Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

1 z 4

Instrukcja do ćwiczenia 4.

Temat ćwiczenia: Prawo Boyle’a i Mariotte’a.

Cel ćwiczenia: Celem jest przećwiczenie zastosowania prawa Boyle’a i Mariotte’a w
rozwiązywaniu zadań.

1. Wprowadzenia teoretyczne

Tak jak wszystkie gazy tak i powietrze nie ma określonej postaci, zmienia ono swój kształt przy
najmniejszym oporze. Powietrze przyjmuje kształt swojego otoczenia. Powietrze daje się ściskać
i dąży do zwiększenia objętości czyli rozprężenia. Tę własność powietrza opisuje prawo Boyle’a
i Mariotte’a, któro brzmi:
Objętość skończonej ilości gazu przy stałej temperaturze jest odwrotnie proporcjonalne do
ciśnienia bezwzględnego to znaczy iloczyn ciśnienia bezwzględnego i objętości jest dla
określonej ilości gazu stały.

Ilustracja obrazująca ściskanie skończonej ilości gazu przy stałej temperaturze.

2.

Ćwiczenia do prawa Boyle’a i Mariotte’a

Zadanie 1.

Przy ciśnieniu atmosferycznym p

1

= 200 [kPa] powietrze o objętości V

1

=1[m

3

] sprężono siłą F

2

do objętości V

2

= 0,5[m

3

], przy stałej temperaturze. Oblicz ile będzie wynosiło ciśnienie

powietrza po sprężeniu do objęci V

2

?

Ile będzie wynosiło ciśnienie, jeżeli dalej sprężymy powietrze do objętości V

3

= 0,3 [m

3

] ?

Zadanie 2.

Podczas pracy siłownika pneumatycznego zasilanego ciśnieniem roboczym p

e

= 8 [bar] o

objętości roboczej cylindra V

1

= 0,1 [m

3

] nastąpiła awaria i nagły wzrost obciążenia na siłowniku.

Spowodowało to wsunięcie tłoczysko o połowę. O ile zwiększyło się ciśnienie w przewodzie
siłownika pneumatycznego?

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

2 z 4

3.

Rozwiązanie do ćwiczenia powinno zawierać:

- obliczenia do zadania w punkcie 2;
- wnioski końcowe i uwagi;

4.

Uwagi do wykonania ćwiczenia.

- przed wykonaniem ćwiczenia zapoznaj się z wiadomościami w punkcie 1;
- przeczytaj dokładnie treść ćwiczenia z punktu 2;
- wykonaj obliczenia na arkuszu odpowiedzi;
- zapoznaj się dokładnie z instrukcją BHP stanowiska ćwiczeniowego;

KARTA DO REALIZACJI ĆWICZENIA

Imię

Nazwisko

Grupa

Rok szkolny

OCENA:

1. Obliczenia do ćwiczenia 2.

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

3 z 4

2. Wnioski i uwagi

Literatura:

Wąsierski Łukasz: Podstawy pneumatyki, Skrypt 1220 AGH;

INSTRUKCJA BHP NA STANOWISKU ĆWICZENIOWYM

1.

Przed rozpoczęciem pracy:

Uczeń powinien:



szczegółowo zapoznać się ze stanowiskową instrukcją bhp znajdującą się na

stanowisku pracy;



zapoznać się z dokumentacją techniczną stanowisk;



zapoznać się z instrukcją wykonania ćwiczeni;



sprawdzić sprzęt i urządzenia do ćwiczeń;



wysłuchać szczegółowego instruktażu i uwag nauczyciela. Ewentualne nieścisłości

dotyczące przebiegu wykonywanych czynności wyjaśnić tak, by realizowane zadanie
przebiegało w sposób bezpieczny;



przygotować niezbędny sprzęt, narzędzia i pomoce;



w przypadku, gdy uczeń czuje się źle powinien niezwłocznie ten fakt zgłosić

nauczycielowi;

W razie stwierdzenia jakichkolwiek uszkodzeń ,czy usterek nie wolno podejmować pracy na
stanowisku ćwiczeniowym. Należy niezwłocznie powiadomić o tym fakcie nauczyciela..

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

4 z 4

Dopiero po upewnieniu się, że zostały one usunięte uczeń za zgodą nauczyciela może przystąpić
do wykonania zadania.

2.

W czasie pracy uczeń ma obowiązek:



ściśle stosować się do zaleceń nauczyciela;



przestrzegać stanowiskowej instrukcji bhp;



podczas wykonywania pracy koncentrować całą swoją uwagę wyłącznie na czynnościach

wykonywanych. Pracować z szybkością odpowiadającą naturalnemu rytmowi pracy;



materiały używane podczas procesu pracy składować tak, by nie stwarzały żadnych zagrożeń

wypadkowych. Narzędzia powinny być odkładane na ściśle wyznaczone miejsca;

3.

Uczniowi na stanowisku pracy nie wolno:



nie stosować się do szczegółowych instrukcji i zaleceń nauczyciela;



samodzielnie podłączać i uruchamiać urządzeń elektrycznych;



stosować niebezpieczne metody pracy, tak, by stwarzać zagrożenia dla siebie, czy otoczenia,
np. wykonywanie naprawy instalacji, która jest pod napięciem;



wykonywać prac niezgodnych z przepisami;



wykonywania przyłączeń, które mogą zmienić warunki bezpieczeństwa w danym układzie
elektrycznym;



używać niesprawnych narzędzi, zużytych, zaoliwionych;



pracować bez nakazanych ochron osobistych;



wykonywania wymiany bezpieczników topikowych, czy też sprawdzania napięcia bez
okularów ochronnych;



wykonywania przedłużeń, połączeń przewodów ruchomych nie za pomocą fabrycznie
wykonanych przedłużaczy;



usuwać osłon czy znaków zabezpieczających;



dotykać przewodów elektrycznych będących pod napięciem;



oświetlać stanowiska pracy lampami przenośnymi o napięciu większym
niż 24 V;



przeszkadzać innym w pracy;



tarasować przejścia i dojścia do stanowiska pracy, sprzętu p poż i wyłączników prądu

elektrycznego;

4. Po zakończeniu pracy należy:



dokładnie oczyścić stanowisko robocze, ułożyć narzędzia i przyrządy pomocnicze w
miejscach na to przeznaczonych,



oczyścić używane ochrony osobiste i odłożyć je na stałe miejsce ich przechowywania,



upewnić się czy pozostawione stanowisko i urządzenia nie stworzą żadnych zagrożeń dla
otoczenia,



przekazać informacje o stanie zaawansowania wykonywanych prac nauczycielowi



wyłączyć dopływ energii elektrycznej od urządzeń



uporządkować stanowisko robocze.