KLASA II - ŚWIAT MOICH WARTOŚCI

Klasa III

KLASA

III

„W

ŻYCIU I W PRAWDZIE

”

Semestr II
Uczeń pragnący otrzymać ocenę wyższą, musi zrealizować wymagania na niższą. Na dostateczną – z dopuszczającej itd. W przypadku Małego kate-

chizmu – uczeń podchodzący do oceny celującej, musi zaliczyć wszystkie punkty od oceny dopuszczającej.

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

V. K

IÓ

MŁ



zdefiniuje pojęcia: milenium,

nowenna, peregrynacja



zdefiniuje pojęcia: sobór, epi-

skopat



wymieni najważniejsze prawa

człowieka



poda dokładną datę rozpoczęcia

pontyfikatu Jana Pawła II



zdefiniuje pojęcia: encyklika,

adhortacja, list apostolski



zdefiniuje pojęcia: ekumenizm,

pojednanie, wspólnota z Taizé,
Europejskie Spotkania Mło-
dych, „pielgrzymka zaufania”



poda definicję sanktuarium,

diecezji, seminarium



poda datę i miejsce narodzenia

się idei Światowych Dni Mło-
dzieży oraz ich inicjatora



pamięta i rozumie treść listu

Jana Pawła II do młodych



rozumie, czym jest Jasna Góra

dla Polaków



rozumie rolę, jaką Kościół ode-

grał w najnowszych dziejach
Polski



wymieni najważniejsze wyda-

rzenia z biografii kard. Stefana
Wyszyńskiego



poda datę obrad Soboru Waty-

kańskiego II



zdefiniuje pojęcie „katolicka

nauka społeczna” i określi jej
związek z Ewangelią



potrafi wskazać najbliższe mia-

sto, które odwiedził Jan Paweł II



zna historię swojego kościoła

parafialnego



poda imię i nazwisko inspiratora

Europejskich Spotkań Młodych



wymieni kraje (miasta), w któ-

rych odbywały się ŚDM z
udziałem Papieża



pamięta przewodnie myśli

przemówienia papieskiego z
apelu jasnogórskiego z roku
1991



wymieni wartości (bogactwa)

młodych zaakcentowane w li-
ście Jana Pawła II do młodych



poda fakty i wydarzenia po-

twierdzające obecność Kościoła
w życiu narodu



potrafi wyjaśnić na przykładzie

kard. Stefana Wyszyńskiego, że
służyć Kościołowi to równocze-
śnie służyć Ojczyźnie



wymieni liczbę oraz rodzaje

dokumentów Soboru Watykań-
skiego II



omówi podstawowe zasady

życia społecznego



wymieni encykliki społeczne,

poda ich autorów i określi tema-
tykę



poda liczbę pielgrzymek Jana

Pawła II do Ojczyzny



pamięta najważniejsze słowa,

jakie Jan Paweł II skierował do
młodzieży



wymieni najważniejsze sanktu-

aria kraju i swojej diecezji



potrafi sformułować własną

opinię na temat ŚDM



potrafi wydobyć głębię słów:

„jestem”, „pamiętam”, „czu-
wam”



potrafi określić hierarchię warto-

ści



potrafi opisać przykłady obecności

Kościoła w dziejach narodu polskie-
go



potrafi omówić naturę i posłannictwo

Kościoła ukazane w dokumentach
soborowych



potrafi wyjaśnić tytuł konstytucji

„Lumen gentium” i omówić krótko
jej treść



potrafi uzasadnić pozytywny wpływ

katolickiej nauki społecznej na roz-
wój społeczny, polityczny i gospo-
darczy państwa



potrafi wyjaśnić, że „dobro wspólne

urzeczywistnione zostaje tam, gdzie
zachowywane są prawa człowieka”



potrafi omówić znaczenie pontyfika-

tu Jana Pawła II dla Kościoła i świata



potrafi wyjaśnić sens trzech symboli

czuwania (krzyż, Biblia, ikona Matki
Bożej) omawianych przez Jana Paw-
ła II



potrafi urzeczywistniać we własnym

życiu wartości i bogactwa wskazane
przez Ojca św.



respektuje prawa czło-

wieka i wyraża sprzeciw
wobec ich naruszania



chętnie sięga po publi-

kacje, przemówienia czy
kasety nawiązujące do
spotkań z Janem
Pawłem II



wyraża więź ze swoją

parafią i chętnie bierze
udział w pielgrzymce do
wybranego sanktuarium



z zaangażowaniem po-

dejmuje działania na
rzecz parafii oraz inspi-
ruje do nich swoich ko-
legów



wyraża zainteresowanie

ŚDM, śledząc publikacje
na ich temat



przygotowuje się do

diecezjalnych obchodów
ŚDM w Niedzielę Pal-
mową, bierze w nich
czynny udział oraz in-
spiruje kolegów do
udziału

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

„

”



wymieni osiem błogosła-

wieństw i rozumie zawartą w
nich naukę moralną



rozumie, co znaczy słuchać

Boga



zdefiniuje pojęcie „ubogi w

duchu”



rozumie, co to znaczy być ci-

chym i pokornym



zdefiniuje „sprawiedliwość” i

określi co jej zagraża



potrafi wyjaśnić istotę miłosier-

dzia Bożego



rozumie określenie „człowiek

czystego serca”



wymieni i scharakteryzuje

czynniki budujące i niszczące
pokój



pamięta i rozumie werset Mt

5,10



wymieni kilku współczesnych

męczenników za wiarę



wymieni przykłady ludzi mają-

cych szczególny wkład w ewan-
gelizację środowiska i świata



potrafi odróżnić szczęście w

rozumieniu świeckim od
szczęścia proponowanego
przez Ewangelię



wymieni owoce słuchania

słowa Bożego



rozumie, że smutek i cierpie-

nie stanowi szansę duchowe-
go rozwoju



potrafi wyciszać emocje



rozumie myśl zawartą w

czwartym błogosławieństwie



rozumie, że drogą do Bożego

miłosierdzia jest przebaczanie
innym



poda przykłady miłosierdzia

wobec bliźnich



wymieni i scharakteryzuje

czynniki pomagające i utrud-
niające kształtowanie postawy
czystego serca



rozumie rolę pokoju w życiu

człowieka



wymieni fakty z życia wybra-

nego męczennika



poda najważniejsze fakty

dotyczące życia i dzieła Chia-
ry Lubich, Jeana Vanier, ks.
Franciszka Blachnickiego



potrafi poprawnie wyjaśnić

słowa Jezusa zawarte w temacie
(Łk 11,28)



rozumie, że do szczęścia docho-

dzi się nieraz bolesną drogą



wymieni i scharakteryzuje spo-

soby rozwijania cech osobowych
w aspekcie pokory i cichości



potrafi rozpoznawać obszary

niesprawiedliwości w swoim
otoczeniu i w świecie



potrafi opisać, w czym przejawia

się miłosierdzie wobec bliźnich



potrafi dokonać analizy wskaza-

nego fragmentu przemówienia
papieskiego i wyciąga z niego
poprawne wnioski



pamięta i rozumie teksty biblijne

oraz papieskie na temat pokoju



potrafi wskazać wartości, dla

których warto cierpieć, a nawet
zginąć



potrafi określić, czym odznaczali

się męczennicy za wiarę



rozumie potrzebę bycia aposto-

łem trzeciego tysiąclecia



potrafi wyjaśnić ewangeliczne znaczenie

szczęścia i drogi do niego wiodącej



podejmuje refleksję nad własnym życiem

w świetle ośmiu błogosławieństw



potrafi krytycznie ocenić własną postawę

wobec słowa Bożego



potrafi sformułować prawidłowe wnioski

dotyczące wartości smutku i cierpienia



potrafi dokonać wartościowania postawy

pokory i cichości



potrafi wskazać ewangeliczne sposoby

walki o sprawiedliwość



potrafi scharakteryzować drogę realizacji

miłosierdzia, biorąc za przykład życie
Matki Teresy z Kalkuty



prezentuje postawę otwarcia na Boże

miłosierdzie i chętnie przebacza bliźnim



potrafi nakreślić program pracy nad czy-

stością własnego serca



potrafi budować pokój w sobie i w środo-

wiskach społecznych, w których funkcjo-
nuje



potrafi ocenić i wyjaśnić, jaki sens miało

męczeństwo ks. Jerzego Popiełuszki



potrafi scharakteryzować obecność Ko-

ścioła w męczeństwie naszego narodu



potrafi określić, jak realizować na co

dzień wezwanie Ojca św. do ewangelizacji



szuka wśród świętych

osobowych wzorców
dla własnego życia



dostrzega cierpienie

innych i pomaga je
łagodzić



potrafi opisać świa-

dectwo życia i śmier-
ci wybranego mę-
czennika



potrafi rozmawiać o

Chrystusie wśród
najbliższych



wyraża zainteresowa-

nie istniejącymi moż-
liwościami ewangeli-
zacyjnymi

Klasa III

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

DATK

(

-63)



zdefiniuje pojęcia: post, na-

wrócenie, pokuta



rozumie, że sposób wypowia-

dania się świadczy o bogac-
twie lub ubóstwie intelektual-
nym i duchowym człowieka



wymieni grzechy przeciw

Duchowi Świętemu



wymieni podstawowe pojęcia

i znaki liturgiczne związane z
triduum paschalnym



wymieni miesiące i dni po-

święcone w szczególny spo-
sób Maryi



wymieni szanse i zagrożenia,

jakie może napotkać w szkole
ponadgimnazjalnej



wymieni wymagania dotyczące

Wielkiego Postu (przykazania
kościelne)



pamięta i rozumie treść tekstów

biblijnych mówiących o grze-
chach języka



pamięta słowa Jezusa z Ewan-

gelii Mk 3,28-29



rozumie istotę przesłania po-

szczególnych dni triduum



poda daty najważniejszych

świąt i uroczystości maryjnych



rozumie sens oddawania czci

Maryi w ciągu roku liturgiczne-
go



rozumie znaczenie kontaktu z

przyrodą, sztuką, z innymi
ludźmi oraz z Bogiem dla oso-
bistego wzrastania



potrafi wyjaśnić sens Wiel-

kiego Postu w roku liturgicz-
nym



potrafi wyjaśnić, w jaki spo-

sób dokonuje się nawrócenie



potrafi wyjaśnić teksty biblij-

ne odnoszące się do grzechów
języka



potrafi wyjaśnić, dlaczego

grzechy przeciw Duchowi
Świętemu zamykają drogę do
nieba



zna treść listu Jana Pawła II

do młodych



potrafi rozróżnić specyfikę

poszczególnych świąt maryj-
nych



potrafi wyjaśnić pojęcia i

znaki związane z triduum
paschalnym



wyraża radość z wielkopostnego pojednania

się z Bogiem, bliźnimi i z samym sobą



świadomie podejmuje pracę nad własnym

charakterem



potrafi dokonać krytycznej oceny sposobu

posługiwania się językiem w mediach i w ko-
leżeńskich rozmowach



stara się o piękno swych wypowiedzi, unika

wyrażeń wulgarnych



przyjmuje prawdę o istnieniu piekła



potrafi opisać najważniejsze elementy liturgii

poszczególnych dni triduum paschalnego



potrafi omówić liturgię świąt maryjnych i

związane z nimi ludowe tradycje



potrafi scharakteryzować nabożeństwa majo-

we i październikowe



potrafi zinterpretować młodość jako wzrasta-

nie, opierając się na słowach Jana Pawła II



wyraża gotowość pokonywania trudności

związanych ze zmianą środowiska w aspekcie
zasad chrześcijańskich

RACA PISEMNA

ZWIĄZANA Z RO-

KIEM WIARY NA

TEMAT WYZNA-

CZONY LUB PRZY-

NAJMNIEJ SKON-

SULTOWANY Z KA-

TECHETĄ

RACA

W FORMACIE

A-4,

ZAWIERAJĄCA

PRZYNAJMNIEJ

STRONY TEKSTU

ZCIONKA

IMES

O-

MAN

NTERLINIA

1,15



Skład Apostolski



2 przykazania Miłości



10 przykazań Bożych



Siedem grzechów głównych



Siedem Sakramentów



5 warunków dobrej spowiedzi



Główne prawdy wiary



Credo nicejsko-

konstantynopolitańskie
(mszalne)



5 przykazań Kościelnych



7 darów Ducha Świętego



Grzechy przeciwko Duchowi Świętemu



Grzechy wołające o pomstę do nieba



Grzechy cudze



8 błogosławieństw



Rzeczy ostateczne

człowieka



Uczynki miłosierdzia

co do ciała



Uczynki miłosierdzia

co do duszy