prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz

METODYKA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Studia I stopnia,

Wykład 18

Wykład 18

„Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie,

jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć.”

Jędrzej Śniadecki

INDYWIDUALIZACJA

W ZAJĘCIACH

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 18

1. Podstawowa przyczyna indywidualizacji

– zróżnicowanie psychiczne i fizyczne uczniów

Przyczyny i sens indywidualizacji

oddziaływań edukacyjnych

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 18

2. Główny sens (cel) indywidualizacji

– lepsze zaspokojenie potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych uczniów

Wewnątrzpopulacyjne zróżnicowanie wysokość i masa ciała

dziewcząt w obrębie jednego rocznika w wieku 7,5-16,5 lat

(na podstawie badań Ryszarda Przewędy i Janusza Dobosza)

dziewczęta 1999 wysokość ciała (cm)

średnia

min-max

2/3 populacji

7,5 lat

127

110-145

121-133

10,5 lat

143

120-167

136-150

13,5 lat

160

137-180

153-167

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 18

Przewęda R., Dobosz J., 2003, Kondycja fizyczna polskiej młodzieży. Wyd.

AWF, Warszawa.

16,5 lat

165

148-182

159-171

dziewczęta 1999 masa ciała (kg)

średnia

min-max

2/3 populacji

7,5 lat

26

14-47

21-31

10,5 lat

36

20-70

28-44

13,5 lat

50

24-85

41-59

16,5 lat

56

35-87

49-63

Wewnątrzpopulacyjne zróżnicowanie wysokość i masa ciała

chłopców w obrębie jednego rocznika w wieku 7,5-16,5 lat

(na podstawie badań Ryszarda Przewędy i Janusza Dobosza)

chłopcy 1999 wysokość ciała (cm)

średnia

min-max

2/3 populacji

7,5 lat

128

109-151

122-134

10,5 lat

143

118-169

136-150

13,5 lat

162

133-188

154-170

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 18

Przewęda R., Dobosz J., 2003, Kondycja fizyczna polskiej młodzieży. Wyd.

AWF, Warszawa.

16,5 lat

176

154-198

169-183

chłopcy 1999 masa ciała (kg)

średnia

min-max

2/3 populacji

7,5 lat

26

16-49

21-31

10,5 lat

36

19-66

29-43

13,5 lat

51

25-90

41-61

16,5 lat

66

42-106

56-76

Odmienne

wartości, zainteresowania, aspiracje, motywy itp.

uczniów

Indywidualizacja oddziaływań

ze względu na subiektywne potrzeby uczniów

(ze względu na to, czego chcą uczniowie)

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 18

uczniów

Odmienne:

treści zajęć,

grupa,

nauczyciel

np.:

ćwiczenia do wyboru,

zajęcia do wyboru

Zróżnicowane

umiejętności, zdolności motoryczne, wiedza itp.

ucznia

Indywidualizacja oddziaływań

ze względu na obiektywne potrzeby uczniów

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 18

Zróżnicowane:

treści,

metody,

formy

np.: stopień trudności ćwiczeń

np.: metoda programowanego uczenia się

np.: zastępy sprawnościowe