Klasa III gimnazjum id 235699 Nieznany

background image

Klasa III

KLASA

III

„W

ŻYCIU I W PRAWDZIE

Semestr II
Uczeń pragnący otrzymać ocenę wyższą, musi zrealizować wymagania na niższą. Na dostateczną – z dopuszczającej itd. W przypadku Małego kate-

chizmu – uczeń podchodzący do oceny celującej, musi zaliczyć wszystkie punkty od oceny dopuszczającej.

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

V. K

O

Ś

C

Ł

I

M

O

JA

O

D

O

Ś

Ć

zdefiniuje pojęcia: milenium,

nowenna, peregrynacja

zdefiniuje pojęcia: sobór, epi-

skopat

wymieni najważniejsze prawa

człowieka

poda dokładną datę rozpoczęcia

pontyfikatu Jana Pawła II

zdefiniuje pojęcia: encyklika,

adhortacja, list apostolski

zdefiniuje pojęcia: ekumenizm,

pojednanie, wspólnota z Taizé,
Europejskie Spotkania Mło-
dych, „pielgrzymka zaufania”

poda definicję sanktuarium,

diecezji, seminarium

poda datę i miejsce narodzenia

się idei Światowych Dni Mło-
dzieży oraz ich inicjatora

pamięta i rozumie treść listu

Jana Pawła II do młodych

rozumie, czym jest Jasna Góra

dla Polaków

rozumie rolę, jaką Kościół ode-

grał w najnowszych dziejach
Polski

wymieni najważniejsze wyda-

rzenia z biografii kard. Stefana
Wyszyńskiego

poda datę obrad Soboru Waty-

kańskiego II

zdefiniuje pojęcie „katolicka

nauka społeczna” i określi jej
związek z Ewangelią

potrafi wskazać najbliższe mia-

sto, które odwiedził Jan Paweł II

zna historię swojego kościoła

parafialnego

poda imię i nazwisko inspiratora

Europejskich Spotkań Młodych

wymieni kraje (miasta), w któ-

rych odbywały się ŚDM z
udziałem Papieża

pamięta przewodnie myśli

przemówienia papieskiego z
apelu jasnogórskiego z roku
1991

wymieni wartości (bogactwa)

młodych zaakcentowane w li-
ście Jana Pawła II do młodych

poda fakty i wydarzenia po-

twierdzające obecność Kościoła
w życiu narodu

potrafi wyjaśnić na przykładzie

kard. Stefana Wyszyńskiego, że
służyć Kościołowi to równocze-
śnie służyć Ojczyźnie

wymieni liczbę oraz rodzaje

dokumentów Soboru Watykań-
skiego II

omówi podstawowe zasady

życia społecznego

wymieni encykliki społeczne,

poda ich autorów i określi tema-
tykę

poda liczbę pielgrzymek Jana

Pawła II do Ojczyzny

pamięta najważniejsze słowa,

jakie Jan Paweł II skierował do
młodzieży

wymieni najważniejsze sanktu-

aria kraju i swojej diecezji

potrafi sformułować własną

opinię na temat ŚDM

potrafi wydobyć głębię słów:

„jestem”, „pamiętam”, „czu-
wam”

potrafi określić hierarchię warto-

ści

potrafi opisać przykłady obecności

Kościoła w dziejach narodu polskie-
go

potrafi omówić naturę i posłannictwo

Kościoła ukazane w dokumentach
soborowych

potrafi wyjaśnić tytuł konstytucji

„Lumen gentium” i omówić krótko
jej treść

potrafi uzasadnić pozytywny wpływ

katolickiej nauki społecznej na roz-
wój społeczny, polityczny i gospo-
darczy państwa

potrafi wyjaśnić, że „dobro wspólne

urzeczywistnione zostaje tam, gdzie
zachowywane są prawa człowieka”

potrafi omówić znaczenie pontyfika-

tu Jana Pawła II dla Kościoła i świata

potrafi wyjaśnić sens trzech symboli

czuwania (krzyż, Biblia, ikona Matki
Bożej) omawianych przez Jana Paw-
ła II

potrafi urzeczywistniać we własnym

życiu wartości i bogactwa wskazane
przez Ojca św.

respektuje prawa czło-

wieka i wyraża sprzeciw
wobec ich naruszania

chętnie sięga po publi-

kacje, przemówienia czy
kasety nawiązujące do
spotkań z Janem
Pawłem II

wyraża więź ze swoją

parafią i chętnie bierze
udział w pielgrzymce do
wybranego sanktuarium

z zaangażowaniem po-

dejmuje działania na
rzecz parafii oraz inspi-
ruje do nich swoich ko-
legów

wyraża zainteresowanie

ŚDM, śledząc publikacje
na ich temat

przygotowuje się do

diecezjalnych obchodów
ŚDM w Niedzielę Pal-
mową, bierze w nich
czynny udział oraz in-
spiruje kolegów do
udziału

background image

26

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

V

I.

W

L

A

B

O

R

A

T

O

R

IU

M

WI

A

R

Y

wymieni osiem błogosła-

wieństw i rozumie zawartą w
nich naukę moralną

rozumie, co znaczy słuchać

Boga

zdefiniuje pojęcie „ubogi w

duchu”

rozumie, co to znaczy być ci-

chym i pokornym

zdefiniuje „sprawiedliwość” i

określi co jej zagraża

potrafi wyjaśnić istotę miłosier-

dzia Bożego

rozumie określenie „człowiek

czystego serca”

wymieni i scharakteryzuje

czynniki budujące i niszczące
pokój

pamięta i rozumie werset Mt

5,10

wymieni kilku współczesnych

męczenników za wiarę

wymieni przykłady ludzi mają-

cych szczególny wkład w ewan-
gelizację środowiska i świata

potrafi odróżnić szczęście w

rozumieniu świeckim od
szczęścia proponowanego
przez Ewangelię

wymieni owoce słuchania

słowa Bożego

rozumie, że smutek i cierpie-

nie stanowi szansę duchowe-
go rozwoju

potrafi wyciszać emocje

rozumie myśl zawartą w

czwartym błogosławieństwie

rozumie, że drogą do Bożego

miłosierdzia jest przebaczanie
innym

poda przykłady miłosierdzia

wobec bliźnich

wymieni i scharakteryzuje

czynniki pomagające i utrud-
niające kształtowanie postawy
czystego serca

rozumie rolę pokoju w życiu

człowieka

wymieni fakty z życia wybra-

nego męczennika

poda najważniejsze fakty

dotyczące życia i dzieła Chia-
ry Lubich, Jeana Vanier, ks.
Franciszka Blachnickiego

potrafi poprawnie wyjaśnić

słowa Jezusa zawarte w temacie
(Łk 11,28)

rozumie, że do szczęścia docho-

dzi się nieraz bolesną drogą

wymieni i scharakteryzuje spo-

soby rozwijania cech osobowych
w aspekcie pokory i cichości

potrafi rozpoznawać obszary

niesprawiedliwości w swoim
otoczeniu i w świecie

potrafi opisać, w czym przejawia

się miłosierdzie wobec bliźnich

potrafi dokonać analizy wskaza-

nego fragmentu przemówienia
papieskiego i wyciąga z niego
poprawne wnioski

pamięta i rozumie teksty biblijne

oraz papieskie na temat pokoju

potrafi wskazać wartości, dla

których warto cierpieć, a nawet
zginąć

potrafi określić, czym odznaczali

się męczennicy za wiarę

rozumie potrzebę bycia aposto-

łem trzeciego tysiąclecia

potrafi wyjaśnić ewangeliczne znaczenie

szczęścia i drogi do niego wiodącej

podejmuje refleksję nad własnym życiem

w świetle ośmiu błogosławieństw

potrafi krytycznie ocenić własną postawę

wobec słowa Bożego

potrafi sformułować prawidłowe wnioski

dotyczące wartości smutku i cierpienia

potrafi dokonać wartościowania postawy

pokory i cichości

potrafi wskazać ewangeliczne sposoby

walki o sprawiedliwość

potrafi scharakteryzować drogę realizacji

miłosierdzia, biorąc za przykład życie
Matki Teresy z Kalkuty

prezentuje postawę otwarcia na Boże

miłosierdzie i chętnie przebacza bliźnim

potrafi nakreślić program pracy nad czy-

stością własnego serca

potrafi budować pokój w sobie i w środo-

wiskach społecznych, w których funkcjo-
nuje

potrafi ocenić i wyjaśnić, jaki sens miało

męczeństwo ks. Jerzego Popiełuszki

potrafi scharakteryzować obecność Ko-

ścioła w męczeństwie naszego narodu

potrafi określić, jak realizować na co

dzień wezwanie Ojca św. do ewangelizacji

szuka wśród świętych

osobowych wzorców
dla własnego życia

dostrzega cierpienie

innych i pomaga je
łagodzić

potrafi opisać świa-

dectwo życia i śmier-
ci wybranego mę-
czennika

potrafi rozmawiać o

Chrystusie wśród
najbliższych

wyraża zainteresowa-

nie istniejącymi moż-
liwościami ewangeli-
zacyjnymi

background image

Klasa III

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

celująca

V

II

.

K

A

T

E

C

H

E

Z

Y

D

O

DATK

O

WE

(

t.

5

8

-63)

zdefiniuje pojęcia: post, na-

wrócenie, pokuta

rozumie, że sposób wypowia-

dania się świadczy o bogac-
twie lub ubóstwie intelektual-
nym i duchowym człowieka

wymieni grzechy przeciw

Duchowi Świętemu

wymieni podstawowe pojęcia

i znaki liturgiczne związane z
triduum paschalnym

wymieni miesiące i dni po-

święcone w szczególny spo-
sób Maryi

wymieni szanse i zagrożenia,

jakie może napotkać w szkole
ponadgimnazjalnej

wymieni wymagania dotyczące

Wielkiego Postu (przykazania
kościelne)

pamięta i rozumie treść tekstów

biblijnych mówiących o grze-
chach języka

pamięta słowa Jezusa z Ewan-

gelii Mk 3,28-29

rozumie istotę przesłania po-

szczególnych dni triduum

poda daty najważniejszych

świąt i uroczystości maryjnych

rozumie sens oddawania czci

Maryi w ciągu roku liturgiczne-
go

rozumie znaczenie kontaktu z

przyrodą, sztuką, z innymi
ludźmi oraz z Bogiem dla oso-
bistego wzrastania

potrafi wyjaśnić sens Wiel-

kiego Postu w roku liturgicz-
nym

potrafi wyjaśnić, w jaki spo-

sób dokonuje się nawrócenie

potrafi wyjaśnić teksty biblij-

ne odnoszące się do grzechów
języka

potrafi wyjaśnić, dlaczego

grzechy przeciw Duchowi
Świętemu zamykają drogę do
nieba

zna treść listu Jana Pawła II

do młodych

potrafi rozróżnić specyfikę

poszczególnych świąt maryj-
nych

potrafi wyjaśnić pojęcia i

znaki związane z triduum
paschalnym

wyraża radość z wielkopostnego pojednania

się z Bogiem, bliźnimi i z samym sobą

świadomie podejmuje pracę nad własnym

charakterem

potrafi dokonać krytycznej oceny sposobu

posługiwania się językiem w mediach i w ko-
leżeńskich rozmowach

stara się o piękno swych wypowiedzi, unika

wyrażeń wulgarnych

przyjmuje prawdę o istnieniu piekła

potrafi opisać najważniejsze elementy liturgii

poszczególnych dni triduum paschalnego

potrafi omówić liturgię świąt maryjnych i

związane z nimi ludowe tradycje

potrafi scharakteryzować nabożeństwa majo-

we i październikowe

potrafi zinterpretować młodość jako wzrasta-

nie, opierając się na słowach Jana Pawła II

wyraża gotowość pokonywania trudności

związanych ze zmianą środowiska w aspekcie
zasad chrześcijańskich

P

RACA PISEMNA

ZWIĄZANA Z RO-

KIEM WIARY NA

TEMAT WYZNA-

CZONY LUB PRZY-

NAJMNIEJ SKON-

SULTOWANY Z KA-

TECHETĄ

.

P

RACA

W FORMACIE

A-4,

ZAWIERAJĄCA

PRZYNAJMNIEJ

4

STRONY TEKSTU

.

C

ZCIONKA

:

T

IMES

N

EW

R

O-

MAN

12

PT

I

NTERLINIA

:

1,15

WY

MA

G

A

N

IA

Z

MA

Ł

E

G

O

K

A

T

E

C

H

IZ

MU

Skład Apostolski

2 przykazania Miłości

10 przykazań Bożych

Siedem grzechów głównych

Siedem Sakramentów

5 warunków dobrej spowiedzi

Główne prawdy wiary

Credo nicejsko-

konstantynopolitańskie
(mszalne)

5 przykazań Kościelnych

7 darów Ducha Świętego

Grzechy przeciwko Duchowi Świętemu

Grzechy wołające o pomstę do nieba

Grzechy cudze

8 błogosławieństw

Rzeczy ostateczne

człowieka

Uczynki miłosierdzia

co do ciała

Uczynki miłosierdzia

co do duszy




Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
III termin id 210401 Nieznany
gr III 10 id 194120 Nieznany
Barier rozwoju III sektor id 80 Nieznany (2)
TEST WIADOMOŚCI Z HISTORII SEMESTR I KLASA III GIMNAZJUM, Testy, sprawdziany, konspekty z hi
gr III 11 id 194121 Nieznany
III WEKT id 210514 Nieznany
Dietetyka III rok id 136289 Nieznany
Fizyka program gimnazjum id 177 Nieznany
KOLOKWIUM III ANATOMIA id 24071 Nieznany
Chemia I Gimnazjum id 113123 Nieznany
4 Starozytnosc III Rzym id 373 Nieznany
III CZP 8 75 id 210293 Nieznany
PKM w9 osie waly III id 360040 Nieznany
Modul III 2 id 305653 Nieznany

więcej podobnych podstron