31. Methodische Prinzipien der Einführung ( Präsentation) einer neuen lexikalischen Einheit 
auf der Grundstufe

Bei der Präsentation der neuen Lexik für Anfänger sollte man gewisse Prinzipien(Aspekte) 
berücksichtigen:

•

Pro Unterrichtsstunde sollte man nicht mehr als 8-12 neue Wörter einführen

•

Ein neues Wort soll immer im Kontext , oder anhand von Bildern, Zeichnungen erklärt 
werden, es kann aber auch durch Beschreibungen, Synonyme , Antonyme, Oberbegriffe, 
Unterbegriffe oder Definitionen erklärt werden. Das alles sollte allerdings nicht zu 
kompliziert sein

•

Wenn es möglich ist sollte man den Gegenstand zeigen

•

Falls das alles nicht ausreicht  ,oder wenn die Erklärung  komplizierter als das Wort selbst 
sein sollte dann kann man zur Übersetzung in die Muttersprache greifen (das wird aber als 
aller letzter Ausweg gesehen, denn das verlangt von den Schülern keine Anstrengung)

Auswahl des zu vermittelnden Wortschatzes

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Lexik die mit dem Thema verbunden ist

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Nützliche, wichtige, brauchbare Lexik ( aktiver Wortschatz –der im Alltag gebraucht wird)

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Lexik die die  Interessen des Schülers  anspricht oder weckt

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Vom Schüler  selbständig erschließbare Lexik

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Vom Lerner nicht selbständig erschließbare  Lexik ( aktiver Wortschatz – Schlüsselberiffe)

3 Komponenten des Wortes bei  der Darbietung von Lexik

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Aussprache

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Rechtschreibung (Orthografie)

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Bedeutung

Alle drei sollten zusammen angeboten werden. Im Anfängerunterricht ist darauf zu achten, dass der 
Lerner  zuerst mit dem Lautbild (Aussprache) und der Bedeutung vertraut gemacht wird , bevor das 
Schriftbild   (Ortografie)   präsentiert   wird.  Andernfalls   kann   das   Lautbild   durch   das   Schriftbild 
negativ   beeinflusst   werden,   weil   das   Schriftbild     zur   falschen  Aussprache   verleiten   kann.   Im 
Anfängerunterricht     ist   es   am   günstigsten   ,wenn     kurz   hintereinander   das   Wort   gehört, 
ausgesprochen und dann gelesen und geschrieben wird.

Wörter – Verbindung  von Lauten mit Lexikalischer Bedeutung, z.B. Die Bücher   liegen  auf  dem 
Tisch.

4 lexikalische Einheiten(Wörter)

Und nicht so: Die  Bücher  liegen  auf  dem  Tisch.

Perspektive aus der Grammatik