„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Beata Rzeźnik

Zastosowanie programów komputerowych
magazynowo-sprzedażowych 341[03].Z2.04

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1

Recenzenci:
mgr Ewa Adamczyk
mgr Krystyna Kielan


Opracowanie redakcyjne:
mgr Małgorzata Sienna


Konsultacja:
dr Bożena Zając


Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 341[03].Z2.04
„Zastosowanie programów komputerowych magazynowo-sprzedażowych”

zawartego

w modułowym programie nauczania dla zawodu technik handlowiec.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2

SPIS TREŚCI

1.

Wprowadzenie 3

2.

Wymagania wstępne 5

3.

Cele kształcenia 6

4.

Przykładowe scenariusze zajęć

7

5.

Ćwiczenia 12

5.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy na stanowisku komputerowym

12

5.1.1. Ćwiczenia 12

5.2. Automatyczna instalacja i modyfikacja programu na potrzeby przedsiębiorstwa 14

5.2.1. Ćwiczenia 14

5.3. Kartoteki kontrahentów

16

5.3.1. Ćwiczenia 16

5.4. Kartoteki towarów

18

5.4.1. Ćwiczenia 18

5.5. Dokumenty magazynowe

22

5.5.1. Ćwiczenia 22

5.6. Dokumenty zakupu

26

5.6.1. Ćwiczenia 26

5.7. Dokumenty sprzedaży 30

5.7.1. Ćwiczenia 30

5.8. Rozrachunki z kontrahentami

34

5.8.1. Ćwiczenia 34

5.9. Archiwizacja i zabezpieczanie danych

36

5.9.1. Ćwiczenia 36

6.

Ewaluacja osiągnięć ucznia

37

7.

Literatura 48

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie technik handlowiec.

W poradniku zamieszczono:

− wymagania wstępne,
− wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
− przykładowe scenariusze zajęć,
− propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności

praktycznych,

− wykaz literatury, z jakiej uczniowie mają korzystać podczas nauki.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne prowadzone były różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:
− pokazu z objaśnieniem,
− samokształcenia kierowanego,
− ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.

W rozdziale tym podano również:

− plan testu w formie tabelarycznej,
− punktację zadań,
− instrukcję dla nauczyciela,
− instrukcję dla ucznia,
− kartę odpowiedzi,
− zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4

Schemat układu jednostek modułowych

Moduł

341[03].Z2

Towar jako przedmiot handlu

341[03].Z2.01

Określanie czynników wpływających

na jakość towarów

341[03].Z2.02

Ustalenie asortymentu handlowego

341[03].Z2.03

Realizacja prac związanych

z logistyczną obsługą przedsiębiorstwa

handlowego

341[03].Z2.04

Zastosowanie programów

komputerowych magazynowo-

sprzedażowych

341[03].Z2.05

Prowadzenie korespondencji

handlowej w języku obcym

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej, uczeń powinien umieć:

− poruszać się w systemie operacyjnym Windows,
− przełączać się w oknach otwartych aplikacji,
− wypełniać pola okien dialogowych,
− obsłużyć prosty kreator ułatwiający pracę np. w aplikacjach Office,
− korzystać z komputerowego systemu pomocy (helpu),
− korzystać z różnych źródeł informacji, np. Internetu,
− określać uregulowania prawne dotyczące prowadzenia rachunkowości,
− scharakteryzować proces rejestracji działalności gospodarczej,
− dokumentować zdarzenia gospodarcze występujące w jednostkach handlowych,
− sporządzać dowody księgowe,
− sklasyfikować dowody księgowe,
− wybrać strategię ustalania ceny,
− wycenić rozchód towarów z magazynu,
− obsługiwać programu użytkowe z zakresu księgowości w małych przedsiębiorstwach

handlowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji jednostki modułowej, uczeń powinien umieć:

− zastosować zasady ergonomii na stanowisku komputerowym,
− zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku komputerowym,
− wykonać czynności operatorskie podczas instalowania i obsługi programu,
− wprowadzić dane dostawców,
− wprowadzić dane odbiorców,
− stworzyć kartoteki magazynowe,
− skalkulować cenę sprzedaży,
− wystawić faktury VAT i faktury korygujące,
− sporządzić rejestr zakupu VAT,
− sporządzić rejestr sprzedaży VAT,
− zastosować przepisy dotyczące podatku VAT,
− sporządzić dokumenty magazynowe,
− rozliczać wyniki inwentaryzacji,
− wyceniać rozchód towarów z magazynu,
− utworzyć archiwum danych,
− odtworzyć dane z kopii bezpieczeństwa.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca …………………………………….…………................
Modułowy program nauczania: Technik handlowiec 341 [03]
Moduł:

Towar jako przedmiot handlu 341[03].Z2

Jednostka modułowa:

Zastosowanie programów komputerowych magazynowo-
sprzedażowych 341 [03].Z2.04

Temat: Rejestry VAT w programie magazynowo-sprzedażowym.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności przeprowadzania rozliczeń z tytułu podatku VAT

z wykorzystaniem programu komputerowego

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
– wprowadzić do systemu fakturę VAT zakupu,
– ustalić cenę sprzedaży towarów,
– sporządzić fakturę VAT sprzedaży,
– sporządzić dokumenty magazynowe,
– sporządzić deklarację VAT-7.
Metody nauczania – uczenia się:

– pogadanka heurystyczna,
– ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

– praca indywidualna jednolita.

Czas: 90 minut.
Środki dydaktyczne:
– sporządzona faktura VAT nr 1/2006,
– deklaracja VAT-7 w formie papierowej lub aktywne druki,
– opis zadań do wykonania,
– aktualne przepisy prawne dotyczące VAT,
– objaśnienia do deklaracji VAT-7,
– stanowiska komputerowe z programem magazynowo-sprzedażowym,
– drukarka.
Przebieg zajęć:

1. Sprawy organizacyjne.
2. Przypomnienie wiadomości o ewidencji dokumentów handlowych.
3. Podanie tematu i sposobu jego realizacji.
4. Rozdanie uczniom zadań (patrz załącznik 1).
5. Realizacja tematu:

– uczniowie zapoznają się z zadaniami do wykonania,
– uczniowie wykonują zadanie zgodnie z otrzymaną instrukcją,
– nauczyciel obserwuje pracę uczniów i pomaga w rozwiązywaniu problemów,
– każdy uczeń dokonuje samooceny,
– uczniowie prezentują wyniki swojej pracy – podają kwotę zobowiązania wobec

urzędu skarbowego.

6. Podsumowanie i ocena pracy uczniów przez nauczyciela.
Zakończenie zajęć

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8

Praca domowa
Odszukaj w dostępnych Ci źródłach, jakie deklaracje VAT występują w obrocie towarowym.
Napisz, jacy podatnicy są zobowiązani je sporządzać.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
− anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

Załącznik 1
Zadania do wykonania
Założenie:
Hurtownia Artykułów Kosmetycznych ALFA w miesiącu kwietniu 2006 roku przeprowadziła
następujące transakcje:
1. W dniu 01.04.2006 przyjęła do kasy wpłatę 3 000,00 zł
2. W dniu 02.04.2006 roku otrzymała towar łącznie i zgodnie z fakturą nr 1/2006.

3. W dniu 02.04.2006 roku przyjęto towar do magazynu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9

4. W dniu 5.04.2006 roku sprzedano za gotówkę cały zakupiony zapas towarów. Hurtownia

stosuje 20% marży liczonej od ceny sprzedaży netto. Sprzedaży towarzyszyła faktura
VAT nr 1/2006 dla Sklepu Kosmetycznego „Natura”, ul. Kwiatowa 57, 91-723 Łódź,
NIP 728-125-78-41,

5. W tym samym dniu wydano towary z magazynu.

Polecenia:

Uzyskane punkty

Lp.

Treść

Punkty

maksimum samoocena nauczyciel

1 Założyć firmę w programie magazynowo-

sprzedażowym.

1

2 Przyjąć gotówkę do kasy

1

3 Wprowadzić do programu dane z faktury

VAT nr 1/2006
− wprowadzić dane kontrahenta
− wybrać odpowiednią formę płatności
− wprowadzić dane o towarach
− wygenerować dokument magazynowy
− wygenerować dokument płatności

5

4 Obliczyć ceny sprzedaży towarów

2

5 Sporządzić fakturę VAT sprzedaży nr 1/2006

− wprowadzić dane kontrahenta
− wybrać formę płatności
− wygenerować dokument magazynowy
− wygenerować dokument płatności
− wydrukować fakturę

5

6 Wydrukować rejestr zakupu VAT za miesiąc

2

7 Wydrukować rejestr sprzedaży VAT za

miesiąc kwiecień

2

8 Sporządzić deklarację VAT 7 za miesiąc

10

Razem

28

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca …………………………………….…………................
Modułowy program nauczania: Technik handlowiec 341 [03]
Moduł:

Towar jako przedmiot handlu 341[03].Z2

Jednostka modułowa:

Zastosowanie programów komputerowych magazynowo-
sprzedażowych 341 [03].Z2.04

Temat: Faktura elektroniczna.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wystawiania faktur VAT w formie papierowej

i elektronicznej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
– określać warunki, jakie musi spełnić podatnik, aby wystawiać faktury w formie

elektronicznej,

– sporządzać faktury VAT w programie magazynowo-sprzedażowym,
– eksportować fakturę z programu magazynowo-sprzedażowego do pliku,
– wysłać sporządzoną fakturę pocztą elektroniczną.
Metody nauczania – uczenia się:

– pogadanka heurystyczna,
– wykład,
– ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

– praca indywidualna jednolita.

Czas: 45 minut.
Środki dydaktyczne:
– przepisy prawne w sprawie wystawiania oraz przesyłania faktur w formie

elektronicznej,

– stanowisko komputerowe z programem magazynowo-sprzedażowym i z dostępem

do Internetu,

– adres poczty elektronicznej wychodzącej,
– adres poczty elektronicznej przychodzącej.
Przebieg zajęć:

1. Sprawy organizacyjne.
2. Przypomnienie wiadomości na temat wymagań stawianych fakturze VAT.
3. Podanie tematu i sposobu jego realizacji.
4. Realizacja tematu:

– omówienie podstaw prawnych dotyczących e-faktury,
– zasady tworzenia faktury elektronicznej – bezpieczny podpis elektroniczny,
– zasady przesyłania dokumentów elektronicznych,
– ćwiczenie:

• uczniowie sporządzają w programie magazynowo-sprzedażowym fakturę VAT

sprzedaży wg założeń podanych przez nauczyciela,

• wystawioną fakturę eksportują do pliku (np. .pdf),
• przesyłają fakturę, jako załącznik, pocztą elektroniczną na adres wskazany przez

nauczyciela (do celów ćwiczeniowych faktura nie posiada bezpiecznego podpisu
elektronicznego).

5. Podsumowanie i ocena pracy uczniów:

– ocenie podlegają faktury przesłane na skrzynkę mailową.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11

Zakończenie zajęć
Praca domowa
Odpowiedz na pytanie: Czy Twoim zdaniem warto stosować elektroniczną postać faktury?
Wypisz wady i zalety takiego rozwiązania.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
− anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12

5. ĆWICZENIA

5.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy na stanowisku

komputerowym

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sprawdź stanowisko komputerowe, na którym pracujesz i porównaj z opisem

prawidłowo urządzonego miejsca pracy rys. 2.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować rysunek 2,
2) sprawdzić, ustawienie monitora,
3) sprawdzić ustawienie klawiatury,
4) zmierzyć wysokość stołu i wysokość krzesła,
5) wynotować elementy, które nie spełniają wymagań,
6) zaproponować rozwiązania poprawiające funkcjonalność stanowiska pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe – maksymalnie 2 osoby przy stanowisku,
− Rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowiskach

komputerowych wyposażonych w monitory ekranowe,

− miarka, do mierzenia odległości.

Ćwiczenie 2

Wypracuj zasady właściwej pracy przy komputerze.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać regulamin pracowni komputerowej,
2) zapoznać się z zasadami bhp na stanowisku komputerowym,
3) przeanalizować czynniki wpływające na bezpieczną pracę z komputerem,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13

4) wymienić zagrożenia wynikające z niewłaściwego użytkowania urządzeń na stanowisku

komputerowym,

5) opracować wykaz działań eliminujących zagrożenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− ćwiczenie praktyczne, dyskusja.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe – maksymalnie 2 osoby przy stanowisku,
− Rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowiskach

komputerowych wyposażonych w monitory ekranowe,

− regulamin pracowni komputerowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14

5.2. Automatyczna instalacja i modyfikacja programu do potrzeb

przedsiębiorstwa

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zainstaluj dowolny program magazynowo-sprzedażowy na swoim stanowisku pracy. Po

zakończeniu procesu instalacyjnego uruchom program.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) uruchomić komputer,
2) sprawdzić, czy komputer spełnia wymagania sprzętowe programu,
3) włożyć płytę instalacyjną do napędu, poczekać na autostart lub w oknie „Mój komputer”

otworzyć stację CD, a następnie plik startowy setup.exe lub instaluj.exe lub install.exe.

4) przeprowadzić instalację za pomocą kreatora instalacji,
5) zakończyć proces instalacji programu i opróżnić stację CD,
6) uruchomić program klikając myszką na pulpicie skrót do programu lub wybierając

program z Menu Start.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe,

− płyta z programem magazynowo-sprzedażowym.

Ćwiczenie 2

Utwórz w zainstalowanym programie magazynowo-sprzedażowym firmę o

następujących danych:

Hurtownia Artykułów Chemicznych „MagChem”,
NIP 726-147-84-23; REGON 476523182,
91-852 Łódź, ul. Papierowa 26, woj. łódzkie,
bank: BZ WBK II O/Łódź nr rachunku: 42 1090 1304 0000 0001 0378 2897
tel./faks 0-42 674-25-15, email: [e-mail].
Hurtownia handluje tzw. chemią gospodarczą – głównie środki czystości (płyny do
mycia naczyń, płyny do WC, szampony, mydła).

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) rozpocząć pracę z programem magazynowo-sprzedażowym,

2) wybrać opcję pozwalającą na rejestrację nowej firmy,

3) wprowadzić dane identyfikacyjne firmy do odpowiednich pól okien programu,

4) zapisać wprowadzone dane,

5) rozpocząć pracę z nową firmą.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym.

Ćwiczenie 3

Dostosuj program magazynowo-sprzedażowy do specyfiki działalności firmy

„MagChem”:

− zdefiniuj nowego użytkownika, Annę Michałowską, z ograniczonym dostępem do

dokumentów płatności,

− skonfiguruj drukarkę do wydruku graficznego,

− zdefiniuj formy płatności:

• bezgotówkowe: przelew 1 dzień, przelew 7 dni, przelew 30 dni, karta kredytowa,

• inne: pobranie,

− zdefiniuj kody PKWiU (Polska Klasyfikacja Wyrobów i Usług)

• 24.51.32-30.00 płyn do mycia naczyń,

• 24.51.31-20.00 mydło w kawałkach,

• 24.51.31-83.00 mydło w płynie,

• 24.51.32-40.00 proszki do prania,

• 24.51.31-50.00 płyny do prania,

• 24.51.44-00.00 środki do czyszczenia,

• 24.52.16-30.00 szampony.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować w programie magazynowo-sprzedażowym, z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję zmiany parametrów pracy,

3) wprowadzić podane parametry do odpowiednich okien programu,

4) zapisać wprowadzone dane.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16

5.3. Kartoteki kontrahentów

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wprowadź do kartoteki kontrahentów, w programie magazynowo-sprzedażowym dane,

opisujące dostawców hurtowni „MagChem”:

1) PHU Hankel Jan Marczak; 00-145 Warszawa; ul. Słoneczna 34; woj. mazowieckie;

NIP 894-123-45-12; REGON 356941789; tel. [phone]; www.marczak.hankel.pl
bank PKO BP Warszawa; nr rachunku 12 3659 8745 3694 2000 0874 1255; forma
płatności: przelew.

2) Wyrób Artykułów Chemicznych „CARO” Karolina Wesoła; 97-200 Tomaszów

Mazowiecki; ul. Łódzka 27/30 woj. łódzkie; NIP 528-325-89-14; REGON 475632891;
tel. [phone]; www.caro.pl; BZ WBK 42 1020 4569 1236 0001 0000 0111; forma
płatności: karta płatnicza

3) „ROLKA” Zakłady Chemiczne Marta Talkowska; 15-950 Białystok; ul. Augustowska

15/18 woj. podlaskie; NIP 528-478-23-15; REGON 475639218; tel. [phone];
faks 0-85 675-41-17; Bank Śląski 93 7524 1587 0000 4569 0005 0011; forma płatności:
przelew 14 dni.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) uruchomić program magazynowo-sprzedażowy i otworzyć dane firmy „MagChem”,
2) przeczytać w pomocy programu instrukcję dopisywania danych do kartotek

kontrahentów,

3) otworzyć kartotekę kontrahentów,
4) założyć katalog dostawcy,
5) wprowadzić dane identyfikacyjne dostawców,
6) zapisać wprowadzone dane.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 2

Wprowadź do kartoteki kontrahentów, w programie magazynowo-sprzedażowym dane

opisujące odbiorców hurtowni „MagChem”:
1) Sklep AGD Agata Chmiel; 91-456 Łódź; ul. Wspaniała 41; woj. łódzkie;

NIP 725-569-12-48; REGON 471256421; tel. [phone]; faks 0-42 726-24-75;
forma płatności: przelew 7 dni; rabat 5%.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17

2) PH „Kiosk u Franka” Franciszek Madej; 92-365 Łódź; ul. Poziomkowa 45/48; woj.

łódzkie; NIP 728-456-23-52; REGON 471236547, forma płatności przelew 14 dni

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować w programie magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) otworzyć kartotekę kontrahentów,
3) założyć katalog odbiorcy,
4) wprowadzić dane identyfikacyjne odbiorców,
5) zapisać wprowadzone dane.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 3

Wyszukaj w internetowej panoramie firm, dane 5 potencjalnych dostawców hurtowni

„MagChem”. Wyszukane dane wprowadź do kartoteki kontrahentów w programie
magazynowo-sprzedażowym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) uruchomić przeglądarkę internetową,
2) ustalić adres internetowy panoramy firm,
3) ustalić zakres tematyczny wyszukiwania, np. według branży (powinna być zgodna

z działalnością hurtowni),

4) wypisać dane 5 podmiotów gospodarczych (producentów), których asortyment odpowiada

działalności hurtowni,

5) wprowadzić wypisane dane do kartoteki kontrahentów w programie magazynowo-

sprzedażowym (numery NIP, regon, nr konta nadaj kontrahentom dowolnie),

6) zapisać wprowadzone dane.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu i z zainstalowanym programem

magazynowo-sprzedażowym oraz zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

5.4. Kartoteki towarów

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Załóż, w kartotece towarów hurtowni „MagChem” następujące katalogi (grupy

towarów):
− mydła,
− płyny do mycia naczyń,
− płyny do płukania tkanin,
− proszki do prania,
− szampony,
− środki do WC.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję dopisywania danych do kartotek towarów,
3) otworzyć kartotekę towarów,
4) dodać nowe pozycje w katalogach,
5) zatwierdzić wprowadzone dane.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 2

Wprowadź do kartoteki towarów, w programie magazynowo-sprzedażowym towary

będące przedmiotem handlu w hurtowni „MagChem”:

Lp. Kod towaru

Nazwa towaru

J.m.

PKWiU

1

AGA 5 l

Płyn do naczyń AGA 5 l

szt.

24.51.32-30.00

2

BAMBIK 150 ml

Szampon BAMBIK 150 ml

szt.

24.52.16-30.00

3 BOBASEK

100

g

Mydło w kostce BOBASEK 100 g

szt. 24.51.31-20.00

4

TOSIEK 500 ml

Płyn do WC TOSIEK 500 ml

szt.

24.51.44-00.00

5

KAMA 500 ml

Płyn do płukania tkanin KAMA 500 ml

szt.

24.51.31-83.00

6

GLOB 4 l

Płyn do płukania tkanin GLOB 4 l

szt.

24.51.31-83.00

7 KAJTUŚ 100 g

Mydło w kostce KAJTUŚ 100 g

szt. 24.51.31-20.00

8 LUDWIŚ 1 l

Płyn do naczyń LUDWIŚ 1 l

szt.

24.51.32-30.00

9 LUDWIŚ 5 l

Płyn do naczyń LUDWIŚ 5 l

szt.

24.51.32-30.00

10 LUKS

100

g

Mydło w kostce LUKS 100 g

szt. 24.51.31-20.00

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

11 LUKS 250 ml

Mydło w płynie LUKS 250 ml

szt.

24.51.31-83.00

12 ZWYKŁY 1,8 kg Proszek

do

prania ZWYKŁY 1,8 kg

szt. 24.51.32-40.00

13 ZWYKŁY 600 g

Proszek do prania ZWYKŁY 600 g

szt. 24.51.32-40.00

14 WC PIK 700 ml

Żel do WC PIK 700 ml

szt.

24.51.44-00.00

15 ZWYKŁY 3,6 kg Proszek

do

prania ZWYKŁY 3,6 kg

szt. 24.51.32-40.00

Wymienione towary są opodatkowane podstawową stawką VAT, a ich rozchód

wyceniany jest według metody FIFO.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) w kartotece towarów dodać nową pozycję,
3) wpisać dane identyfikacyjne towarów do odpowiednich zakładek kartoteki,
4) zapisać wprowadzone dane.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 3

Dopisz do kartoteki towarów hurtowni „MagChem” nową pozycję - zestaw o nazwie

„Mały czyścioch”. W jego skład wchodzą:
− szampon BAMBIK 150 ml 2 szt.,
− mydło w kostce BOBASEK 100 g 1 szt.,
− mydło w kostce KAJTUŚ 100 g 1 szt.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) w kartotece towarów dodać nową pozycję,
3) w typie towaru wybrać zestaw,
4) wpisać dane identyfikacyjne zestawu,
5) zapisać wprowadzone dane.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 4

Wystaw protokół wprowadzenia towarów na stan magazynu hurtowni „MagChem”. Przy

wystawianiu dokumentu przyjmij datę domyślną sugerowaną przez system.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję wprowadzania towarów na stan magazynu,
3) na podstawie zawartości kartoteki towarów wygenerować dokument wprowadzenia,
4) wpisać ilość i cenę zakupu netto,
5) zapisać wprowadzone dane,
6) wykonać operację wystawienia dokumentu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

Ćwiczenie 5

Skalkuluj cenę sprzedaży netto i brutto towarów znajdujących się w magazynie hurtowni

„MagChem”. Hurtownia nalicza marżę rachunkiem od sta. Stawka procentowa marży wynosi
20%.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję na temat ustalania cen,
3) otworzyć kartotekę towarów,
4) wprowadzić podaną stawkę marży,
5) zapisać wprowadzone dane,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Wyposażenie stanowiska pracy:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

5.5. Dokumenty magazynowe

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Uzgodnij wyniki inwentaryzacji, przeprowadzonej w magazynie hurtowni „MagChem”

ze stanem księgowym. Różnice inwentaryzacyjne wprowadź do programu i wystaw
odpowiednie dokumenty.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję przeprowadzenia inwentaryzacji,
3) wygenerować na podstawie zawartości kartoteki towarów dokument inwentaryzacji,
4) z arkusza spisu z natury wprowadzić do programu stany faktyczne towarów,
5) wykonać operację wystawienia dokumentu,
6) wygenerować dokumenty magazynowe na stwierdzone niedobory i nadwyżki,
7) wydrukować dokumenty.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

Ćwiczenie 2

Wprowadź do programu dokument potwierdzający przyjęcie zakupionych towarów do

magazynu hurtowni „MagChem”.

Hurtownia zakupiła w dniu 25.03.2006 roku od PHU Hankel następujące towary:

Ilość

Cena

− płyn do naczyń AGA 5 l

5 szt. 6,45

− płyn do naczyń LUDWIŚ 5 l

5 szt. 9,00

− proszek do prania ZWYKŁY 600 g 20 szt. 4,80
Towary zostały przyjęte do magazynu jako dostawy niefakturowane (nie otrzymano faktury).
Uwaga! Przy wystawianiu dokumentu przyjmij datę domyślną sugerowaną przez system.
Zachowaj numerację dokumentów podpowiadaną przez program.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję na temat wprowadzania dokumentów

magazynowych,

3) wybrać odpowiedni rodzaj dokumentu magazynowego,
4) wpisać podane informacje do formatki dokumentu,
5) pozostawić dokument w buforze.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 3

Popraw dokument (z ćwiczenia 2) potwierdzający przyjęcie zakupionych towarów do

magazynu hurtowni „MagChem”. W dokumencie błędnie wpisano ilość w pozycji „proszek
ZWYKŁY 600 g”. Powinno być 25 szt.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym w wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję na temat korygowania dokumentów

magazynowych,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

3) wybrać dokument do korekty,
4) skorygować dokument,
5) wydrukować dokument.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

5.6. Dokumenty zakupu

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oceń poprawność faktury VAT nr 39/06. Przeprowadź kontrolę dokumentu pod

względem formalnym, merytorycznym i rachunkowym. Popraw ewentualne błędy.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zakres kontroli formalnej, rachunkowej i merytorycznej,
2) porównać wystawiony dokument z wymogami,
3) poprawić błędy, wystawiając odpowiedni dokument korygujący.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− druki papierowe lub wersje elektroniczne dokumentów: faktura VAT korygująca i nota

korygująca.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

Ćwiczenie 2

Wprowadź do kartoteki zakupów w programie magazynowo-sprzedażowym fakturę VAT

nr 39/06. Zakupione towary automatycznie wprowadź na stan magazynu hurtowni.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję na temat wprowadzania dokumentów zakupu

do kartotek,

3) w kartotece zakupu dodać nową pozycję,
4) wybrać odpowiedni typ dokumentu i wpisać dane z faktury obcej,
5) wybrać opcję pozwalającą na automatyczne generowanie PZ,
6) wystawić dokument.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 3

Wystaw w programie komputerowym, pod bieżącą datą zamówienie własne na

następujące towary:

Ilość

− mydło w płynie LUKS 250 ml

100 szt.

− płyn do płukania tkanin GLOB 4 l

5 szt.

− płyn do płukania tkanin KAMA 500 ml

40 szt.

Zamówienie skieruj do Zakładów Chemicznych ROLKA, forma zapłaty – przelew 14

dni.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) przeczytać w pomocy programu instrukcję wystawiania zamówień na towary,
3) w kartotece zakupu dodać nową pozycję,
4) wybrać odpowiedni typ dokumentu i wpisać dane zamawianych towarów,
5) wystawić i wydrukować zamówienie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 4

Na podstawie zamówienia własnego (ćwiczenie 3) wygeneruj fakturę VAT zakupu

(nr obcy 124/2006).

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) otworzyć kartotekę zakupu,
3) wybrać zamówienie własne,
4) wygenerować na podstawie zamówienia fakturę VAT zakupu,
5) wystawić dokument.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 5

Wprowadź do kartoteki zakupu fakturę VAT nr 45/2006. Dotyczy ona wcześniejszej

dostawy, towary są już przyjęte do magazynu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) w kartotece zakupu dodać nową pozycję,
3) wybrać odpowiedni typ dokumentu i wpisać dane z faktury obcej,
4) wystawić dokument.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 6

Sporządź w programie magazynowo-sprzedażowym rejestr VAT zakupów dla firmy

„MagChem”.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) odszukać w programie raport rejestr zakupów VAT,
3) wydrukować raport na ekran.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

5.7. Dokumenty sprzedaży

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sporządź, pod bieżącą datą systemową fakturę sprzedaży dla PH „Kiosk u Franka” na

następujące towary:

Ilość Cena

netto

− szampon BAMBI 150 ml

5 szt.

5,04

− mydło w kostce KAJTUŚ 100 g

5 szt.

1,07

− płyn do płukania tkanin KAMA 500 ml 5 szt.

3,90

− płyn do WC TOSIEK

20 szt.

8,06

− proszek do prania ZWYKŁY 600 g

10 szt.

5,76

− mydło w płynie LUKS 250 ml

5 szt.

6,36

Forma zapłaty: przelew 14 dni

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) do kartoteki sprzedaży dodać nową pozycję,
3) wybrać odpowiedni typ dokumentu i wpisać dane niezbędne do wypełnienia faktury,
4) wystawić automatycznie dokument WZ.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 2

Wprowadź do systemu magazynowo-sprzedażowego, z bieżącą datą systemową,

zamówienie otrzymane ze „Sklepu AGD Agata Chmiel”. Zgodnie z wcześniejszymi
ustaleniami odbiorca otrzymuje przy zakupie 5 % rabatu i płaci przelewem w ciągu 7 dni.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

31

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) w kartotece sprzedaży dodać nową pozycję,
3) wybrać odpowiedni typ dokumentu,
4) wprowadzić dane kontrahenta i dane towarów do otwartej formatki,
5) zatwierdzić wystawione dane wystawiając zamówienie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 3

Sporządź fakturę VAT potwierdzającą sprzedaż towarów wg zamówienia (ćwiczenie 2).

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

32

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) otworzyć kartotekę sprzedaży,
3) otworzyć wprowadzone zamówienie obce,
4) zrealizować zamówienie wystawiając fakturę VAT sprzedaży,
5) automatycznie wygenerować dokument magazynowy WZ,
6) wydrukować dokument.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 4

Sporządź fakturę korygującą dla PH „Kiosk u Franka” dotyczącą faktury z ćwiczenia 1.

Korekta dotyczy ceny płynu do WC TOSIEK 500 ml. Podano na fakturze 8,06 zł; powinno
być 7,44 zł.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) w kartotece sprzedaży otworzyć fakturę sprzedaży przeznaczoną do korekty,
3) wybrać polecenie pozwalające utworzyć dokument korekty,
4) podać przyczynę korekty,
5) skorygować pozycję „Płyn do WC TOSIEK 500 ml”,
6) wystawić dokument,
7) skorygować stan rozliczeń z danym kontrahentem.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

33

Ćwiczenie 5

Sporządź w programie magazynowo-sprzedażowym rejestr VAT sprzedaży dla firmy

„MagChem”.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) odszukać w programie raport rejestr sprzedaży VAT,
3) wydrukować raport na ekran.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

34

5.8. Rozrachunki z kontrahentami

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sprawdź stan rozrachunków z dostawcami w hurtowni „MagChem”.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) wykonać raport rozrachunki wg kontrahentów,
3) odczytać stan rozrachunków.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 2

Wystaw polecenie przelewu dla PHU Hankel Jan Marczak, tytułem zapłaty za fakturę

zakupu nr 45/2006.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) wystawić polecenie przelewu,
3) skorygować stan rozrachunków z danym dostawcą.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

Ćwiczenie 3

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

35

Rozlicz rozrachunki z PH „Kiosk u Franka”. W dniu (bieżąca data) otrzymano wyciąg

bankowy potwierdzający wpływ należności w kwocie 351,66 zł.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) rozliczyć stan należności od wskazanego kontrahenta.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym

i zarejestrowaną firmą „MagChem”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

36

5.9. Archiwizacja i zabezpieczanie danych

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj archiwizację danych firmy „MagChem”.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym,
2) wybrać nośnik, na którym zapiszesz dane,
3) umieścić nośnik we właściwym napędzie,
4) przeprowadzić proces archiwizacji,
5) zweryfikować utworzone archiwum.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym,
− nośniki danych: dyskietki, płyty CD.

Ćwiczenie 2

Odtwórz dane firmy „MagChem” z kopi bezpieczeństwa.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pracować z programem magazynowo-sprzedażowym z wpisaną/zarejestrowaną firmą

„MagChem”,

2) umieścić nośnik z archiwum we właściwym napędzie,

3) przeprowadzić proces dearchiwizacji,

4) sprawdzić poprawność wykonanej operacji.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

− pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem magazynowo-sprzedażowym,

− kopia bezpieczeństwa.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

37

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1

Tekst dwustopniowy do jednostki modułowej „Zastosowanie programów
komputerowych magazynowo-sprzedażowych”

Test składa się z 22 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

− Zadania 1, 2, 3, 4, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 22 są z poziomu podstawowego,
− Zadania 5, 6, 7, 9, 17, 19, 21 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

− dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,
− dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,
− dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
− bardzo dobry – za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu (klucz odpowiedzi)

Nr

zadania

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymaga

ń

Poprawna

odpowied

ź

1 Stosować przepisy bhp

P

C

a

2 Definiować pojęcie ergonomia

P

A

b

3 Rejestrować podmiot gospodarczy w programie

magazynowo-sprzedażowym

P C b

4 Wskazywać rolę kartoteki kontrahentów

P

A

a

5 Stosować przepisy dotyczące podatku VAT

PP

C

b

6 Kalkulować cenę sprzedaży netto metodą „w stu”

PP

C

c

7 Wyceniać rozchód towarów metodą FIFO

PP

C

a

8 Wskazywać dokumenty magazynowe potwierdzające

sprzedaż towarów

P B d

9 Analizować wyniki inwentaryzacji

PP

C

c

10 Określić wystawcę dokumentu

P

B

c

11 Definiować rolę bufora w programie magazynowo-

sprzedażowym

P A a

12 Wskazywać dokument korygujący sprzedaż P

B

c

13 Wskazywać powiązania dokumentów handlowych

P

B

a

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

38

z dokumentami magazynowymi

14 Scharakteryzować przepisy obrotu bezgotówkowego

P

B

b

15 Definiować pojęcie archiwizacji danych

P

A

d

16 Definiować pojęcie kodu towaru

P

A

a

17 Obliczać cenę sprzedaży netto

PP

C

c

18 Określać potrzebę prowadzenia rejestrów VAT

P

B

a

19 Wyceniać rozchód towarów z magazynu według metody

LIFO

PP C b

20 Wskazywać elementy cenotwórcze

P

B

a

21 Dobrać odpowiedni dokument korekty do błędów w fakturze

VAT

PP C c

22 Wskazywać powiązania dokumentów handlowych

z dokumentami obrotu pieniężnego

P B a

Przebieg testowania

INSTRUKCJA DLA NAUCZYCIELA

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie.
4. Zapoznaj uczniów z zasadami punktowania zadań.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi.
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi.
8. Podaj czas przeznaczony na rozwiązanie testu.
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia testu.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników.
13. Ustal wnioski do dalszego postępowania.

INSTRUKCJA DLA UCZNIA

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 22 zadania o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego

wyboru.

5. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce

znak X.

6. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź otoczyć kółkiem, a następnie ponownie

zakreślić prawidłową odpowiedź.

7. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.
8. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.

Powodzenia!

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

39

Materiały dla ucznia

− instrukcja,
− zestaw zadań testowych,
− karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Na stanowisku komputerowym, monitor powinien być ustawiony w odległości:

a) 40–70 cm i 20º – 50º poniżej linii wzroku,
b) 40–70 cm i 20º – 50º powyżej linii wzroku,
c) 70–100 cm i 20º – 50º powyżej linii wzroku,
d) 70–100 cm i 20º – 50º poniżej linii wzroku.

2. Ergonomia to nauka:

a) zajmująca się dostosowaniem pracownika do miejsca pracy,
b) zajmująca się dostosowywaniem miejsca pracy do możliwości pracownika,
c) zajmująca się badaniem predyspozycji pracownika na dane stanowisko,
d) zajmująca się badaniem różnych rodzajów prac.

3. Zakładanie firmy w programie magazynowo-sprzedażowym polega na:

a) wpisaniu do elektronicznej karty aktywacyjnej danych firmy, która zakupiła

oprogramowanie,

b) wpisaniu do systemu danych identyfikacyjnych jednostki gospodarczej obsługiwanej

przez program,

c) wpisaniu do systemu danych identyfikacyjnych biura rachunkowego prowadzącego

nasze rozliczenia,

d) wpisaniu do systemu danych identyfikacyjnych podmiotów współpracujących z naszą

jednostką.

4. Kartoteki kontrahentów służą do:

a) ewidencjonowania i zarządzania informacjami o partnerach handlowych

przedsiębiorstwa,

b) ewidencjonowania i zarządzania informacjami o urzędach i instytucjach,
c) ewidencjonowania i zarządzania informacjami o pracownikach przedsiębiorstwa,
d) ewidencjonowania i zarządzania informacjami o dostawcach towarów.

5. Numer PKWiU wpisujemy na fakturze obowiązkowo, gdy:

a) stawka VAT wynosi 22%,
b) stawka VAT jest inna niż 22%,
c) sprzedajemy usługi,
d) zakupimy towary za granicą.

6. Ile wynosi cena sprzedaży netto towaru, jeżeli cena zakupu netto wynosi 80 zł, marża

20% i jest liczona metodą „w stu”:

a) 16,00 zł,
b) 96,00 zł,
c) 100,00 zł,
d) 120,00 zł?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

40

7. Rozchód towarów z magazynu wynosi 10 szt. W magazynie mamy towary z czterech

dostaw:
Dostawa 1 – 10 szt. po 7,00 zł

Dostawa 3 – 10 szt. po 6,00 zł

Dostawa 2 – 10 szt. po 4,00 zł

Dostawa 4 – 10 szt. po 6,50 zł

Z której dostawy towary wydamy, jeżeli rozchód wyceniamy według metody FIFO:

a) z dostawy 1,
b) z dostawy 2,
c) z dostawy 3,
d) z dostawy 4?

8. Rozchód z magazynu sprzedanych towarów potwierdza dokument o symbolu:

a) PZ,
b) PW,
c) RW,
d) WZ.

9. W wyniku inwentaryzacji stwierdzono, że w magazynie znajduje się 1 800 szt. towarów,

ewidencja księgowa wykazuje stan 1

760 szt. tych samych towarów. Komisja

inwentaryzacyjna stwierdziła:

a) superatę,
b) manko,
c) nadwyżkę,
d) niedobór.

10. Fakturę o symbolu VAT MP wystawia:

a) każdy podatnik VAT,
b) mikroprzedsiębiorca,
c) mały podatnik,
d) makroprzedsiębiorca.

11. Bufor to kartoteka w programie komputerowym, która:

a) przechowuje dokumenty w trakcie tworzenia,
b) przechowuje dokumenty już wystawione,
c) przechowuje dokumenty z poprzednich okresów,
d) przechowuje dokumenty usunięte.

12. Jeżeli nabywca zwróci zakupiony wcześniej towar, sprzedawca wystawia:

a) nową fakturę VAT,
b) notę korygującą,
c) fakturę korygującą,
d) fakturę wewnętrzną.

13. W programie magazynowo-sprzedażowym faktura zakupu jest skojarzona z następującym

dowodem magazynowym:

a) PZ,
b) PW,
c) RW,
d) MM.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

41

14. Rozliczeń pieniężnych w formie bezgotówkowej jednostka gospodarcza musi dokonywać,

gdy stroną transakcji jest inny przedsiębiorca, a jej wartość przekracza:

a) 1 500 euro,
b) 15 000 euro,
c) 150 000 euro,
d) 10 000 euro.

15. Archiwizacja danych zawartych w programie komputerowym jest:

a) procesem przechowywania dokumentów,
b) procesem dołączania danych firmy,
c) procesem odtwarzania danych firmy,
d) procesem tworzenia kopii zapasowej.

16. Kod towaru jest to:

a) symbol identyfikujący dany towar,
b) kod EAN,
c) symbol PCN,
d) symbol PKWiU.

17. Ile wynosi cena sprzedaży netto, jeżeli cena sprzedaży brutto wynosi 488,00 zł, a VAT

22%:

a) 380,64 zł,
b) 595,36 zł,
c) 400,00 zł,
d) 370,00 zł?

18. Deklaracja podatkowa VAT-7 tworzona jest na podstawie zapisów w:

a) rejestrze zakupów i sprzedaży VAT,
b) podatkowej księdze przychodów i rozchodów,
c) ewidencji przychodów i kosztów,
d) kartotece towarów i usług.

19. Według metody LIFO z magazynu wydajemy jako pierwsze towary:

a) z pierwszej dostawy,
b) z ostatniej dostawy,
c) z najtańszej dostawy,
d) z najdroższej dostawy.
e)

20. Wskaż składniki ceny sprzedaży brutto w jednostce handlowej, która jest płatnikiem

podatku VAT:

a) cena zakupu netto, marża, podatek VAT,
b) cena zakupu brutto, marża, podatek VAT,
c) cena zakupu netto, marża, podatek dochodowy,
d) cena zakupu netto, podatek VAT, upust.

21. Nota korygująca wystawiana jest w przypadku błędów dotyczących między innymi:

a) ceny towarów,
b) ilości towarów,
c) adresu odbiorcy,
d) zwrotu zaliczki.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

42

22. Wskazanie na fakturze sprzedaży zapłaty gotówką spowoduje w programie magazynowo-

sprzedażowym automatyczne wystawienie dowodu:

a) KP,
b) KW,
c) RK,
d) WB.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

43

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko .........................................................................................................................

Zastosowanie programów komputerowych magazynowo-sprzedażowych

Zaznacz poprawną odpowiedź, w odpowiednią kratkę wstaw znak X.

Nr

zadania

Odpowiedź Punktacja

1

a b c d

2

a b c d

3

a b c d

4

a b c d

5

a b c d

6

a b c d

7

a b c d

8

a b c d

9

a b c d

10

a b c d

11

a b c d

12

a b c d

13

a b c d

14

a b c d

15

a b c d

16

a b c d

17

a b c d

18

a b c d

19

a b c d

20

a b c d

21

a b c d

22

a b c d

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

44

Test 2 – próba pracy

Na podstawie dokumentów źródłowych oraz podanych niżej informacje zarejestruj

w programie magazynowo-sprzedażowym zdarzenia gospodarcze, które wystąpiły w PH BIG.
1. Przedsiębiorstwo Handlowe BIG zakupiło w dni 04.04.2006 roku towary łącznie

i zgodnie z fakturą nr 16/2006. W tym samym dniu towary przyjęto do magazynu.

2. W dniu 05.04.2006 roku do przedsiębiorstwa wpłynęło zamówienie od Hurtowni Maszyn

Rolniczych, ul. Zielona 99, 80-564 Gdańsk, NIP 586-123-78-41 na agregaty prądotwórcze
typu:

− BC 40 – 1 szt.
− BC 60 – 1 szt.
− BC 25 – 2 szt.

3. Zamówienie zrealizowano 06.04.2006 r., wystawiając fakturę VAT nr 1/06 płatną

przelewem w ciągu 7 dni i wysyłając towary do odbiorcy na koszt dostawcy.
Przedsiębiorstwo stosuje na agregaty 30% marży liczonej metodą „w stu”.

4. 14.04.2006

r. otrzymano wyciąg bankowy do konta bankowego nr

42 2365 2333 1236 0001 2121 2114 potwierdzający wpływ należności od Hurtowni
Maszyn Rolniczych.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłowo wykonaną czynność uczeń otrzymuje 1 punkt. Za źle wykonaną

czynność lub jej brak uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne (zgodnie z kryteriami zawartymi w kluczu punktowania):

− dopuszczający – za uzyskanie 10–11 punktów,
− dostateczny – za uzyskanie 12–15 punktów,
− dobry – za uzyskanie 16–18 punktów,
− bardzo dobry – za uzyskanie 19–20 punktów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

45

Klucz punktowania

Sprawdzana

umiejętność

Oceniane czynności Kryterium

oceny

Punkty

Uczeń zakłada nową firmę
w programie podając jej skrót

Uczeń założył firmę w programie
magazynowo sprzedażowym

1

Zakładanie
firmy w
programie
magazynowo-
sprzedażowym

Uczeń wprowadza dane
identyfikacyjne firmy
obsługiwanej w programie

Uczeń wpisał bezbłędnie
nazwę, adres, NIP nr rachunku
bankowego firmy

1

Uczeń wprowadza dane
kontrahenta dodając je do
kartoteki

Uczeń wpisał bezbłędnie do
kartoteki nazwę, adres, NIP
kontrahenta

1

Definiuje w słownikach formę
i termin płatności

Uczeń zdefiniował bezbłędnie
formę i termin płatności

1

Wprowadza dane towarów
dodając je do kartoteki

Uczeń wprowadził bezbłędnie do
kartoteki kod, nazwę towaru, cenę
zakupu.
Za każdy wprowadzony poprawnie
towar 1 punkt

3

Wystawia dokument zakupu

Uczeń wprowadził fakturę do
kartoteki zakupu

1

Rozlicza dokument zakupu
magazynowo

Uczeń wprowadził do kartoteki
magazynowej dokument PZ

1

Wprowadzanie
faktury VAT
zakupu

Drukuje dokument PZ

Uczeń wydrukował dokument PZ.

1

Ustalanie cen
sprzedaży

Uczeń kalkuluje ceny
sprzedaży netto przy
zastosowaniu metody „w stu”

Uczeń bezbłędnie obliczył ceny
sprzedaży towarów.
Za cenę każdego towaru 1 punkt

3

Wprowadza dane kontrahenta
dodając je do kartoteki

Uczeń wpisał bezbłędnie do
kartoteki nazwę, adres, NIP
kontrahenta

1

Definiuje formę i termin
płatności

Uczeń zdefiniował bezbłędnie
formę i termin płatności

1

Wybiera dane towarów
z kartoteki

Uczeń bezbłędnie wybrał dane
towarów z kartoteki

1

Wprowadzanie
zamówienia do
programu
magazynowo-
sprzedażowego

Wystawia dokument

Uczeń wprowadził zamówienie do
kartoteki zakupu

1

Uczeń na podstawie
wprowadzonego zamówienia
wystawia fakturę VAT
automatycznie

Uczeń wygenerował na podstawie
zamówienia fakturę VAT
i wprowadził ją do kartoteki
zakupu

1

Dokumentowa
nie sprzedaży
w programie
magazynowo-
sprzedażowym Uczeń drukuje dokument

Uczeń wydrukował fakturę
sprzedaży

1

Prowadzenie
rozrachunków

Uczeń rozlicza płatność

Uczeń wprowadził dokument
potwierdzający rozliczenie do
rejestru bankowego

1

Razem

punkty

20

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

46

KARTA OBSERWACJI

Imię i nazwisko ................................................................................................................

Zastosowanie programów komputerowych magazynowo-sprzedażowych

Sprawdzane umiejętności i kryteria wykonania czynności

Uzyskane

punkty

1.

Zakładanie firmy w programie magazynowo-sprzedażowym:

− uczeń założył firmę w programie magazynowo sprzedażowym,

− uczeń wpisał bezbłędnie nazwę, adres, NIP nr rachunku bankowego firmy.

2. Wprowadzanie faktury VAT zakupu:
− uczeń wpisał bezbłędnie do kartoteki nazwę, adres, NIP kontrahenta,

− uczeń zdefiniował bezbłędnie formę i termin płatności,

− uczeń wprowadził bezbłędnie do kartoteki kod, nazwę towaru, cenę zakupu,

− uczeń wprowadził fakturę do kartoteki zakupu,

− uczeń wprowadził do kartoteki magazynowej dokument PZ,

− uczeń wydrukował dokument PZ.

3. Ustalanie cen sprzedaży:
− uczeń bezbłędnie obliczył ceny sprzedaży towarów.

4. Wprowadzanie zamówienia do programu magazynowo – sprzedażowego:
− uczeń wpisał bezbłędnie do kartoteki nazwę, adres, NIP kontrahenta,

− uczeń zdefiniował bezbłędnie formę i termin płatności,

− uczeń bezbłędnie wybrał dane towarów z kartoteki,

− uczeń wprowadził zamówienie do kartoteki zakupu,

5. Dokumentowanie sprzedaży w programie magazynowo-sprzedażowym:
− uczeń wygenerował na podstawie zamówienia fakturę VAT i wprowadził ją

do kartoteki zakupu,

− uczeń wydrukował fakturę sprzedaży.

6. Prowadzenie rozrachunków:
− uczeń wprowadził dokument potwierdzający rozliczenie do rejestru

bankowego.

Razem punktów:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

47

Przebieg testowania

INSTRUKCJA DLA NAUCZYCIELA

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów ze sposobem testowania typu próba pracy oraz z zasadami

punktowania.

4. Omów z uczniami sposób wykonania zadania typu próba pracy.
5. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy – 1 uczeń przy jednym stanowisku

komputerowym.

6. Rozdaj uczniom zadania – próba pracy.
7. Podaj czas przeznaczony na rozwiązanie zadania.
8. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia zadania.

9. Wpisz do karty obserwacji wyniki przeprowadzonego testowania.
10. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników.
11. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu eliminowanie niepowodzeń

dydaktycznych.

INSTRUKCJA DLA UCZNIA

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Przeczytaj treść zadania.
3. Test próba pracy oceniany jest według punktacji określającej czynności wykonywane

podczas testowania i ich prawidłowość.

4. Na rozwiązanie zadania masz 90 minut.
5. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
6. Po zakończeniu pracy zaprezentuj efekty swojej pracy.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

− instrukcja,
− zadanie testowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

48

7. LITERATURA

1. Hermanowska G., Hermanowski W.: Technologia informacyjna zakres podstawowy.

Operon, Gdynia 2004

2. http://keime.ie.tu.koszalin.pl/%7Eswalover/PMP_w1.pdf
3. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 1 grudnia 1998 r. w sprawie

bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowiskach wyposażonych w monitory ekranowe.
Dz.U. nr 148, poz. 973

4. Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 25 maja 2005 r. w sprawie zwrotu podatku

niektórym podatnikom, zaliczkowego zwrotu podatku, zasad wystawiania faktur, sposobu
ich przechowywania oraz listy towarów i usług, do których nie mają zastosowania
zwolnienia od podatku od towarów i usług. Dz.U. nr 95, poz. 798 z późniejszymi
zmianami

5. Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 14 lipca 2005 r. w sprawie wystawiania oraz

przesyłania faktur w formie elektronicznej, a także przechowywania oraz udostępniania
organowi podatkowemu lub organowi kontroli skarbowej tych faktur. Dz.U. nr 133,
poz. 1119

6. Ustawa o rachunkowości z dnia 29 września 1994 r., Dz.U. nr 76. poz.694 z 2002 roku

z późniejszymi zmianami

7. Ustawa z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług, Dz. U. nr 54, poz. 535

z późniejszymi zmianami

8. www.ciop.pl
9. www.vat.pl