolutyzm, absolutyzm owiecony, wielka wojna

pó³nocna, imperator Wszechrosji, wojny l¹skie,

wojna siedmioletnia

(PP) Senat Rz¹dz¹cy, gubernatorzy, czyny,

gra¿danka, junkrzy, sankcja pragmatyczna, wojna

sukcesyjna austriacka, przewrót przymierzy, cud

domu brandenburskiego, rz¹dy osobiste, józefinizm,

okrêty liniowe, wsie potiomkinowskie

omawia dzia³alnoæ:

(P) Piotra I, Katarzyny II, Józefa II, Marii Teresy,

wielkiego elektora Fryderyka Wilhelma I, króla

Fryderyka Wilhelma I, króla Fryderyka II

(PP) Karola XII, Iwana Mazepy, Anny I, El¿biety I,

Piotra III, ksiêcia Potiomkina, Leopolda II, Karola VI,

markizy Pompadour, kanclerza Kaunitza, premiera

Williama Pitta Starszego, króla Fryderyka I

objania znaczenie dat:

(P) 1700-1721, 1709, 1756-1763

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XVIII w.

dyskusja

punktowana,

burza mózgów,

rozmowa

nauczaj¹ca

kontrolna

absolutyzm, absolutyzm

owiecony, wielka wojna

pó³nocna, imperator

Wszechrosji, wojna

siedmioletnia, wojny

l¹skie, Senat Rz¹dz¹cy,

gubernatorzy, czyny,

gra¿danka, junkrzy,

sankcja pragmatyczna,

wojna sukcesyjna

austriacka, przewrót

przymierzy, cud domu

brandenburskiego, rz¹dy

osobiste, józefinizm,

okrêty liniowe, wsie

potiomkinowskie

1700-1721, 1709, 1756-

-1763, 1682-1725, 1618,

1701, 1713-1740,

Daniel Defoe, Laurence

Sterne, Johann Sebastian

Bach, Antonio Vivaldi,

Alessandro Scarlatti,

Joseph Haydn, Wolfgang

Amadeusz Mozart,

Ludwik van Beethoven,

Karol Linneusz, Antoine

Lavoisier, Beniamin

Franklin

(PP) 1682-1725, 1618, 1701, 1713-1740, 1740-1786,

1713, 1740-1748, 1740-1742, 1744-1745, 1780-1790,

1762-1796

wskazuje na mapie zmiany granic:

(P) Rosji, Prus, Austrii

(PP) Szwecji, Turcji

(PP) przedstawia przyczyny pojawienia siê monarchii

absolutnych w Europie rodkowowschodniej

(P) wymienia g³ówne za³o¿enia polityki zagranicznej

i wewnêtrznej cara Piotra I

(P) przedstawia wzrost potêgi Prus w XVIII w.

na przyk³adzie polityki jej w³adców

(PP) przedstawia genezê i przebieg austriackiej

wojny sukcesyjnej

(PP) omawia przebieg wojny siedmioletniej

(P) wymienia najwa¿niejsze skutki wojen l¹skich

(P) przedstawia g³ówne reformy wprowadzone

w Austrii za czasów Marii Teresy i Józefa II

(P) wskazuje g³ówne osi¹gniêcia polityczne carycy

Katarzyny II

(PP) przedstawia g³ówne zmiany w sztuce i technice

wojskowej w XVIII w.

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zjawiskami

ekonomicznymi i spo³ecznymi

(P) wymienia g³ówne cechy absolutyzmu

owieceniowego

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) planowania, organizowania i oceniania w³asnej

nauki, przyjmowania za ni¹ coraz wiêkszej

odpowiedzialnoci

1740-1786, 1713, 1740-

-1748, 1740-1742, 1744-

1745, 1780-1790, 1762-

-1796

Piotr I, Katarzyna II,

Józef II, Maria Teresa,

wielki elektor

Fryderyk Wilhelm I,

król Fryderyk Wilhelm I,

król Fryderyk II,

Karol XII, Iwan Mazepa,

Anna I, El¿bieta I,

Piotr III, ksi¹¿ê Potiomkin,

Leopold II, Karol VI,

markiza Pompadour,

kanclerz Kaunitz,

premier William Pitt

Starszy, król Fryderyk I

Owiecenie

1 2

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

25 Powstanie USA

Treci:

* plemiona indiañskie

w Ameryce

Pó³nocnej

powstanie

i funkcjonowanie

kolonii europejskich

w Nowym wiecie

przyczyny i skutki

konfliktów

kolonistów

z w³adzami Anglii

wojna

o niepodleg³oæ USA

konstytucja

amerykañska

objania pojêcia:

(P) herbatka bostoñska, Deklaracja niepodleg³oci,

Stany Zjednoczone, konstytucja, konfederacja,

federacja, stany, prezydent

(PP) Nowa Francja, op³aty stemplowe, Kongres

Kontynentalny, milicja, zasada impeachmentu,

Karta Praw

opisuje dzia³alnoæ:

(P) Jerzego Waszyngtona

(PP) Jerzego III, Thomasa Painea, Ludwika XVI,

genera³a Cornwallisa, Beniamina Franklina, Thomasa

Jeffersona, Jamesa Madisona, Aleksandra Hamiltona,

Tadeusza Kociuszki, Kazimierza Pu³askiego

objania znaczenie dat:

(P) 1776, 1787

(PP) 1607, 1773, 1775, 1781, 1783

wskazuje na mapie:

(P) tereny osadnictwa angielskiego w Ameryce

Pó³nocnej

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

wiat

w XVIII w.,

sprzêt wideo

wyk³ad

analityczny,

praca

z materia³ami

ród³owymi

herbatka bostoñska,

Deklaracja niepodleg³oci,

Stany Zjednoczone,

konstytucja, konfederacja,

federacja, stany,

prezydent, Nowa Francja,

op³aty stemplowe,

Kongres Kontynentalny,

milicja, zasada

impeachmentu,

Karta Praw

1776, 1787, 1607, 1773,

1775, 1781, 1783

Jerzy Waszyngton,

Jerzy III, Thomas Paine,

Ludwik XVI, genera³

Cornwallis, Beniamin

Franklin, Thomas

Jefferson, James Madison,

(PP) tereny osadnictwa francuskiego

i holenderskiego w Ameryce Pó³nocnej, Boston,

Filadelfiê, Lexington, Saratogê, Yorktown,

13 pierwszych stanów USA, siedziby plemion Indian

Ameryki Pó³nocnej

* (PP) wymienia najwa¿niejsze plemiona Ameryki

Pó³nocnej

* (P) wymienia g³ówne cechy ustroju politycznego,

ekonomicznego i kultury Indian Ameryki Pó³nocnej

(PP) przedstawia przyczyny i skutki powstania

kolonii europejskich w Ameryce Pó³nocnej

(P) objania przyczyny konfliktu kolonistów

z w³adzami Anglii

(P) wymienia najwa¿niejsze bitwy okresu walk

o niepodleg³oæ USA

(PP) objania przyczyny klêski Anglików w Ameryce

Pó³nocnej

(P) wymienia g³ówne skutki wojny o niepodleg³oæ

USA

(P) przedstawia g³ówne za³o¿enia Konstytucji USA

(PP) ocenia rolê powstania USA dla dziejów wiata

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zjawiskami

politycznymi, ekonomicznymi i spo³ecznymi

(PP) omawia wp³yw ideologii owiecenia na dzieje USA

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

Aleksander Hamilton,

Tadeusz Kociuszko,

Kazimierz Pu³aski

Owiecenie

1 2

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

26 Rewolucja francuska

Treci:

geneza rewolucji

francuskiej

etapy rewolucji

terror jakobiñski

znaczenie rewolucji

objania pojêcia:

(P) rewolucja, drobnomieszczañstwo, bur¿uazja,

Zgromadzenie Notabli, Stany Generalne,

Zgromadzenie Konstytucyjne, Bastylia, Deklaracja

praw cz³owieka i obywatela, suwerennoæ narodu,

Legislatywa (Zgromadzenie Prawodawcze), cenzus

maj¹tkowy, kluby polityczne, jakobini, ¿yrondyci,

kordelierzy, prawica, lewica, Marsylianka, Konwent

Narodowy, republika, górale, wojny koalicyjne,

gilotyna, Komitet Ocalenia Publicznego, terror

rewolucyjny, Dyrektoriat

(PP) szlachta rodowa, szlachta urzêdnicza (z ubrania),

sankiuloci, Zgromadzenie Narodowe, Gwardia

Narodowa, asygnaty, Cywilna konstytucja

duchowieñstwa, ksiê¿a zaprzysiê¿eni, kontrasygnata,

prawo Le Chapeliera, tyraliera, przewrót

thermidoriañski

opisuje dzia³alnoæ:

(P) La Fayettea, Ludwika XVI, Maximiliena

de Robespierrea, Napoleona Bonapartego

(PP) Marii Antoniny, Emmanuela Sieyésa, Thomasa

Jeffersona, Piusa VI, Jacques,a Pierre,a Brissota,

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w XVIII w.,

film

edukacyjny

PWN Wielka

rewolucja

francuska

praca

indywidualna,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

dyskusja

za i przeciw

rewolucja,

drobnomieszczañstwo,

bur¿uazja, Zgromadzenie

Notabli, Stany Generalna,

Zgromadzenie

Konstytucyjne, Bastylia,

Deklaracja praw

cz³owieka i obywatela,

suwerennoæ narodu,

Legislatywa

(Zgromadzenie

Prawodawcze), cenzus

maj¹tkowy, kluby

polityczne, jakobini,

¿yrondyci, kordelierzy,

prawica, lewica,

Marsylianka, Konwent

Narodowy, republika,

górale, wojny koalicyjne,

gilotyna, Komitet

Ocalenia Publicznego,

terror rewolucyjny,

Georgesa Dantona, Jeana Paula Marata, Jacques,a

Heberta, Jeana Jourdana, Jeana Moreau, Aleksandra

Suworowa

objania znaczenie dat:

(P) 14 lipca 1789 r., 3 wrzenia 1791 r.

(PP) 1793, 1795, 1798

wskazuje na mapie:

(P) obszar Francji w XVIII w., pañstwa s¹siaduj¹ce

z Francj¹

(PP) prowincjê Wandea, Valmy

(PP) przedstawia przyczyny kryzysu we Francji

w czasach Ludwika XVI

(P) wymienia g³ówne reformy czasów rewolucji

francuskiej

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy ideami owiecenia

a rewolucj¹ francusk¹

(PP) przedstawia pogl¹dy polityczne g³ównych

klubów rewolucyjnej Francji

(P) wymienia g³ówne przyk³ady terroru rewolucyjnego

(PP) wskazuje g³ówne zmiany w sztuce wojennej

w okresie rewolucji i wojen napoleoñskich

(PP) ocenia rolê rewolucji francuskiej dla dziejów

Europy

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zjawiskami

politycznymi, ekonomicznymi, spo³ecznymi

i kulturowymi

(P) pracuje z ró¿nego rodzajami ród³ami historycznymi

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

Dyrektoriat, szlachta

rodowa, szlachta

urzêdnicza (z ubrania),

sankiuloci, Zgromadzenie

Narodowe, Gwardia

Narodowa, asygnaty,

Cywilna konstytucja

duchowieñstwa, ksiê¿a

zaprzysiê¿eni,

kontrasygnata, prawo

Le Chapeliera, tyraliera,

przewrót thermidoriañski

14 lipca 1789 r.,

3 wrzenia 1791 r., 1793,

1795, 1798

La Fayette, Ludwik XVI,

Maximilien de

Robespierre, Napoleon

Bonaparte, Maria

Antonina, Emmanuel

Sieyès, Thomas Jefferson,

Pius VI, Jacques Pierre

Brissot, Georges Danton,

Jean Paul Marat, Jacques

Hebert, Jean Jourdan, Jean

Moreau, Aleksander

Suworow

Owiecenie

1 2

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

27 Czasy saskie

Treci:

unia personalna

Rzeczypospolitej

z Saksoni¹

geneza, przebieg

i skutki wielkiej

wojny pó³nocnej

Sejm Niemy i jego

nastêpstwa

ingerencja mocarstw

w sprawy

wewnêtrzne

Rzeczypospolitej

rz¹dy Augusta III

znaczenie czasów

saskich dla dziejów

Rzeczypospolitej

objania pojêcia:

(P) wielka wojna pó³nocna, Sejm Niemy, Polska

nierz¹dem stoi

(PP) wojna sukcesyjna polska, Familia

opisuje dzia³alnoæ:

(P) Jana III Sobieskiego, Augusta II Mocnego,

Stanis³awa Leszczyñskiego, Stanis³awa Konarskiego,

Augusta III

(PP) Jakuba Sobieskiego, Karola XII

objania znaczenie dat:

(P) 1700-1721, 1717

(PP) 1697, 1733

wskazuje na mapie:

(P) Saksoniê, Mo³dawiê, Inflanty, zmiany terytorialne

spowodowane traktatem w Nystad

(PP) Po³tawê

(P) przedstawia przyczyny przejêcia tronu

w Rzeczypospolitej przez Sasów

(PP) objania przyczyny, przebieg i skutki wielkiej

wojny pó³nocnej

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVIII w.

burza

mózgów, praca

w grupie, praca

z materia³ami

ród³owymi,

drama

wielka wojna pó³nocna,

Sejm Niemy, Polska

nierz¹dem stoi, wojna

sukcesyjna polska,

Familia

1700-1721, 1717, 1697,

1733

Jan III Sobieski, August II

Mocny, Stanis³aw

Leszczyñski, Stanis³aw

Konarski, August III,

Jakub Sobieski, Karol XII

(P) wymienia najwa¿niejsze decyzje Sejmu Niemego

(P) wymienia najwa¿niejsze skutki polityczne

i ekonomiczne rz¹dów Sasów w Rzeczypospolitej

(P) wymienia próby reform w czasach saskich

(PP) ocenia znaczenie czasów saskich dla dziejów

Rzeczypospolitej

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zjawiskami

politycznymi, ekonomicznymi i spo³ecznymi

(P) pracuje ze ród³ami historycznymi

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

1 2

Szko³a Rycerska, sejm

delegacyjny, prawa

kardynalne, dysydenci,

konfederacja barska,

28 Pierwsze lata rz¹dów

Stanis³awa Augusta

objania pojêcia:

(P) Szko³a Rycerska, sejm delegacyjny, prawa

kardynalne, dysydenci, konfederacja barska, rozbiory,

zaborcy, Rada Nieustaj¹ca, Komisja Edukacji Narodowej

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVIII w.

Treci:

reformy sejmu

konwokacyjnego

elekcja Stanis³awa

Augusta

Poniatowskiego

sprawa dysydentów

konfederacja barska

przyczyny, przebieg

i skutki I rozbioru

Rzeczypospolitej

sejm rozbiorowy

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

dyskusja

za i przeciw,

burza mózgów

(PP) Familia, koliszczyzna

przedstawia dzia³alnoæ:

(P) Stanis³awa Augusta Poniatowskiego, Katarzyny II

(PP) Marii Teresy, Adama Poniñskiego, Niko³aja

Repnina, Adama Stanis³awa Krasiñskiego, Józefa

Pu³askiego, Kazimierza Pu³askiego, Maksyma

¯eleniaka, Iwana Gonty, Aleksandra Suworowa,

Fryderyka II, Tadeusza Rejtana

objania znaczenie dat:

(P) 1768-1772, 1772, 1773-1775

wskazuje na mapie:

(P) tereny utracone przez Rzeczpospolit¹

w I rozbiorze

(PP) S³uck, Toruñ, Radom, Bar, Humañ, Jasn¹ Górê

(PP) przedstawia przyczyny elekcji Stanis³aw

Augusta Poniatowskiego

(P) wymienia najwa¿niejsze reformy z pierwszych lat

rz¹dów Poniatowskiego

(PP) objania przyczyny i opisuje przebieg

konfederacji barskiej

(P) wymienia g³ówne przyczyny I rozbioru

(P) wymienia g³ówne postanowienia sejmu

rozbiorowego

(PP) ocenia skutki I rozbioru

(PP) ocenia postawê elit rz¹dz¹cych Rzecz¹pospolit¹

(P) sporz¹dza kalendarium

(P) pracuje ze ród³ami historycznymi

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

Owiecenie

rozbiory, zaborcy,

Rada Nieustaj¹ca,

Komisja Edukacji

Narodowej, Familia,

koliszczyzna

1768-1772, 1772, 1773-

-1775

Stanis³aw August

Poniatowski, Katarzyna II,

Maria Teresa, Adam

Poniñski, Niko³aj Repnin,

Adam Stanis³aw

Krasiñski, Józef Pu³aski,

Kazimierz Pu³aski,

Maksym ¯eleniak, Iwan

Gonta, Aleksander

Suworow, Fryderyk II,

Tadeusz Rejtan

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

1 2

29 Przemiany

owieceniowe

w Rzeczypospolitej

Treci:

geneza owiecenia

w Rzeczypospolitej

reforma owiaty

mecenat kulturalny

Stanis³awa Augusta

Poniatowskiego

literatura czasów

owiecenia

przemiany

gospodarczo-

-spo³eczne

objania pojêcia:

(P) Komisja Edukacji Narodowej, mecenat

artystyczny, £azienki, klasycyzm

(PP) szko³y wydzia³owe, szko³y podwydzia³owe,

szko³y g³ówne, obiady czwartkowe

przedstawia dzia³alnoæ:

(P) Stanis³awa Augusta Poniatowskiego, Ignacego

Krasickiego

(PP) Grzegorza Piramowicza, Adama Naruszewicza,

Franciszka Zab³ockiego, Juliana Ursyna

Niemcewicza, Marcella Bacciarellego

(PP) objania znaczenie daty 1773

(PP) przedstawia genezê pojawienia siê idei

owieceniowych w Rzeczypospolitej

(P) wymienia g³ówne za³o¿enia reformy szkolnictwa

wprowadzonej przez Komisjê Edukacji Narodowej

(PP) ocenia znaczenie mecenatu królewskiego

(P) wymienia dzie³a kultury i ich twórców czasów

owiecenia w Polsce

(PP) wymienia g³ówne zmiany gospodarczo-

-spo³eczne czasów stanis³awowskich

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVIII w.,

sprzêt wideo,

sprzêt

komputerowy

do prezentacji

multimedialnych

praca w gru-

pie, praca

z materia³ami

ród³owymi,

dyskusja

za i przeciw

Komisja Edukacji

Narodowej,

mecenat artystyczny,

£azienki, klasycyzm,

szko³y wydzia³owe,

szko³y podwydzia³owe,

szko³y g³ówne,

obiady czwartkowe

1773

Stanis³aw August

Poniatowski,

Ignacy Krasicki,

Grzegorz Piramowicz,

Adam Naruszewicz,

Franciszek Zab³ocki,

Julian Ursyn Niemcewicz,

Marcello Bacciarelli

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zjawiskami

ekonomicznymi i spo³ecznymi

(P) pracuje ze ród³ami historycznymi

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

30 Rzeczpospolita

w dobie Sejmu

Wielkiego

Treci:

sytuacja polityczna

Rzeczypospolitej

po I rozbiorze

geneza zwo³ania

Sejmu Wielkiego

g³ówne stronnictwa

Sejmu Wielkiego

objania pojêcia:

(P) sejm skonfederowany, Sejm Czteroletni, Sejm

Wielki, stronnictwa polityczne

(PP) Kunica Ko³³¹tajowska, aukcja wojska, ofiara

10 grosza, plenipotenci

opisuje dzia³alnoæ:

(P) Stanis³awa Augusta Poniatowskiego, Katarzyny II,

Stanis³awa Ma³achowskiego, Ignacego Potockiego,

Hugo Ko³³¹taja

(PP) Franciszka Ksawerego Branickiego,

Seweryna Rzewuskiego, Szczêsnego Potockiego,

Jana Suchorzewskiego, ksiêcia Potiomkina,

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVIII w.

praca w

grupie, praca

z materia³ami

ród³owymi,

drama, drzewo

decyzyjne

sejm skonfederowany,

Sejm Czteroletni, Sejm

Wielki, stronnictwa

polityczne, Kunica

Ko³³¹tajowska, aukcja

wojska, ofiara 10 grosza,

plenipotenci

1788-1792, 3 maja 1791 r.

Stanis³aw August

Poniatowski, Katarzyna II,

Stanis³aw Ma³achowski,

Ignacy Potocki,

najwa¿niejsze

reformy Sejmu

Czteroletniego,

znaczenie

Konstytucji 3 maja

1791 r.

Kazimierza Nestora Sapiehy, Micha³a Poniatowskiego,

Jacka Ma³achowskiego, Adama Kazimierza

Czartoryskiego

objania znaczenie dat:

(P) 1788-1792, 3 maja 1791 r.

(P) wskazuje na mapie pañstwa ocienne

Rzeczypospolitej w XVIII w.

(P) przedstawia przyczyny zwo³ania Sejmu Wielkiego

(P) objania programy polityczne najwa¿niejszych

stronnictw Sejmu Wielkiego

(PP) ocenia programy polityczne najwa¿niejszych

stronnictw Sejmu Wielkiego

(P) wymienia najwa¿niejsze reformy Sejmu

Wielkiego

(PP) ocenia najwa¿niejsze reformy Sejmu Wielkiego

(PP) omawia okolicznoci uchwalenia Konstytucji

3 maja 1791 r.

(P) wymienia g³ówne za³o¿enia Konstytucji 3 maja

1791 r.

(PP) ocenia rolê Konstytucji 3 maja 1791 r. dla

dziejów Polski

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

Hugo Ko³³¹taj, Franciszek

Ksawery Branicki,

Seweryn Rzewuski,

Szczêsny Potocki, Jan

Suchorzewski, ksi¹¿ê

Potiomkin, Kazimierz

Nestor Sapieha, Micha³

Poniatowski, Jacek

Ma³achowski, Adam

Kazimierz Czartoryski

Owiecenie

1 2

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

31 Wojna w obronie

Konstytucji 3 maja

Treci:

konfederacja

targowicka

wojna w obronie

konstytucji

II rozbiór

sejm w Grodnie

objania pojêcia:

(P) konfederacja targowicka, Virtuti Militari

(PP) sztucer

opisuje dzia³alnoæ:

(P) Stanis³awa Augusta Poniatowskiego, Katarzyny II,

Franciszka Ksawerego Branickiego, Seweryna

Rzewuskiego, Szczêsnego Potockiego, Hugo

Ko³³¹taja, Józefa Poniatowskiego, Jana Henryka

D¹browskiego, Tadeusza Kociuszki

(PP) ksiêcia Potiomkina, Kazimierza Nestora

Sapiehy, Szymona Kossakowskiego, Stanis³awa

Ma³achowskiego, Ignacego Potockiego,

Ludwika Wirtenberskiego

objania znaczenie dat:

(P) 1792, 1793

wskazuje na mapie:

(P) pañstwa ocienne Rzeczypospolitej, tereny

utracone przez Rzeczpospolit¹ w II rozbiorze

(PP) Zieleñce, Dubieñkê, Grodno

(P) przedstawia przyczyny powstania konfederacji

targowickiej

(P) wymienia najwa¿niejsze bitwy wojny 1792 r.

(PP) wyjania przyczyny klêski Rzeczypospolitej

w 1792 r.

(PP) ocenia rolê targowicy dla dziejów Rzeczypospolitej

(P) analizuje ród³a historyczne

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVIII w.

praca w

grupie, praca

z materia³ami

ród³owymi,

drama,

dyskusja

za i przeciw

konfederacja targowicka,

Virtuti Militari, sztucer

1792, 1793

Stanis³aw August

Poniatowski, Katarzyna II,

Franciszek Ksawery

Branicki, Seweryn

Rzewuski, Szczêsny

Potocki, Hugo Ko³³¹taj,

Józef Poniatowski,

Jan Henryk D¹browski,

Tadeusz Kociuszko,

ksi¹¿ê Potiomkin,

Kazimierz Nestor

Sapieha, Szymon

Kossakowski, Stanis³aw

Ma³achowski, Ignacy

Potocki, Ludwik

Wirtenberski

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Owiecenie

1 2

32 Powstanie

kociuszkowskie

Treci:

geneza powstania

kociuszkowskiego

wybuch insurekcji

przebieg powstania

kociuszkowskiego

sprawa ch³opska

w czasie insurekcji

III rozbiór

Rzeczypospolitej

objania pojêcia:

(P) powstanie narodowowyzwoleñcze, insurekcja,

naczelnik

(PP) uniwersa³, milicje

opisuje dzia³alnoæ:

(P) Stanis³awa Augusta Poniatowskiego, Katarzyny II,

Tadeusza Kociuszki, Jana Kiliñskiego,

Wojciecha G³owackiego

(PP) Szymona Kossakowskiego, Stanis³awa

Ma³achowskiego, Ignacego Potockiego,

Hugo Ko³³¹taja, Józefa Poniatowskiego,

Jana Henryka D¹browskiego, Ignacego Dzia³yñskiego,

Andrzeja Kapostasa, Jakuba Jasiñskiego,

1 podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVIII w.

praca w

grupie, praca

z materia³ami

ród³owymi,

drama, burza

mózgów,

dyskusja

za i przeciw

powstanie

narodowowyzwoleñcze,

insurekcja, naczelnik,

uniwersa³, milicje

1794, 1795, 1797,

24 marca 1794 r.,

4 kwietnia 1794 r.

Stanis³aw August

Poniatowski, Katarzyna II,

Tadeusz Kociuszko,

Jan Kiliñski,

Wojciech G³owacki,

Szymon Kossakowski,

Antoniego Madaliñskiego, Józefa Zaj¹czka,

Adama Poniñskiego

objania znaczenie dat:

(P) 1794, 1795

(PP) 1797, 24 marca 1794 r., 4 kwietnia 1794 r.

wskazuje na mapie:

(P) granice Rzeczypospolitej po II rozbiorze, pañstwa

ocienne, Rac³awice, Kraków, Warszawê, Wilno

(PP) Szczekociny, Maciejowice, Saksoniê

(P) przedstawia przyczyny wybuchu powstania

kociuszkowskiego

(P) wymienia najwa¿niejsze bitwy insurekcji

i przedstawia ich skutki

(P) wymienia g³ówne za³o¿enia uniwersa³u

po³anieckiego

(PP) ocenia postawê Kociuszki wobec sprawy

ch³opskiej

(PP) objania przyczyny klêski powstania

kociuszkowskiego

(PP) ocenia postawê króla

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

Owiecenie

Stanis³aw Ma³achowski,

Ignacy Potocki,

Hugo Ko³³¹taj,

Józef Poniatowski,

Jan Henryk D¹browski,

Ignacy Dzia³yñski,

Andrzej Kapostas,

Jakub Jasiñski,

Antoni Madaliñski,

Józef Zaj¹czek,

Adam Poniñski

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

33 Upadek I

Rzeczypospolitej

powtórzenie

Treci:

reformy czasów

stanis³awowskich

przyczyny upadku

I Rzeczypospolitej

* ocena postawy

Stanis³awa Augusta

Poniatowskiego

(P i PP) objania pojêcia, omawia dzia³alnoæ osób,

wymienia daty i wskazuje na mapie tereny omawiane

na poprzednich zajêciach (tematy 22-32)

(P) przedstawia g³ówne reformy czasów

stanis³awowskich

(P) wyjania przyczyny upadku I Rzeczypospolitej

* (PP) ocenia postawê króla Stanis³awa Augusta

Poniatowskiego

(PP) wskazuje powi¹zania miêdzy zmianami ustro-

jowymi, ekonomicznymi i spo³ecznymi

(P) pracuje ze ród³ami historycznymi

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Rzeczpospolita

w XVIII w.

praca

indywidualna,

praca w grupie,

praca

z materia³ami

ród³owymi,

dyskusja

punktowana,

burza mózgów

objania pojêcia, omawia

dzia³alnoæ osób,

wymienia daty i wskazuje

na mapie tereny

omawiane na poprzednich

zajêciach (tematy 22-32)

(P i PP)

Owiecenie

1 2

34 Francja czasów

Napoleona

Treci:

dojcie Napoleona

do w³adzy

polityka wewnêtrzna

Napoleona

polityka zagraniczna

Napoleona

przyczyny klêski

cesarza

znaczenie Napoleona

dla dziejów Europy

objania pojêcia:

(P) kodeks cywilny, blokada kontynentalna,

Dyrektoriat, pañstwo policyjne, pierwszy konsul,

konkordat, plebiscyt

(PP) bitwa trzech cesarzy, bitwa narodów, Zwi¹zek

Reñski, guerrilla, bermyca, grenadierzy, gwardia

opisuje dzia³alnoæ:

(P) Napoleona Bonapartego, Aleksandra I, cesarza

Franciszka, Ludwika XVIII

(PP) Emmanuela Sieyèsa, Rogera Duckosa, Josepha

Fouché, Jerzego III, Piusa VII, Horatio Nelsona,

króla Jana, Karola IV Burbona, Ferdynanda VII,

Marii Ludwiki, Orl¹tka, Wellingtona

wskazuje na mapie:

(P) tereny podbite przez Napoleona, terytorium

cesarstwa z 1812 r.

(PP) Marengo, Hohenlinden, Lunéville, Republikê

Batawsk¹, Republikê Helweck¹, Amiens, Austerlitz,

Trafalgar, Jenê, Auerstädt, I³awê, Frydland, Tyl¿ê,

Wagram, Borodino, Wellington, Berezynê, Lipsk,

Waterloo

objania znaczenie dat:

(P) 1799, 1804, 1812, 1815

(PP) 1801, 1802, 1805, 1806, 1807, 1809, 1813, 1814

(PP) przedstawia przyczyny przejêcia w³adzy

we Francji przez Napoleona

(P) wyszczególnia w tabeli przebieg wojen napoleoñskich

(PP) okrela g³ówne kierunki polityki wewnêtrznej

Napoleona

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w czasach

Napoleona

praca w grupie,

praca z map¹,

praca

z tekstami

ród³owymi,

drama, debata

za i przeciw

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

kodeks cywilny, blokada

kontynentalna,

Dyrektoriat, pañstwo

policyjne, pierwszy

konsul, konkordat,

plebiscyt, bitwa trzech

cesarzy, bitwa narodów,

Zwi¹zek Reñski, guerrilla,

bermyca, grenadierzy,

gwardia

1799, 1804, 1812, 1815,

1801, 1802, 1805, 1806,

1807, 1809, 1813, 1814

Napoleon Bonaparte,

Aleksander I, cesarz

Franciszek, Ludwik XVIII,

Emmanuel Sieyès, Roger

Duckos, Joseph Fouché,

Jerzy III, Pius VII,

Horatio Nelson, król Jan,

Karol IV Burbon,

Ferdynand VII, Maria

Ludwika, Orl¹tko,

Wellington

Owiecenie

35 Sprawa polska

w okresie

napoleoñskim

objania pojêcia:

(P) hymn, Mazurek D¹browskiego, Legion W³oski,

Ksiêstwo Warszawskie

(PP) Agencja, Deputacja, Legion Naddunajski,

deputowani, cenzus maj¹tkowy, rezydent,

* 2

podrêcznik,

mapa cienna

Ksiêstwo

Warszawskie,

literatura

hymn, Mazurek

D¹browskiego, Legion

W³oski, Ksiêstwo

Warszawskie, Agencja,

Deputacja, Legion

(PP) ocenia rolê Napoleona dla dziejów Francji

i Europy

* (PP) omawia militarne umiejêtnoci Napoleona

(PP) wyjania przyczyny klêski Napoleona

(PP) odró¿nia fakty od opinii

(P) analizuje ród³a historyczne

(P) opracowuje ci¹gi chronologiczne

(P) opracowuje tabelê

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(P) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

Owiecenie

1 2

Treci:

* postawy Polaków

po III rozbiorze

powstanie,

dzia³alnoæ

i znaczenie

Legionów

D¹browskiego

powstanie Ksiêstwa

Warszawskiego

upadek i znaczenie

Ksiêstwa

Warszawskiego

druga wojna polska, szwole¿erowie, * Towarzystwo

Przyjació³ Nauk

omawia dzia³alnoæ:

(P) Tadeusza Kociuszki, Napoleona, Jana Henryka

D¹browskiego, Józefa Wybickiego, Józefa

Poniatowskiego, * Adama Jerzego Czartoryskiego

(PP) Karola Kniaziewicza, Fryderyka Augusta

wskazuje na mapie:

(P) Ksiêstwo Warszawskie

(PP) Republikê Lombardzk¹, Republikê Cisalpiñsk¹,

Haiti, Somosierrê, Tyl¿ê, Lipsk

objania znaczenie dat:

(P) 1797, 1807, 1812, 1813

(PP) 1806, 1808, 1809

* (PP) przedstawia i ocenia postawy Polaków

po III zaborze

(P) opisuje dzieje Legionów D¹browskiego

(PP) ocenia dzia³alnoæ Legionów

(PP) przedstawia genezê powstania Ksiêstwa

Warszawskiego

(P) wymienia najwa¿niejsze postanowienia

konstytucji z 1807 r.

(P) opisuje udzia³ wojsk polskich w wojnach

napoleoñskich

* (P) omawia dzia³alnoæ ksiêcia Józefa Poniatowskiego

(PP) objania i ocenia znaczenie Ksiêstwa

Warszawskiego dla dziejów Polski

(P) analizuje ród³a historyczne

(P) opracowuje referat

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

pomocnicza,

internet,

komputer do

prezentacji

multimedialnych

praca ze

ród³ami

historycznymi,

drzewo

decyzyjne

Naddunajski, deputowani,

cenzus maj¹tkowy,

rezydent, druga wojna

polska, szwole¿erowie,

* Towarzystwo

Przyjació³ Nauk

1797, 1807, 1812, 1813,

1806, 1808, 1809

Tadeusz Kociuszko,

Napoleon,

Jan Henryk D¹browski,

Józef Wybicki,

Józef Poniatowski,

* Adam Jerzy Czartoryski,

Karol Kniaziewicz,

Fryderyk August

Czasy napoleoñskie

36 Czasy napoleoñskie

powtórzenie

Treci:

rola Napoleona

w sprawie polskiej

rola Napoleona

w dziejach Europy

rola propagandy

w historii

(P) objania pojêcia, omawia dzia³alnoæ postaci,

wskazuje na mapie i podaje daty poznane na

poprzednich zajêciach dotycz¹cych okresu

napoleoñskiego

(PP) ocenia rolê Napoleona dla dziejów Polski,

Francji i ca³ej Europy

(PP) wyjania rolê propagandy w dziejach

(P) analizuje ród³a historyczne

k s z t a ³ c e n i e u m i e j ê t n o c i

(P) skutecznego porozumiewania siê w ró¿nych

sytuacjach, prezentacji w³asnego punktu widzenia

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

1 podrêcznik,

mapa cienna

Europa

w czasach

Napoleona

praca

indywidualna,

praca w grupie,

praca z map¹,

praca ze

ród³ami

historycznymi,

mapa mentalna

objania pojêcia, omawia

dzia³alnoæ postaci,

wskazuje na mapie

i podaje daty poznane

na poprzednich zajêciach

dotycz¹cych okresu

napoleoñskiego

i uwzglêdniania pogl¹dów innych ludzi, poprawnego

pos³ugiwania siê jêzykiem ojczystym, przygotowania

do publicznych wyst¹pieñ

(P) efektywnego wspó³dzia³ania w zespole i pracy

w grupie, budowania wiêzi miêdzyludzkich,

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(P) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz

dowiadczeñ i nawyków

(P) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(P) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

Czasy napoleoñskie

1 2

podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego dzia³ania na gruncie zachowania

obowi¹zuj¹cych norm

(PP) rozwi¹zywania problemów w twórczy sposób

(PP) poszukiwania, porz¹dkowania i wykorzystywania

informacji z ró¿nych róde³ oraz efektywnego

pos³ugiwania siê technologi¹ informacyjn¹

(PP) rozwijania sprawnoci umys³owych oraz

osobistych zainteresowañ

Czasy napoleoñskie

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
02.ROZKŁADY MATERIAŁÓW Rozklad materialu Od kongresu wiedenskiego doIwojny swiatowej kl2cz2
04 ROZKLADY MATERIALOW wiedza o Nieznany
02.ROZKŁADY MATERIAŁÓW, hist Rozk mat Dzieje Starozytne, III
02 ROZKŁADY MATERIAŁÓW ~$STAROŻYTNOŚĆ
02.ROZKŁADY MATERIAŁÓW, 1.STAROŻYTNOŚĆ
04 ROZKLADY MATERIALOW wiedza o Nieznany
02 ROZKŁADY MATERIAŁÓW ~$ŚREDNIOWIECZE
02.ROZKŁADY MATERIAŁÓW, II WOJNA ŚWIATOWA
02.ROZKŁADY MATERIAŁÓW, Arka Hist3LicRozklad, Rozkład treści nauczania
02 rozkład ok, Technologia chemiczna pw, 1rok, chemia kolosy egz
02 ROZKŁAD NORMALNY, JEDNOSTANJY i DWUMIANOWY
02 rozkład ok, Technologia chemiczna pw, 1rok, chemia kolosy egz
AUTOPREZENTACJA materialy szkol Nieznany
2 1 V 1 02 ark 07id 20006 Nieznany
bns kalisz 02 06 id 90842 Nieznany (2)
pdf wykład 02 budowa materii, podstawowe prawa chemiczne 2014
02 Identyfikacja zachowan konsu Nieznany (2)
09 Dobieranie materialow odziez Nieznany (2)

więcej podobnych podstron